社會主義核心價值觀視域下的大學(xué)生職前教育探究

朱仙穎

摘 要：隨著社會的發(fā)展，社會主義核心價值觀對于大學(xué)生就業(yè)的影響和意義越來越明顯。如何在職前教育中踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生誠信就業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)的精神是職前教育的重點內(nèi)容和主要方向。鑒于此，文章簡要分析了社會主義核心價值觀視域下大學(xué)生職前教育存在的一些問題，并提出一些應(yīng)對措施，旨在大學(xué)生職前教育中踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)誠信敬業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；大學(xué)生；職前教育

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）13-0180-03

Abstract： With the development of society， the influence and significance of core socialist values on college students' employment is becoming more and more obvious. How to cultivate the core socialist values in pre-service education， guide students honest employment， and cultivate students' professionalism are key contents and main direction of pre-service education. In view of this， this paper briefly analyzes some problems existing in the pre-service education of college students from the perspective of core socialist values， and puts forward some countermeasures to cultivate excellent core values of college students in pre-service education and cultivate outstanding college students to promote the employment of college students.

Keywords： core socialist values； college students； pre-service education

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。其中，敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會，充分體現(xiàn)了社會主義職業(yè)精神；誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會主義道德建設(shè)的重點內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。隨著就業(yè)人數(shù)的逐年增加，就業(yè)的壓力也越來越大，在做就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作過程中發(fā)現(xiàn)有畢業(yè)生在就業(yè)中跳槽次數(shù)多，缺乏吃苦耐勞和愛崗敬業(yè)的精神，同時還有部分大學(xué)生在求職過程中缺乏誠信，通過面試后沒有按照協(xié)議的要求按時到崗而是另外找過新的單位，給用人單位留下不好的印象，同時也給大學(xué)生職前教育工作帶來巨大的挑戰(zhàn)。為了解決大學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)的一些不誠信和頻繁跳槽等問題，這就要求在就學(xué)期間必須對他們的職業(yè)認(rèn)知進(jìn)行引導(dǎo)，幫助大學(xué)生順利就業(yè)，在社會主義核心價值觀視域下，加強(qiáng)大學(xué)生職前教育是一個很好的切入點。

一、社會主義核心價值觀內(nèi)涵與大學(xué)生職前教育的內(nèi)在聯(lián)系

核心價值觀是社會核心價值體系基本理念的統(tǒng)一體，直接反映核心價值體系的本質(zhì)規(guī)定性，貫穿于社會核心價值體系基本內(nèi)容的各個方面。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系最深層的精神內(nèi)核，是現(xiàn)階段全國人民對社會主義核心價值觀具體內(nèi)容的最大公約數(shù)的表述，具有強(qiáng)大的感召力、凝聚力和引導(dǎo)力。黨的十八大報告關(guān)于社會主義核心價值觀的表述，對社會主義核心價值體系基本內(nèi)容進(jìn)行了凝練，是重要理論創(chuàng)新成果。正確理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，深刻把握積極培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，對于推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識，具有重要的理論意義和實踐意義。教育和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，是培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)，也是增強(qiáng)社會主義核心價值觀教育有效性和針對性的現(xiàn)實要求。大學(xué)生是祖國未來的希望，他們的職業(yè)發(fā)展不僅關(guān)乎到個人，更是體現(xiàn)社會主義核心價值觀，關(guān)乎國家的未來，民族的希望。高校要在職前教育過程中踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實守信的可靠接班人。

二、社會主義核心價值觀視域下大學(xué)生職前教育存在的問題

就當(dāng)前來看，雖然大學(xué)生職前教育問題越來越受到各高校的關(guān)注和重視并在這方面做了很多的努力，但在社會主義核心價值觀視域下的大學(xué)生職前教育仍存在諸多問題，與通過職前教育幫助大學(xué)生培養(yǎng)艱苦奮斗的敬業(yè)精神、實現(xiàn)順利就業(yè)的要求相比還存在較大差距，主要有以下幾點：

（一）社會主義核心價值觀融入職前教育不夠深入

很多大學(xué)生在求職過程中出現(xiàn)一些不誠信的表現(xiàn)，同時跳槽的頻率較高，缺乏艱苦奮斗的敬業(yè)精神。我們社會主義核心價值觀中就有倡導(dǎo)我們要“誠信”和“敬業(yè)”，這兩個方面對我們大學(xué)生的求職和就業(yè)都是有非常重要的指導(dǎo)性作用，但是在平時的學(xué)習(xí)中還是不夠深入，學(xué)生了解也不多。

（二）職前教育形式單一，未能取得良好的效果

隨著畢業(yè)生人數(shù)每年的增加，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，如何幫助畢業(yè)生能順利就業(yè)的任務(wù)也越來越重，職前教育形式的多樣化及效果也顯得越來越重要。當(dāng)前職前教育的形式較單一，一般以就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)為主，學(xué)生積極性不高，因此效果也不明顯。

（三）職前教育理論體系不夠完善

就我們目前情況來看，職前教育一般都集中在實習(xí)前一個學(xué)期開展，主要通過就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)來開展，內(nèi)容主要是職業(yè)定位，求職準(zhǔn)備和求職技巧等方面，缺乏系統(tǒng)的理論體系，同時也沒有把社會主義核心價值觀的“誠信”和“敬業(yè)”貫徹其中。

（四）缺乏社會主義核心價值觀視域下的職業(yè)觀教育

當(dāng)前高校職前教育的情況偏向?qū)W生的求職技巧方面的教育，忽略了對學(xué)生職業(yè)觀的教育，導(dǎo)致學(xué)生在求職過程中，求職目標(biāo)不明確，找工作不著急，同時在崗位上缺乏艱苦奮斗的敬業(yè)精神，在求職中還出現(xiàn)一些不誠信的情況等等，這些都是職業(yè)觀教育方面比較缺乏的一些體現(xiàn)。

（五）職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍薄弱

職前教育的重要性及形式多樣化需要配備一支專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)人員來指導(dǎo)開展系列活動。職前教育對教師具備的素質(zhì)要求較高，他們除了具備專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)理論水平及豐富的實踐教學(xué)之外，還需要擁有職業(yè)實踐指導(dǎo)能力以及吃苦耐勞的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任心。但目前為止各高校在職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域方面的專業(yè)人員還不足。鑒于此，在師資隊伍建設(shè)方面需要繼續(xù)加強(qiáng)。

三、社會主義核心價值觀視域下的大學(xué)生職前教育舉措

針對以上在社會主義核心價值觀視域下大學(xué)生職前教育存在的一些問題分析，高?？梢詮囊韵聨讉€方面開展大學(xué)生職前教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀和擇業(yè)觀，從而實現(xiàn)大學(xué)生誠信求職，穩(wěn)定就業(yè)。

（一）加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，使之更好地融入到職前教育

青年大學(xué)生是祖國發(fā)展的希望，其政治信仰、理想信念、道德觀念的形成，直接影響著黨和國家事業(yè)發(fā)展，直接關(guān)系民族的未來，作為大學(xué)生就業(yè)觀要體現(xiàn)社會主義核心價值觀，基于社會主義核心價值觀形成“誠信”和“敬業(yè)”的職業(yè)觀具有重要意義。高校除了在就業(yè)指導(dǎo)課程上可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，還可以通過講座或者座談會等方式開展社會主義核心價值觀的教育，重點引導(dǎo)大學(xué)生誠信做人，培養(yǎng)具有艱苦奮斗和敬業(yè)精神的優(yōu)秀大學(xué)生，為求職做好充分的準(zhǔn)備。

（二）創(chuàng)新職前教育活動，踐行社會主義核心價值觀

隨著就業(yè)問題的日趨嚴(yán)峻，求職擇業(yè)的競爭逐年加劇。針對大學(xué)畢業(yè)生求職就業(yè)中反映出的職前教育存在的問題，應(yīng)積極探討大學(xué)生職前教育活動的創(chuàng)新，提高學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在實踐活動中踐行社會主義核心價值觀，同時培養(yǎng)艱苦奮斗的敬業(yè)精神。主要可以從以下幾個方面來開展：

1. 校友榜樣力量引導(dǎo)式職前教育。校友是最好的教育素材，同時對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和借鑒的作用也是比較大。高?？梢酝ㄟ^邀請往屆在職場中發(fā)展比較好的，工作中有比較多心得的優(yōu)秀校友回校交流，在社會主義核心價值觀視域下談就業(yè)，通過鮮活的例子引導(dǎo)學(xué)生在崗位中如何做到敬業(yè)，如何誠信就業(yè)等。通過面對面的交流，對于在校大學(xué)生的職業(yè)觀和價值觀都會產(chǎn)生正向的引導(dǎo)，同時也能提高學(xué)生的參與度，使職前教育活動取得較好的效果。

2. 實地考察參觀企業(yè)體驗式職前教育?，F(xiàn)在的大學(xué)生在求職中對行業(yè)和需求崗位等了解都不是很全面，導(dǎo)致在求職過程中出現(xiàn)迷茫的一些情況，為了能更好地在職前教育中踐行社會主義核心價值觀，實地考察參觀企業(yè)是比較好的一種體驗式教育方式。通過考察參觀，讓學(xué)生了解到自己想從事的行業(yè)或者崗位的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作強(qiáng)度以及未來的發(fā)展方向等，讓學(xué)生體驗到工作的艱辛，同時在求職中更加明確自己的方向，牢記社會主義核心價值觀中的“敬業(yè)”精神。

3. 新媒體網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)式職前教育?，F(xiàn)在的95后大學(xué)生生活在一個網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字世界里，我們要利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳和引導(dǎo)，通過微信訂閱號，微信群和QQ群等多渠道發(fā)布社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化在校大學(xué)生對其內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，同時及時發(fā)布職前教育活動的情況，更好地宣傳和引導(dǎo)大學(xué)生在求職中要踐行社會主義核心價值觀，必須要誠信就業(yè)，要培養(yǎng)艱苦奮斗的敬業(yè)精神。

4. 寒暑假社會實踐活動式職前教育。社會實踐是培育大學(xué)生核心價值觀的有效途徑，也是當(dāng)代大學(xué)生價值觀形成的現(xiàn)實依據(jù)，是檢驗當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀成效的根本尺度。教育只有深入實踐，才能使社會主義核心價值觀在大學(xué)生內(nèi)心得到凝練和升華。高?？梢酝ㄟ^寒暑假開展一些職前教育社會實踐活動，通過走訪企業(yè)進(jìn)行調(diào)研等來強(qiáng)化大學(xué)生對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的職業(yè)價值觀。

（三）完善社會主義核心價值觀視域下的職前教育體系和框架

職前教育是就業(yè)工作重點中的重要內(nèi)容，是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀的主要渠道。社會主義核心價值觀視域下的職前教育也不僅僅是依靠課堂所能夠完成的，需要構(gòu)建全面的體系和框架，理清思路才能更好地開展，主要通過以下幾個方面：

1. 分年級實施職前教育引導(dǎo)。每個年級在職前教育中關(guān)注的內(nèi)容不一樣，因此我們需要分年級實施職前教育，針對性引導(dǎo)不同年級的學(xué)生開展不同的教育活動。大一主要開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己未來發(fā)展的方面，并為此而做好充分的準(zhǔn)備。大二注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)能力，引導(dǎo)其培養(yǎng)艱苦奮斗和吃苦耐勞的敬業(yè)精神。大三主要是求職技巧的教育，同時要貫徹誠信就業(yè)等社會主義核心價值觀理念。

2. 分專業(yè)開展職前教育活動。每個專業(yè)都有涉及到不同的領(lǐng)域，專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容和未來的發(fā)展方向也各有不同。通過分專業(yè)開展職前教育活動更有針對性，對于專業(yè)方面的技能提升及未來的職業(yè)發(fā)展都有非常重要的意義。專業(yè)教育同時也是職前教育的基礎(chǔ)，是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3. 開創(chuàng)職業(yè)指導(dǎo)實踐課程。在就業(yè)觀和職業(yè)觀引導(dǎo)方面之外，我們還需要開展求職指導(dǎo)方面的實踐課程，在實踐中踐行社會主義核心價值觀。可通過高校在校外建立實訓(xùn)基地或者引進(jìn)企業(yè)精英進(jìn)校園等方式，深入校企合作，以企業(yè)運營的實踐效果為尺度，評選優(yōu)秀職工等活動， 來促進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)理念、職業(yè)知識與實踐的有機(jī)結(jié)合。

（四）職業(yè)認(rèn)知及職業(yè)觀教育中融入社會主義核心價值觀

高校需要在職業(yè)認(rèn)知及職業(yè)觀教育中融入社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，深入研究其豐富的內(nèi)涵。通過對不同年級不同專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行針對性和職業(yè)認(rèn)知及職業(yè)觀的教育，同時還可以利用微信公眾號等新媒體平臺搭建與學(xué)生之前的深入交流平臺，對學(xué)生錯誤的職業(yè)觀進(jìn)行引導(dǎo)， 通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳遞社會主義核心價值觀，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康的職業(yè)觀的建構(gòu)。

（五）建設(shè)專業(yè)化的師資隊伍

社會主義核心價值觀視域下的職前教育需要一支專業(yè)化和思想政治覺悟高的師資隊伍。目前高校在這方面的建設(shè)力度還有待加強(qiáng)，可以繼續(xù)通過“引進(jìn)來，走出去”六字方針定期邀請專家到校進(jìn)行交流，搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，同時堅持定期送相關(guān)的老師外出培訓(xùn)，提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，不斷往專業(yè)化和專家化的方向努力。

總而言之，高校應(yīng)該在社會主義核心價值觀視域下開展一系列的職前教育活動，在平時的教育活動中踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。在此過程中，高校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極投身社會實踐活動和職前教育活動，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，促使他們準(zhǔn)確定位職業(yè)需求，實現(xiàn)人生價值。

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