新中國研究生培養(yǎng)制度形成的歷史考察（1950—1963年）

張吉舜

[摘要]1950年新中國第一次有組織地招收研究生，并開始進行研究生培養(yǎng)制度建設。經(jīng)過研究生培養(yǎng)制度的構(gòu)架初建和探索發(fā)展，1963 年高等學校研究生工作會議的召開和《高等學校培養(yǎng)研究生工作暫行條例 （草案）》等一系列文件的頒發(fā)，標志著新中國研究生培養(yǎng)制度正式建立起來，使我國研究生培養(yǎng)工作進入到一個新階段，為1978年以后研究生教育的迅速發(fā)展奠定了制度基礎。

[關鍵詞]研究生；研究生教育；研究生制度

[中圖分類號] G643.0 [文獻標識碼] A[文章編號]1005-5843（2017）02-0135-06

[DOI]1013980/jcnkixdjykx201702025新中國成立后，人民政府摒棄了民國時期的學位法，開始探索和建立一套科學、系統(tǒng)的研究生培養(yǎng)制度。隨著以馬克思主義為指南的高等教育的迅速發(fā)展，舊教育所遺留的教學人員在數(shù)量和質(zhì)量上都遠不能滿足新的發(fā)展形勢的要求，在先進的科學理論和技術方面，很少有或者還沒有現(xiàn)成的師資。這就使得在建國初期的一段時間內(nèi)，國家把培養(yǎng)師資研究生作為研究生教育的重點。隨著“一五計劃”的全面實施，科學技術的作用日漸顯現(xiàn)，國家開始有計劃地培養(yǎng)主要從事科學研究的研究生。經(jīng)過研究生培養(yǎng)制度的構(gòu)架初建和探索發(fā)展，1963年高等學校研究生工作會議的召開和《高等學校培養(yǎng)研究生工作暫行條例 （草案）》及一系列文件的頒發(fā)，標志著新中國研究生培養(yǎng)制度正式建立起來。具體可分為三個階段：

一、研究生培養(yǎng)制度的構(gòu)架初建（1950-1953年）1949年新中國成立后，隨著除西藏以外的大陸和部分沿海島嶼的相繼解放，全國范圍內(nèi)的高等教育招生工作開始提上議程。1950年5月26日，中央人民政府教育部發(fā)出《關于高等學校一九五〇年度暑假招收新生的規(guī)定》，其中提到“研究生的招考應經(jīng)各大行政區(qū)教育部審查，并轉(zhuǎn)呈中央人民政府教育部核準后始得舉行”，要求招考工作同國家建設密切聯(lián)系 [1]。這是新中國成立以來第一次有組織地開展研究生招生工作，有步驟地培養(yǎng)新中國的各種專門人才和建設干部。這一年，全國共招收研究生874名，超過解放前歷年研究生的招生數(shù)量，并在中國教育史上首次招收藝術類研究生。1951年6月，中國科學院、教育部聯(lián)合發(fā)出《一九五一年暑假招收研究實習員、研究生辦法》，決定采用本人申請、系科主任推薦、學校保送、招收審查的辦法，從高等學校應屆畢業(yè)生及往屆畢業(yè)尚未參加工作者中招收研究生。1952年7月16日，教育部頒發(fā)《關于高等師范學校的規(guī)定（草案）》，提出“師范學院為加強研究工作，培養(yǎng)和提高高等師范的師資，得設研究部” [2] 。此后，高等師范學校也開始招收研究生。

1952年，全國高等教育院系全面調(diào)整，與國家工業(yè)建設相關的學科得到了重視，改變了過去文科、財經(jīng)、政法類招生比例偏高的狀況。1953年，全國招收理工、師范類研究生1577名，占招生總數(shù)的546%，是1952年招收比例的3倍，文科、財經(jīng)、政法類研究生招收比例則大幅下降 [3]。1953年11月，高等教育部根據(jù)政務院《關于改革學制的決定》的規(guī)定，結(jié)合3年來研究生工作的經(jīng)驗，針對出現(xiàn)的問題制定了《高等學校培養(yǎng)研究生暫行辦法（草案）》。這是新中國第一部研究生教育法規(guī)，初步建構(gòu)了研究生培養(yǎng)制度的基本內(nèi)容，加強了招生的計劃性。此后，各招生單位普遍實行入學考試，淘汰一些成績差的選派生，保證了招生質(zhì)量。

這一時期，新中國研究生教育從無到有，各項規(guī)章制度逐步擬定實行，取得了一定的經(jīng)驗。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）把研究生的招生和分配納入國家計劃

最初招收研究生缺乏一定的計劃性。如，哈爾濱工業(yè)大學出現(xiàn)了有些研究生因?qū)I(yè)不合，在俄文學習結(jié)束后，不能在校繼續(xù)進行專業(yè)學習，以及有些派遣研究生的單位在研究生學習中途將他們調(diào)回的情況，造成前6期中有117%的研究生未能順利完成學習 [4]。1950—1953年，中國人民大學因招收的學生條件不夠而中途調(diào)動的有298名，形成了人力和財力上的巨大浪費 [5]?！陡叩葘W校培養(yǎng)研究生暫行辦法》制定后，研究生的招生計劃、調(diào)動和畢業(yè)分配統(tǒng)一劃歸高等教育部管理，研究生的招生和分配工作得以有序進行。

（二）規(guī)定研究生的招收條件

實行選派加審查的招生方式，招收高等教育部選派的高等學校的助教、畢業(yè)生，中央一級機關、團體調(diào)派的高等學校畢業(yè)或具有同等學力，經(jīng)高等教育部同意并考試合格者，改變了一度不進行招生入學考試的情況。

（三）明確研究生的培養(yǎng)目的

主要培養(yǎng)高等學校師資和科學研究人才，要求研究生畢業(yè)后能夠講授所學專業(yè)的1～2門課程，并具有一定的科學研究能力。在師資培養(yǎng)方面，中國人民大學馬列主義研究班到1956年共畢業(yè)的1600多名政治理論課研究生中，有80%以上在各高等學校開課 [6]；哈爾濱工業(yè)大學研究生在按個人計劃進行專業(yè)學習外，還要學習如何指導本科學生做畢業(yè)論文設計、進行實驗教學、翻譯書籍和從事科學研究工作 [7]。

（四）充分發(fā)揮蘇聯(lián)專家的作用

按照教育既要參照蘇聯(lián)先進經(jīng)驗，又要密切結(jié)合中國實際的要求，在蘇聯(lián)專家的指導和幫助下，中國人民大學和哈爾濱工業(yè)大學率先建立了新式研究生培養(yǎng)機制。仿照蘇聯(lián)在各系成立了多個教學研究組（室），實際負責教學工作和科研工作，同時擔負研究生培養(yǎng)任務，制定了研究生教學提綱和教學日歷，規(guī)定了教學計劃的實施步驟。在研究生進行實驗教學時，蘇聯(lián)專家親自旁聽，“教研究生怎樣講、怎樣準備、怎樣寫板書、怎樣在上課前設計板書，還親自指導課堂實驗的準備工作” [8] 。哈爾濱工業(yè)大學的蘇聯(lián)專家在從事本科教學任務的同時，還平均每人帶6～7名研究生，多則10余人，超過蘇聯(lián)工業(yè)大學研究院教授平均所帶的研究生數(shù)，工作任務較為繁重 [9]。北京大學校長馬寅初也認為：“專家對我校工作幫助最大的是培養(yǎng)研究生。” [10]

（五）學習年限為2～3年，將馬列主義理論、俄文課程及教育實習列入教學計劃內(nèi)

如中國人民大學招收研究生之初，學習期限暫定為2年，第1年必修科目為政治經(jīng)濟學、馬列主義、俄文和1門有關業(yè)務的一般理論科目，第2年為專門業(yè)務學習，一般2～4門 [11]。后來調(diào)整學習期限為2～3年，入學就學習俄文，前1年至1年半系統(tǒng)地學習馬列主義基本理論，后1年至1年半學習科學課程1～3門。時間分配上，政治理論課約占總學時的28%，俄文課約占總學時的22%，專業(yè)課約占總學時的50%。學習過程包括教師講授、習明納爾、實習、實驗、參觀、生產(chǎn)實習和輔導，把系統(tǒng)講授和自修相結(jié)合的方法作為培養(yǎng)研究生的基本方法。每課開始時，先由蘇聯(lián)專家或中國教員系統(tǒng)地、有重點地進行講授，課后研究生根據(jù)講授內(nèi)容進行自修，教員則定期進行輔導。課程告一段落時，即進行1次課堂討論，每周除教師講授與習明納爾等12～15個小時外，其他時間進行有計劃、有組織的研究。為進一步擴大學習效果，研究生在畢業(yè)前必須定期去企業(yè)、礦山、農(nóng)場、合作社或機關進行生產(chǎn)實習，并提交生產(chǎn)實習報告 [12]。研究生的結(jié)業(yè)方式有專題研究、畢業(yè)設計、編譯教材、科學述評、一般的課程設計代替等。

（六）福利待遇方面

在職學習的研究生由原單位給以原薪、原待遇，脫產(chǎn)研究生享受研究生助學金待遇。

二、研究生培養(yǎng)制度的探索發(fā)展（1954-1961年）（一）開始培養(yǎng)專門的研究型研究生

隨著我國“一五”計劃的全面實施，科學技術人才，特別是尖端人才匱乏的問題日漸突出。為了有效地促進科學研究力量的增長，培養(yǎng)一批合格的科學研究人才，1954年中國科學院成立了由各領域著名學者組成的研究生條例起草委員會，以蘇聯(lián)的《高等學校與科學研究機構(gòu)培養(yǎng)干部條例》為藍本，廣泛征求中國科學院和各高校專家學者的意見和建議，先后四易其稿，最終形成了《中國科學院研究生暫行條例》（以下簡稱《條例》），1955年8月，經(jīng)國務院審議通過后頒布施行?！稐l例》中詳細規(guī)定了培養(yǎng)研究型研究生的方式和論文答辯等事宜，主要包括以下內(nèi)容：

1招生改變單一的選派機制，進行入學考試，更加注重質(zhì)量?！稐l例》中規(guī)定，除高等院校、科研機構(gòu)和國務院各部委及直屬機關的選派生外，凡年齡在40歲以下，高等學校本科畢業(yè)，有2年以上科學、教育工作經(jīng)驗者均可申請報考。入學考試包括專業(yè)學科、馬列主義和外語，如提交學術論著，可作為考試成績的一部分。

2較為系統(tǒng)地制定了研究生的學習內(nèi)容和培養(yǎng)方式。研究生修業(yè)期限暫定為4年；學習內(nèi)容包括1～2門基本專業(yè)課程及1門與論文有關的專業(yè)課程、辯證唯物主義和歷史唯物主義、俄文及其他1種外國文（經(jīng)特殊批準的可免修）和學位論文；培養(yǎng)研究生的主要方式是，由學術導師制定針對研究生實際情況的培養(yǎng)計劃，研究生按照培養(yǎng)計劃的相關要求，在導師的指導下進行學習和研究工作。研究生每半年須向培養(yǎng)其的研究室或研究組報告?zhèn)€人計劃執(zhí)行情況和階段性學習心得，經(jīng)討論后作出書面總結(jié)，提交研究所的學術委員會審查。

3規(guī)定了研究生畢業(yè)論文寫作和答辯的有關事項。論文的選題，應從國家建設與科學發(fā)展的需要出發(fā)，在論文中必須提出所學專業(yè)領域某些理論的或?qū)嶋H的新的研究結(jié)果。研究生在通過個人計劃中所規(guī)定的考試和完成畢業(yè)論文后，應將畢業(yè)論文及其摘要交由學術導師審閱，并征求有關專家的意見，然后經(jīng)研究所學術委員會審查，決定是否答辯，審查同意答辯后，由學術委員會邀請答辯學生導師以外的專家擔任辯駁人。論文答辯在研究所學術委員會的會議上舉行，以無記名投票方式表決，過半數(shù)以上同意的則表示通過畢業(yè)論文答辯，論文原稿送交圖書室存查；論文答辯未通過的，可在導師指導下重新修改，并進行第2次答辯。研究生畢業(yè)延期不得超過1年 [13]。直到今天，我國研究生畢業(yè)論文從選題到答辯，仍基本按照上述流程進行，在具體操作細節(jié)上則更加規(guī)范、嚴格。

為加強高等院校研究生的科研能力，1956年7月11日，高等教育部制定了《1956年高等學校招收副博士研究生暫行辦法》，決定在原有3年制研究生的基礎上，招收4年制研究生，多出1年用于科學研究和學術論文寫作，并進一步明確了招收研究生的報考和考試事宜。規(guī)定考試科目專業(yè)學科1～3門，最多4門；不同學科的政治理論考試有所不同；外國語自選1種，有專業(yè)特殊規(guī)定的例外?？忌荒軋罂?個專業(yè)，但所報考專業(yè)有2所以上高等學校招生的，可填寫2個志愿學校，按先后順序錄取。招考學?？梢晕衅渌貐^(qū)的高等學校代辦考試工作。高等學校先審查學生材料，包括政治、歷史方面的審查，然后決定是否批準報考人參加入學考試 [14]。從此，高等學校研究生入學考試包括專業(yè)課、政治、外語科目，可異地考試及報名審查等內(nèi)容。

（二）整風反右運動對研究生教育工作的影響

1957年5月，中共中央發(fā)出關于整風運動的指示，在此前后，關于研究生培養(yǎng)過程中存在的一些問題被提出來。有報考中國科學院的考生反映，考試地址臨時變更；考生到齊后，因考卷未運到，致使考期推遲1天；考試中出現(xiàn)同1門課程，有人上午考，有人下午考；有考生在名單中無考號，但考場有考卷；英文、俄文考卷錯誤不少等招考準備工作不足的問題 [15]。汪猷、蘇步青等反映，保送投考中國科學院數(shù)學研究所的考生中，有2門數(shù)學考試總分達到75分的很少，甚至有得0分的；投考有機化學研究所的有機化學科目得40分以上的也很少 [16]。傅鷹反映，研究生入學考試成績好一點的差不多是解放前畢業(yè)的，在學期間成績不理想，原因是在外文方面吃大虧，理化類科學文獻英文的最多，其次是俄文和德文，學生動手能力欠佳，輕視實驗 [17]。黃鳴龍也反映，研究生暫行條例上寫有學習外文以俄文為必要的規(guī)定，而實驗參考文獻大都是英文或德文的問題 [18]。余寶笙認為，研究生依靠教師個人帶徒弟的辦法沒有一定的標準，建議建立正規(guī)的研究院制度，系統(tǒng)地培養(yǎng)大量合乎國際水平的高級專業(yè)人才 [19]。然而，隨著反右運動的到來，一些合理化建議并沒有被立即采納。

1957年7月31日，高等教育部發(fā)布了《關于1957年高等學校招收四年制研究生的規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）。《規(guī)定》中，在政治審查方面結(jié)合當時進行的反右派斗爭，要求“在政治上擁護社會主義制度，擁護共產(chǎn)黨的領導，愿意全心全意為人民服務，并在當前反右斗爭中表現(xiàn)好”。政治科目考試題除課程中的基本理論知識外，還著重考察反右派斗爭中政治上、思想上的各種實際問題 [20]。 1957年，全國只招收了334名研究生，接之而來的1958年，受“大躍進”運動的影響，高等院校的應屆畢業(yè)生紛紛投身到熱火朝天的經(jīng)濟建設中，在職人員更是幾乎沒有可能由單位選派報考研究生，致使當年教育部在向國務院的報告中提出“今年暫停招收研究生”，個別有可招生生源的高?？梢宰孕姓猩?，教育部不做統(tǒng)一部署。1958年，全國只招收了275名研究生，工科、醫(yī)藥、財經(jīng)、政法、體育、藝術類未招或未招到研究生。由于招生政治審查的加強，研究生中工農(nóng)及工農(nóng)子弟、工農(nóng)干部占研究生總?cè)藬?shù)的比例從1957年的155%提高到1958年的247%，中共黨員的比例由1957年的26%提高到37% [21]。后來，甚至規(guī)定“右派分子不得指導研究生，如自然科學中某些專業(yè)有特殊需要，應請示省、市黨委后，報教育部批準” [22]，使得一些被打成“右派分子”的優(yōu)秀高校教師失去了帶研究生的機會，給人才培養(yǎng)造成了一定的損失。

（三）研究生教育工作的初步調(diào)整

針對前2年研究生招生大幅減少的問題，1959年8月27日，教育部發(fā)出《關于高等學校招收和培養(yǎng)研究生有關問題的通知》，要求全國凡有條件的高等學校都必須繼續(xù)招收和認真培養(yǎng)研究生，將其作為培養(yǎng)和提高高等學校師資的重要形式。同年9月10日，教育部又下發(fā)了《關于選送在職干部和教師報考研究生問題的通知》，要求各省、市、自治區(qū)和各高等學校在保證生源質(zhì)量的前提下，根據(jù)需要積極選送在職干部和教師報考研究生，以解決生源不足的問題。這一年，研究生招生數(shù)量有所回升。1961年1月，中共八屆九中全會批準了對國民經(jīng)濟實行調(diào)整的八字方針后，教育領域也進行了調(diào)整。9月15日，中共中央批準試行《教育部直屬高等學校暫行工作條例（草案）》（以下簡稱《條例》）?！稐l例》第四章規(guī)定了研究生培養(yǎng)工作的基本內(nèi)容，要求“培養(yǎng)研究生，必須選拔優(yōu)秀人才，嚴格保證質(zhì)量，寧缺毋濫”；規(guī)定研究生的學習期限一般為3年，在職研究生一般為5年，研究生要有具體的培養(yǎng)計劃，進行科學研究工作的時間應該占整個學習時間的一半左右；規(guī)定研究生畢業(yè)必須進行論文答辯，答辯統(tǒng)一由國家考試委員會主持安排；規(guī)定少數(shù)有條件的高等學校經(jīng)教育部批準，可以試辦研究院，培養(yǎng)較多數(shù)量的研究生 [23]?！稐l例》中的這些內(nèi)容成為后來制定《高等學校培養(yǎng)研究生工作暫行條例 （草案）》的基礎。

三、研究生培養(yǎng)制度的正式建立（1962-1963年）1962年4月24日，教育部發(fā)出《關于1962年招收研究生問題的通知》，把從高等學校應屆大學畢業(yè)生中審查考試選拔研究生的時間放在畢業(yè)統(tǒng)一分配前進行，改變了以往在畢業(yè)時才選拔研究生的做法，進一步保證了研究生質(zhì)量。當年，全國近百所高等學校從4000多名投考的優(yōu)秀學生中選拔接收了800多名研究生 [24]，錄取比例在1：5左右。12月10日，教育部發(fā)出《關于一九六三年全國招收研究生工作的通知》，規(guī)定統(tǒng)一命題政治、外語科目，各門入學考試科目的考試時間一律定為3小時，對于初步錄取的應屆大學畢業(yè)生，還應根據(jù)他們畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）的成績加以復審，成績優(yōu)良方能正式錄取。直到今天，我國仍實行碩士研究生招生考試公共課統(tǒng)考、考試時間為3小時、推薦免試生的本科畢業(yè)論文必須達到優(yōu)良成績等慣例。

1963 年 1 月14日～21日，教育部召開高等學校研究生工作會議，著重討論了《高等學校培養(yǎng)研究生工作暫行條例 （草案）》等文件，進一步明確了研究生教育在國民教育體系中的重要地位。會議在肯定我國研究生教育取得成績的同時，認為研究生教育缺乏必要的規(guī)章制度，存在著某種程度的自流狀態(tài)；反思了過去教條學習蘇聯(lián)經(jīng)驗的問題，認為“絕大多數(shù)是跟隨蘇聯(lián)專家學1～2門課程，以適應當時教學工作的急迫需要，按照這種辦法培養(yǎng)的研究生，基礎不夠深廣，而且缺乏科學研究能力的系統(tǒng)訓練，質(zhì)量不是很高” 。會議中提出，要在一定范圍內(nèi)允許導師挑學生、學生選導師，使導師與學生之間建立密切的關系，做到導師愿教、學生愿學，教學相長。會議一致認為，要在以后的工作中抓好招收優(yōu)質(zhì)新生、嚴格遴選導師、制定規(guī)章制度、加強管理工作和建立考核制度5個方面 [25]。

1963 年 4 月29日，教育部正式發(fā)布了《高等學校培養(yǎng)研究生工作暫行條例 （草案）》，提出“建立和健全研究生培養(yǎng)制度是我國自力更生地培養(yǎng)較高水平的高等學校師資和科學研究人員的一項根本措施”，要求高等學校認真完成培養(yǎng)研究生的任務，培養(yǎng)又紅又專的研究生。此后，我國高等學校按照保證質(zhì)量、嚴格要求的方針，有計劃地、自力更生地培養(yǎng)研究生，使研究生培養(yǎng)工作進入了一個新階段。一是研究生的招收條件：入學考試取代推薦選派，成為研究生招生的主要方式。所有研究生入學前必須經(jīng)過考試，合格者方得錄取。二是研究生的培養(yǎng)內(nèi)容：采取系統(tǒng)理論學習和科學研究工作相結(jié)合，導師個別指導和學校、教學研究室集體培養(yǎng)相結(jié)合的辦法。研究生學習方式以自學為主，學校統(tǒng)一組織研究生學習政治理論課和外國語，專業(yè)課程根據(jù)需要自行開設，但必須有教學大綱和明確的教學要求。研究生完成畢業(yè)論文后，由國家考試委員會組織進行答辯，答辯合格者準予畢業(yè)。三是研究生的待遇與工作分配：脫產(chǎn)研究生享有助學金，每人每月36元，另有書籍費每人每年40元。在職研究生在學習期間，工資照發(fā)，不發(fā)助學金；脫產(chǎn)研究生畢業(yè)后，由國家統(tǒng)一分配工作，培養(yǎng)學校可以按國家計劃選留一部分作為師資或?qū)Ｂ毧茖W研究人員。在職研究生畢業(yè)后，原則上應回原單位工作。四是研究生的領導與管理：在校黨委的領導下，由校長或副校長主管研究生工作，并設立相應的日常管理機構(gòu)；明確系主任、教學研究室主任和學術導師各自的職責 [26]。

1963年7月11日，教育部發(fā)出《關于制定研究生專業(yè)培養(yǎng)方案的通知》，附文《關于高等學校制訂理工農(nóng)醫(yī)各專業(yè)研究生培養(yǎng)方案的幾項原則規(guī)定（草案）》；9月24日，教育部又發(fā)出《關于1964年研究生招生工作的通知》，附文《關于1964年研究生基礎課和專業(yè)課入學考試的命題和評卷等工作的幾點意見》和《關于組織研究生入學考試工作的若干注意事項》等；10月11日，教育部和財政部聯(lián)合下發(fā)了《關于高等學校培養(yǎng)研究生經(jīng)費、人員編制和研究生的助學金及其他生活待遇問題的幾點規(guī)定》。上述一系列文件細化了《高等學校培養(yǎng)研究生工作暫行條例 （草案）》的有關規(guī)定，建立起研究生入學考試、專業(yè)培養(yǎng)、經(jīng)費待遇等方面的規(guī)章制度。至此，我國研究生培養(yǎng)制度正式建立。雖然3年后“文化大革命”爆發(fā)，致使研究生招生工作停止達11年之久，但不可否認，1963年研究生培養(yǎng)制度的建立為1978年以后研究生教育的發(fā)展奠定了制度基礎。

從1950年新中國第一次有組織地招收研究生，并效仿蘇聯(lián)先進經(jīng)驗開展研究生教育工作，到1963年研究生培養(yǎng)制度正式建立，有計劃地、自力更生地培養(yǎng)研究生，我國研究生培養(yǎng)制度建設經(jīng)過不斷探索，取得了顯著的成績，為國家培養(yǎng)了一批具有較高水平的正值青年的高等學校師資和科學研究人才，推動了高等教育和科學研究的發(fā)展。后來，這些研究生大多成為各領域的專家、各行業(yè)的骨干，為國家建設做出了貢獻。研究生培養(yǎng)制度的建立還為1978年以后研究生教育的迅速發(fā)展奠定了制度基礎?；仡欀腥A人民共和國研究生教育的發(fā)展歷程，第一代高等教育工作者對研究生培養(yǎng)制度的開創(chuàng)之功是應該銘記的，當然也要看到，當時研究生招收工作曾一度過于重視政治審查，使一些成績優(yōu)異的學生因家庭出身等原因失去了繼續(xù)深造的機會。1954～1957年和1961～1964年，有關部門曾兩度起草學位制度草案，但都由于當時“左”傾思想認為學位制度屬于資產(chǎn)階級法權范疇而不了了之，直到1980年國家才正式頒布《中華人民共和國學位條例》。這些歷史教訓是需要反思的?，F(xiàn)今，我國研究生培養(yǎng)無論在招生規(guī)模還是教學條件等方面，都較過去有了很大提高，相信隨著研究生培養(yǎng)制度的繼續(xù)完善，我國會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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[11]張騰霄，周銘中國人民大學是怎么培養(yǎng)研究生的[N].人民日報，1951-2-3（3）

[13]中華人民共和國國務院公報[Z].1955（14）：500-504

[14]中華人民共和國國務院公報[Z].1956（28）：701-703

[15]沈生招考研究生的工作不應該馬虎[N].人民日報，1956-12-6（7）

[16]汪猷，蘇步青，羅宗洛，張香桐在政協(xié)第二屆全國委員會第三次全體會議上的發(fā)言：克服科學事業(yè)中的矛盾[N].人民日報，1957-3-21（5）

[17]王澈傅鷹教授一席談[N].人民日報，1957-5-25（2）

[18]在科學院學部大會上：科學院要由科學家來領導——黃鳴龍主張由研究員輪流任院長和所長[N].人民日報，1957-5-28（7）

[19]余寶笙在政協(xié)第二屆全國委員會第三次全體會議上的發(fā)言：高等師范學校中的科學研究工作[N].人民日報，1957-3-23（16）

[20]中華人民共和國國務院公報[Z].1957（33）：706-708

[21]中華人民共和國教育部十年教育建設成就——十年來教育統(tǒng)計資料匯編[Z].北京：中華人民共和國教育部，1960：86

[22]中華人民共和國教育部辦公廳編教育文獻法令匯編1962[Z].北京：中華人民共和國教育部辦公廳，1963：121

[23]中共中央文獻研究室編建國以來重要文獻選編第14冊[Z].北京：中央文獻出版社，1997：589-590

[24]近百所高等學校積極培養(yǎng)專門人材新收八百多研究生入學深造[N].人民日報，1962-9-26（1）

[25][26]中華人民共和國教育部辦公廳編教育文獻法令匯編1963[Z].北京：中華人民共和國教育部辦公廳，1965：109-111，111-114