基于陜西部分高校的工科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

詹宇 梁靜 黨小勇

摘 要：通過對(duì)西安部分工科院校已就業(yè)學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查，以及對(duì)這些學(xué)校學(xué)生就業(yè)較集中的部分公司進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)訪談，分析了畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及學(xué)生的在校教育對(duì)其就業(yè)的影響。結(jié)果顯示，超過80%的工科畢業(yè)生就職于私（民）營(yíng)企業(yè)和外企，女生較男生更傾向于國企和事業(yè)單位，近三分之二的人滿意于當(dāng)前的工作。70%以上的人認(rèn)為在校所學(xué)能滿足工作需求，而在校的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和人際交流能力的培養(yǎng)是對(duì)以后工作影響較大的因素。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；工科；就業(yè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）05-0024-03

Abstract： Through questionnaire investigation to graduates from some engineering colleges in Xi'an and live interview to some companies which hired relatively more graduates from these colleges， this paper analyzed current employment situation of graduates and the influence of college education to their employment. The results indicated that， more than 80 percent of engineering college graduates worked at private enterprises or foreign-funded enterprises. Compared with the male graduates， the females were more inclined to work at state-owned enterprises and public institutions. Nearly two-thirds of these graduates were satisfied with their current work. Over 70% of the respondents thought what they had learned in college could meet the need of their jobs， while the study of professional knowledge and cultivation of interpersonal communication skills were thought as two more influential factors for their jobs.

Keywords： college graduates； engineering； employment

高等教育大眾化使我國高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，2009年-2015年我國高等學(xué)歷教育畢業(yè)（含研究生、本科生、成人本?？萍捌渌黝惛叩葘W(xué)歷教育）人數(shù)以每年3.4%～7.1%的速度增長(zhǎng)（表1），6年時(shí)間內(nèi)畢業(yè)生漲幅達(dá)到33.8%，形成了“年年都是最難就業(yè)年”的現(xiàn)象。近年來，許多學(xué)者就大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、影響因素以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了大量調(diào)研和分析[1-4]。

本文以陜西省工科院校已就業(yè)畢業(yè)生為研究對(duì)象，對(duì)西安理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、西安工程大學(xué)等工科院校的畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)研，同時(shí)對(duì)在陜西瑞迅電子信息技術(shù)有限公司、西安愛科賽博電氣股份有限公司、西安萊德燃?xì)鈨x表有限公司、西安西馳電氣有限責(zé)任公司、艾默生科技資源（西安）有限公司等公司工作的這些學(xué)校的畢業(yè)生進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)和問卷調(diào)研。共發(fā)放問卷600份，收回有效問卷495份（男女生比例為330：165），有效率為82.5%。通過對(duì)問卷和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研情況的分析，了解陜西省工科院校已工作畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量及其與在校培養(yǎng)之間關(guān)系，以期對(duì)高校畢業(yè)生，特別是工科畢業(yè)生的就業(yè)工作提供指導(dǎo)。

一、工科畢業(yè)生的工作現(xiàn)狀

（一）就職單位性質(zhì)

如表2所示，在各類單位就職的工科院校畢業(yè)生人數(shù)存在顯著差異（x2=46.47，P<0.01）。在所有參與調(diào)研的學(xué)生中，80.6%的就職于私（民）營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)，國有企業(yè)和黨政事業(yè)單位分別有13.3%和4.2%的人，自主創(chuàng)業(yè)的群體較小，僅3個(gè)男生。在各類就職單位中，男生與女生的取向也有不同：男生更趨向于私（民）營(yíng)企業(yè)（40.0%）和外資企業(yè)（47.3%）；女生在私（民）營(yíng)企業(yè)中就職的最多，占45.5%，其次是國有企業(yè)（23.6%）和外資企業(yè)（21.8%）；在另有7.3%的女生選擇黨政事業(yè)單位，遠(yuǎn)高于男生的2.7%。表明民營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力方向，女生較男生更青睞于相對(duì)穩(wěn)定的國有企業(yè)和事業(yè)單位。

（二）工作滿意情況

所有參與調(diào)研的工科院校畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前工作的滿意程度存在顯著差異（x2=381.08，P<0.01）（表3）。61.8%的人表示對(duì)自己當(dāng)前的工作“非常滿意”或“滿意”，32.1%的人感覺“一般”，另有6%的人對(duì)當(dāng)前的工作“不滿意”或“非常不滿意”?！皢挝恍б媾c發(fā)展?jié)摿Α焙汀皢挝恍再|(zhì)與規(guī)?！笔潜徽{(diào)查者對(duì)工作單位滿意主要因素，分別占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的24.2%和19.4%（圖1），12.7%和10.3%的被調(diào)查者對(duì)工作單位滿意的因素為“有較好的發(fā)展前景”和“專業(yè)對(duì)口”，各有7.3%認(rèn)為“培訓(xùn)及提職、晉升機(jī)會(huì)”與“薪酬與福利”是自己對(duì)工作滿意的主要因素。值得注意的是，有6.1%的人對(duì)當(dāng)前的工作不滿意和有跳槽的想法。由此可以看出，單位的效益和發(fā)展規(guī)模是工科畢業(yè)生就業(yè)的主要影響因素，個(gè)人的發(fā)展空間同樣也決定著其對(duì)工作的滿意程度。

二、工科畢業(yè)生在校期間的教育與工作的符合程度

（一）在校教育對(duì)工作的滿足程度

由表4可知，分別有77.6%和73.9%的人認(rèn)為在校所學(xué)的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”與“專業(yè)知識(shí)”“完全”或“基本”能滿足工作需求；在校的“基本能力”、“獨(dú)立工作能力”及“人際關(guān)系能力”等方面的養(yǎng)成對(duì)工作的滿足程度則要大得多，特別是基本能力，其滿足程度達(dá)到87.3%。從得分率來看，工科院校畢業(yè)生在?！爸R(shí)結(jié)構(gòu)”與“專業(yè)知識(shí)”學(xué)習(xí)的得分率明顯低于其“基本能力”、“獨(dú)立工作能力”和“人際關(guān)系能力”，由此可見，受訪學(xué)生畢業(yè)的工科院校均較注重實(shí)踐教育，學(xué)生在實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面獲益高于專業(yè)知識(shí)的教育。

（二）在?；顒?dòng)對(duì)工作的影響

高校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是要靠課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)、理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練、校園文化熏陶與社會(huì)實(shí)踐鍛煉等環(huán)節(jié)綜合完成。從圖2可以看出，各教育環(huán)節(jié)對(duì)工科學(xué)生工作的影響程度明顯不同：23%～24%的人認(rèn)為，在校所學(xué)的“專業(yè)知識(shí)”與“人際交流”能力最能影響自己以后的工作，18%～19%的人則認(rèn)為“基礎(chǔ)理論”的學(xué)習(xí)與“社會(huì)實(shí)踐”對(duì)畢業(yè)生的工作影響最大，而認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及學(xué)生干部經(jīng)歷對(duì)自己工作影響最大的人僅占到6%～7%。由此可見，在高校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)及人際交流能力的養(yǎng)成是影響今后工作主要因素，基本理論的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐也在一定程度上影響著以后的工作。

三、調(diào)查結(jié)論與啟示

我國工科院校畢業(yè)生專業(yè)分布廣、數(shù)量多，并且存在工科畢業(yè)生找不到滿意工作與用人單位招不到滿意畢業(yè)生的供需矛盾[5]。本調(diào)查結(jié)果顯示，超過五分之四的工科畢業(yè)生就職于私（民）營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)，這在一定程度上吻合了程艷旗等[6]調(diào)查的就業(yè)趨勢(shì)。本文還發(fā)現(xiàn)，工科畢業(yè)生對(duì)就業(yè)單位的效益、發(fā)展規(guī)模及個(gè)人發(fā)展空間是影響其對(duì)工作滿意程度的主要因素，同樣也應(yīng)該是其就業(yè)選擇的主要依據(jù)。由此，工科院校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，應(yīng)以私（民）營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)的用人需求為主要導(dǎo)向完善學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)體系，以緩解畢業(yè)生就業(yè)意愿與就業(yè)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。值得注意的是，在我們的調(diào)查群體中，僅有不到1%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)，且全部為男生。因此，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)來解決我國高校畢業(yè)生就業(yè)問題存在較大空間。

女工科畢業(yè)生就業(yè)難是社會(huì)上普遍存在的問題，許多研究就她們的就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)意愿及就業(yè)心理等方面進(jìn)行了分析[7，8]。本文通過對(duì)已就業(yè)的女工科畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就職于私（民）營(yíng)企業(yè)的女性在比例上與男性相當(dāng)，但有近三分之一的女性選擇相對(duì)穩(wěn)定但求職難度較大的黨政事業(yè)單位與國有企業(yè)，在比例上達(dá)到男性的三倍，可見就業(yè)取向與工科女性就業(yè)難有一定的相關(guān)度，因此，高校在培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)過程應(yīng)充分考慮工科女生的就業(yè)取向，正確引導(dǎo)，以使成功就業(yè)。

倡導(dǎo)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力”高素質(zhì)人才教育的高校是學(xué)生與社會(huì)的橋梁，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)起著舉足輕重的作用。本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過70%的工科畢業(yè)生認(rèn)可在校教育，且認(rèn)為在校的“能力養(yǎng)成教育”較“知識(shí)學(xué)習(xí)”更能滿足今后工作的需求，仍有五分之一的人覺得在校教育滿足不了工作需求，尤其是專業(yè)知識(shí)的欠缺，這也可能與被調(diào)查者是否對(duì)口專業(yè)就業(yè)有關(guān)系。調(diào)查結(jié)果還顯示，工科畢業(yè)生在校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)及人際交流能力的養(yǎng)成對(duì)今后工作的影響最大，其次是基本理論的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐。因此，高校不僅要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更要關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)需求，通過合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)課程，完善對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)體系，滿足市場(chǎng)需求。另外，高校要積極引導(dǎo)學(xué)生及早做好人生規(guī)劃，樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐途徑了解社會(huì)需求，鍛煉自己，以提高其的就業(yè)能力。

綜上所述，高校應(yīng)以“就業(yè)需求”為導(dǎo)向?qū)た茖W(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的能力養(yǎng)成，提高學(xué)生的就業(yè)能力，以解決工科畢業(yè)生就業(yè)難與社會(huì)用工難的矛盾；學(xué)生亦應(yīng)及早定位，加強(qiáng)專業(yè)、實(shí)踐、社交等就業(yè)能力的養(yǎng)成，以提高就業(yè)質(zhì)量，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。

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