多媒體教學(xué)在安全教育中的運(yùn)用

孫麗艷

自進(jìn)入九十年代以來，多媒體技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用已遍及國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落，正在對(duì)人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。同樣，多媒體技術(shù)對(duì)教育也產(chǎn)生積極的效應(yīng)，為迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息社會(huì)，我們需要不斷地從浩瀚的信息海洋中獲取信息。

幼兒園階段的孩子活潑好動(dòng)，思維具體形象，有意注意尚不穩(wěn)定，而多媒體教學(xué)圖文并茂、形象生動(dòng)、操作性強(qiáng)，對(duì)幼兒有很大的吸引力，因此，它為幼兒提供了最理想的、最適宜的教學(xué)環(huán)境。

近些年來，多媒體教學(xué)已被廣泛應(yīng)用于幼兒園的各學(xué)科教育活動(dòng)中。通過它孩子們更好地理解了故事、兒歌；感受到了各種形式的藝術(shù)；接觸了神秘的科學(xué)；體會(huì)了數(shù)學(xué)的內(nèi)涵?？梢哉f多媒體教學(xué)有效地促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展。但我們的教育是“以人為本”的，《綱要》中也曾明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在教育工作的首位”“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”可見在幼兒園教育中幼兒安全保護(hù)教育是何其重要。

我們幼兒園在農(nóng)村，將近一半是外地農(nóng)民工的孩子，孩子們的生活環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，富人和窮人之間的差距也大，有些家庭是相對(duì)貧窮，生活的壓力大，沒有更多的時(shí)間照看孩子，導(dǎo)致孩子缺乏關(guān)愛，事故發(fā)生頻繁，富裕的一些家庭，生活壓力較小，父母把更多的時(shí)間用在照看孩子，對(duì)孩子很溺愛，使孩子們?nèi)狈ΡＷo(hù)自己的能力。我園把安全教育作為最重要的工作，總是把安全放在心中，用于實(shí)際行動(dòng)。強(qiáng)調(diào)要把安全教育貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要結(jié)合身邊事例加強(qiáng)安全教育等等。雖然如此，幼兒園或大或小的安全事故還是時(shí)有發(fā)生，究其原因我覺得還是幼兒園的安全教育不夠生動(dòng)、形象，沒有很好地讓幼兒了解事故所帶來的嚴(yán)重后果，掌握事故發(fā)生后的自救。但讓孩子了解事故的后果我們不可能來預(yù)演，口說又不夠形象，于是我想到可以利用多媒體教學(xué)來促進(jìn)幼兒園的安全教育。多媒體教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化手段，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行加工處理，顯示與重放。這些特性與功能是其他媒體（例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等）所不具備或是不完全具備的。

例如我們幼兒園在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)幼兒常常會(huì)因?yàn)楸寂芏械纳踔習(xí)l(fā)生骨折，尤其是在玩滑滑梯時(shí)，更有孩子會(huì)頭朝下倒著滑下來，非常危險(xiǎn)。雖說老師也時(shí)常把當(dāng)心別跑太快，當(dāng)心不要倒著滑下來等等這不準(zhǔn)、那不準(zhǔn)等常規(guī)掛在嘴上，時(shí)時(shí)提醒幼兒，但效果卻不明顯，究其原因還是因?yàn)橛變簩?duì)此危險(xiǎn)的舉動(dòng)不以為然，不知道其危險(xiǎn)性給自己或別人會(huì)帶來多大的傷害。

對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說別跟陌生人走，他們完全沒有概念，離園時(shí)見到有家長(zhǎng)來不管是不是自己的媽媽就往外跑，不知道和老師打招呼，還出現(xiàn)了一些小朋友在家長(zhǎng)接走以后和其他小朋友打架的現(xiàn)象，甚至在家長(zhǎng)正和老師交流時(shí)就自行跑到幼兒園門外和陌生人交流等等危險(xiǎn)的行為。針對(duì)此類現(xiàn)象，園方一方面對(duì)老師和學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)安全教育，同時(shí)需要雙方相互配合，另一方面，園方組織場(chǎng)景演練教學(xué)，和當(dāng)?shù)嘏沙鏊餐M織了“警察叔叔進(jìn)校園”活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)中，民警通過多媒體教學(xué)展示、表演情境小品等多種方式向小朋友們講述生活中可能會(huì)面臨的安全問題，比如：“家里大人不在家，陌生人來訪如何應(yīng)對(duì)”、“危險(xiǎn)物品禁止攀爬”、“家中突發(fā)火情怎么辦”等與生活息息相關(guān)的問題，孩子們聽得十分入神，并且十分踴躍地與民警叔叔進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，開心之余也學(xué)到了很多安全方面的知識(shí)。

每學(xué)期我們都會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行消防、地震演練，但對(duì)幼兒園的孩子來說用毛巾捂鼻子跑出教室、抱頭跑出教室是一個(gè)非常好玩的游戲，往往不能認(rèn)真對(duì)待，嘻嘻哈哈非常開心，根本達(dá)不到演練的目的。于是我們利用多媒體教學(xué)：火災(zāi)后怎么辦，再現(xiàn)了火災(zāi)場(chǎng)景和火災(zāi)給我們帶來的危害，以及火災(zāi)后如何自救?，F(xiàn)在的他們，隨便你怎么問火災(zāi)后怎么辦，他們都可以想出兩三種辦法來。又如我們自制了多媒體課件：地震來了，再現(xiàn)了地震的畫面和不懂自我保護(hù)造成的嚴(yán)重后果，他們笑不出來了，每到地震演練時(shí)孩子們都會(huì)先躲后跑。

幼兒園的孩子愛模仿，喜歡在模仿中學(xué)習(xí)，喜歡直觀的，生動(dòng)形象的圖像，而安全教育如果僅僅是單純的說教形式勢(shì)必不能引起幼兒的注意，也吸引不了幼兒，不能讓幼兒引起共鳴。而多媒體教學(xué)將幫助我們收集各種事例，經(jīng)過處理、加工以孩子樂于接受的形式展現(xiàn)在他們的面前，在多媒體教學(xué)環(huán)境中，通過動(dòng)畫、圖形、聲音的演示，加上老師深入淺出的講解，幼兒必在不知不覺中學(xué)到知識(shí)。增強(qiáng)安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；從而提高幼兒自我保護(hù)的能力。

（作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)坂上幼兒園）