加大課外閱讀實踐創(chuàng)建書香班級文化

萬亞琴

內(nèi)容摘要：加大課外閱讀實踐，創(chuàng)建書香班級文化的主要策略有：創(chuàng)建書香教室，建立班級圖書館，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，開展課外閱讀競賽活動等。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 書香班級 創(chuàng)建策略

在實施“以人為本班級文化建設(shè)與評價實踐研究”課題過程中，我們開展了加大課外閱讀實踐，創(chuàng)建書香班級的特色文化建設(shè)活動，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、創(chuàng)建書香教室，營造讀書氛圍

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的搖籃，教室是學(xué)生成長的空間。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，首先要創(chuàng)建書香教室，讓書香彌漫教室的每個角落。教室布置要突出以人為本的新課程理念，營造良好的讀書氛圍。教室正前方布置突出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)校的整體要求，右側(cè)黑板及墻壁布置突出課堂文化建設(shè)的要求，教室后方及左側(cè)墻壁布置突出書香文化。教室正后方是課外閱讀園地，由各小組輪流值周籌辦，每周內(nèi)容都要按照課外閱讀的要求適時更新。開辟“好書推薦”“讀書報告”“閱讀小論文”“佳作園地”“讀書之星”“閱讀知識”“手抄報”等欄目。也可以根據(jù)清明節(jié)、五一節(jié)、世界環(huán)境日，世界讀書日等節(jié)日活動開辦專題學(xué)習(xí)園地。教室正后方黑板上方及左側(cè)黑板窗戶之間的墻壁張貼讀書口號和讀書名言等。這樣通過教室物質(zhì)文化建設(shè)營造課外閱讀的書香氛圍。

二、配備班級圖書專柜，建立班級圖書館

為了給學(xué)生課外閱讀提供保障，學(xué)校給每個班級配發(fā)了圖書專柜，建立班級圖書館。圖書管理借閱實行小組輪流值周制度，設(shè)立館長、管理員各1名，由各小組正副組長分別擔(dān)任，其他組員協(xié)助。圖書由學(xué)生捐出和校圖書室提供。對于學(xué)生捐書圖書管理員要根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生年齡特點、閱讀能力認(rèn)真篩選，確保質(zhì)量。對于學(xué)校圖書室提供的書籍，每周一由圖書管理員借出，同時歸還上周借出的圖書。制定《實驗班級圖書館圖書借閱制度》《實驗班級圖書館管理制度》《實驗班級圖書獎勵制度》。準(zhǔn)備兩個借閱本，對學(xué)校圖書館借書和學(xué)生捐書分別進(jìn)行分類、編號、登記，制作借書卡（學(xué)生捐書），建立閱讀書目，方便管理員工作和學(xué)生借閱。圖書館運行初期教師要對全班學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生如何瀏覽書目，填寫圖書卡、借書卡。這樣，班級圖書館管理有方，運行有序，既提高了學(xué)生課外閱讀的效率，又讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

三、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求“加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)”，實驗班級每周安排一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，由語文老師負(fù)責(zé)，主要指導(dǎo)學(xué)生制定課外閱讀計劃、選擇合適的閱讀書目、掌握閱讀長篇名著和單篇佳作的策略，召開讀書交流會，介紹精讀、略讀、瀏覽的閱讀方法和圈點批注、摘錄批注的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生撰寫好書推薦卡、閱讀記錄卡、讀書報告、讀書筆記，整理閱讀成長記錄袋等。按照九年義務(wù)教語文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段閱讀要求和語文教材進(jìn)度，安排學(xué)生閱讀課標(biāo)推薦書目和教師推薦書目，當(dāng)然學(xué)生也可以自由選擇自己喜歡的書籍閱讀。在建設(shè)書香班級的過程中，我們構(gòu)建了課外閱讀指導(dǎo)課的基本課型和操作模式。課外閱讀指導(dǎo)課的基本課型有：好書推薦課、閱讀方法課、閱讀實踐課、好書欣賞課、成果展示課等，每一種課型都有基本的操作模式。如好書推薦課，主要由老師和學(xué)生推薦優(yōu)秀課外讀物。課前老師和學(xué)生撰寫好書推薦卡。上課伊始學(xué)生在組內(nèi)交流，每組選出優(yōu)秀好書推薦卡1-2份，然后教師和各組代表上臺依次介紹自己喜歡的書籍。推薦的內(nèi)容有書名、作者、基本內(nèi)容、寫作特色、閱讀感想、閱讀方法、推薦理由等。通過課外閱讀指導(dǎo)課的實踐，極大地提高了學(xué)生課外閱讀的能力，提高了閱讀效益。

四、開展課外閱讀競賽活動，激發(fā)學(xué)生閱讀潛力

通過創(chuàng)建書香班級，組織學(xué)生開展課外閱讀活動，我們逐漸認(rèn)識到如果把課外閱讀當(dāng)做學(xué)生的一項任務(wù)之后，就會成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生閱讀興趣的逐漸減弱，因此，開展課外閱讀競賽活動就顯得十分重要。我們通過課外閱讀競賽活動的開展引導(dǎo)學(xué)生熱愛書籍，喜歡課外閱讀。每學(xué)期除了定期舉辦詩歌朗誦會、課本劇展演，讀書筆記、閱讀記錄袋評選等活動，還開展讀書月或讀書周活動。每次活動都有方案，有主題，有活動，有總結(jié)。圍繞“讀書月”，上好一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，召開一次讀書報告會，舉辦一次閱讀知識競賽，閱讀一本好書，評選5名“讀書之星”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書籍，浸染書香。

（作者單位：甘肅靖遠(yuǎn)縣北灣鎮(zhèn)泰安學(xué)校）