高職院校校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化的滲透

王娟

內(nèi)容摘要：傳統(tǒng)文化在高職校園文化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，當(dāng)前，一些高職院校在校園文化建設(shè)中未能充分重視傳統(tǒng)文化，導(dǎo)致校園文化缺乏內(nèi)涵。所以，若要豐富高職院校校園文化就應(yīng)當(dāng)即時(shí)轉(zhuǎn)變校園文化建設(shè)理念。已經(jīng)高水平傳統(tǒng)文化教師，并采用多樣化方式促進(jìn)校園文化與傳統(tǒng)文化的融合。本文首先分析了高職院校校園文化建設(shè)中滲透傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，又在此基礎(chǔ)上從合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺、及時(shí)轉(zhuǎn)變校園文化建設(shè)理念、開展多樣化傳統(tǒng)文化活動(dòng)、合理調(diào)整課程設(shè)置等方面，分析了高職院校校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化的滲透策略。

關(guān)鍵詞：高職院校 校園文化 傳統(tǒng)文化

我國傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富，因此，在校園文化建設(shè)中有機(jī)滲透傳統(tǒng)文化，能夠豐富校園文化的形式與內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我國高職院校大多較為重視學(xué)生的技能培訓(xùn)，對他們的人文素養(yǎng)培養(yǎng)則缺乏關(guān)注，這無疑對提升高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)極為不利。所以，高校應(yīng)當(dāng)充分挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，并在校園文化建設(shè)中加以運(yùn)用，這一方面有助于弘揚(yáng)和傳承我國的傳統(tǒng)文化，另一方面則有助于提升校園文化建設(shè)的實(shí)效性。

一、高職院校校園文化建設(shè)中滲透傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

首先，許多高職院校都未開設(shè)傳統(tǒng)文化課程。調(diào)查顯示，大部分高職院校認(rèn)為傳統(tǒng)文化對職業(yè)教育影響不大，因此，很少開設(shè)此課程。有的高職院校雖然開設(shè)有關(guān)傳統(tǒng)文化的課程，但僅作為選修課程，甚至未配備相應(yīng)的教材資料。這就導(dǎo)致許多高職學(xué)生綜合素養(yǎng)較低，一味的熱衷于考取等級證書，甚少學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)生缺乏基本的道德禮儀，校園中時(shí)常發(fā)生各種不文明現(xiàn)象，這顯然不利于構(gòu)建和諧校園，無法為高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活營造良好的氛圍。調(diào)查表明，部分高職學(xué)生由于在校學(xué)習(xí)過程中缺乏傳統(tǒng)文化的熏陶，責(zé)任意識、集體意識淡漠，在實(shí)習(xí)或工作過程中時(shí)常出現(xiàn)脫崗、違約、遲到等情況，導(dǎo)致他們難以取得長遠(yuǎn)發(fā)展。其次，高職院校人文師資力量薄弱。當(dāng)前高職院校不斷擴(kuò)展那些實(shí)用性強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)含量高的院系，為這些院系建設(shè)提供實(shí)訓(xùn)基地。在人才招聘和引進(jìn)過程中，也更加關(guān)注具有豐富技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的工科類人才。與之相對應(yīng)的人文類教師隊(duì)伍則甚少關(guān)注。在校園文化建設(shè)中滲透傳統(tǒng)文化離不開優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，但目前許多高職院校缺少綜合素質(zhì)高、專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的傳統(tǒng)文化教育教師，一些高職院校多安排輔導(dǎo)員、文科專業(yè)教師兼職傳統(tǒng)文化教學(xué)，這些教師由于事務(wù)繁多，且對傳統(tǒng)文化缺乏專業(yè)研究，因此，很難對校園文化建設(shè)中的傳統(tǒng)文化滲透提供實(shí)用性意見。這無疑對高職院校校園文化建設(shè)極為不利。

二、高職院校校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化的滲透策略

1、合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲透到人們生活的各個(gè)角落，高職學(xué)生亦不可避免的受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。所以，在高職校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代形勢，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，例如微信、微博、QQ等滲透傳統(tǒng)文化。此外，高職院校還可以利用校園網(wǎng)絡(luò)開設(shè)傳統(tǒng)文化專欄，上傳經(jīng)典文學(xué)作品和視頻資源，供高職學(xué)生學(xué)習(xí)和研究，以此豐富校園文化建設(shè)形式，加大傳統(tǒng)文化宣傳力度。

2、及時(shí)轉(zhuǎn)變校園文化建設(shè)理念

校園文化建設(shè)具有長期性、復(fù)雜性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，高職院校相關(guān)負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)充分重視傳統(tǒng)文化，并關(guān)注校園文化建設(shè)中的頂層設(shè)計(jì)，合理規(guī)劃本校的校園文化建設(shè)。及時(shí)轉(zhuǎn)變校園文化建設(shè)理念，吸收傳統(tǒng)文化的精髓，積極傳承傳統(tǒng)文化，并以制度形式鼓勵(lì)和支持校園文化建設(shè)中的傳統(tǒng)文化滲透，進(jìn)行資金投入和政策扶持，建立行之有效的評價(jià)與監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正校園文化建設(shè)中的不和諧現(xiàn)象，對自覺傳承傳統(tǒng)文化的師生進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。

3、開展多樣化傳統(tǒng)文化活動(dòng)

若要在校園文化建設(shè)中有效滲透傳統(tǒng)文化，就要采用多樣化的形式充分調(diào)動(dòng)高職院校師生的參與積極性。高職院?？梢耘e辦傳統(tǒng)文化主題演講賽、知識競賽等，或邀請知名專家開展相關(guān)講座，營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍。此外，高職院校還可以以校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生處為依托開展相關(guān)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，例如傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)禮儀展示活動(dòng)等。這一方面有助于提升學(xué)生的參與積極性，促使他們在參與過程中潛移默化的掌握有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識。另一方面也有助于豐富校園文化建設(shè)的形式。同時(shí)，高職院校還可以根據(jù)自身的實(shí)際情況開展具有地域特色的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，例如參觀烈士陵園、當(dāng)?shù)貧v史名人校園作品展等。以便加強(qiáng)校園文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化傳承的聯(lián)系。

4、合理調(diào)整課程設(shè)置

在高職院校校園文化建設(shè)中最直接的途徑即開設(shè)傳統(tǒng)文化課程。高職院校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加大傳統(tǒng)文化課程的課時(shí)比例，以選修課、必修課形式進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，并聘請專業(yè)教師，制定系統(tǒng)、科學(xué)的教材，將傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)生專業(yè)教學(xué)中，促使高職學(xué)生在提升自身專業(yè)技能的同時(shí)，提高自己的人文素養(yǎng)，自覺為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（作者單位：陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）