文化教育在韓語教學(xué)中的滲透

苑憲琨

內(nèi)容摘要：語言教學(xué)難度大是一種普遍的現(xiàn)象，在外語教學(xué)中，學(xué)生不僅缺乏語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，而且也不是很了解他們相關(guān)的文化知識。很難理解一些詞句的意思和想表達(dá)的內(nèi)容。教學(xué)的效果往往不甚理想。但是通過研究，在韓語教學(xué)中通過對文化教育的滲透，極大的提高了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：文化教育 韓語教學(xué)、

語言和文化本就是相輔相成的，在韓語教學(xué)中滲透對其文化的教育有著非常重要的意義。這不僅僅是可以提高語言教學(xué)的質(zhì)量，而且也幫助學(xué)生了解了語境，降低了教學(xué)的難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的興趣。所以本文主要就在韓語教育中，對有效的實現(xiàn)文化滲透的方法做了一些研究。

一.在韓語教學(xué)中文化滲透的意義

語言本身就是一種文化，其包含了文化的許多特征。擔(dān)負(fù)著文化交流和知識傳播的使命等。而隨著社會的不斷發(fā)展和變化，語言和文化已經(jīng)顯得密不可分。比如語言都有自身的文化特征，學(xué)生在學(xué)習(xí)一門語言的時候，只有對其文化背景有一定的理解，才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如韓國人在說：“我們學(xué)?！钡臅r候習(xí)慣用“？？ ？？”這樣的方式表達(dá)，就想中國人“方便”一詞的多意，當(dāng)人們說：“我要去方便一下”，其實是要求上廁所。而當(dāng)人們說：“你現(xiàn)在方便么？”其實是在問別人有空么。由此可見，語言都帶有一定的文化特征，通過文化滲透的教育可以很好讓學(xué)生把握韓語的語境。從而方便學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)。

二.在韓語教學(xué)中文化滲透的方法

（一）利用課外活動進(jìn)行文化滲透教育

在韓語教學(xué)中，利用課外活動來進(jìn)行文化教育的滲透是最為主要的一種方法。語言教學(xué)本身就很困難，再加上沒有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語境，韓語的教學(xué)往往很差。同時課堂的時間有限，老師在一節(jié)課上講的內(nèi)容多而且雜，很難對文化教育進(jìn)行深層次的教學(xué)，通過課外活動可以有效的對韓語教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。在實踐韓語教學(xué)中，可以通過文化教育的方式，提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。主要可以采用的形式是：首先是閱讀一些韓國的文學(xué)作品，書籍和雜志等具有文化特征的材料，組織一些有趣的讀書活動，從而使學(xué)生從書本中獲得各種韓國文化知識，同時也極大的提高了語言教學(xué)的效果。其次，可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會了解韓國的文化。比如開展有關(guān)韓國文化的講座、開設(shè)一些韓劇社和集合起來一些韓語老師做些關(guān)于韓國文化習(xí)俗的演講等。增加在教學(xué)中師生之間的交流，為學(xué)生提供生活化的文化材料等。比如韓國人生日的時候要喝海帶湯等。最后，老師可以組織一些和韓國文化有關(guān)的比賽活動。比如韓國的文化知識比賽或者辯論比賽等，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，引導(dǎo)學(xué)生自主的去收集關(guān)于韓國文化的知識和材料。逐漸的實現(xiàn)文化滲透，從而促進(jìn)韓語教育的質(zhì)量和效果。

（二）優(yōu)化課堂的的教學(xué)過程

在韓語教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)課程對于提高韓語教學(xué)的質(zhì)量有很大幫助作用。課堂的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和了解韓語的主要方式，在對課程進(jìn)行優(yōu)化的同時，可以把韓國的文化有效的融進(jìn)韓語的教學(xué)當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的韓語意識和運用韓語的能力。優(yōu)化課堂的方法有以下幾種方法：首先老師要做好備課的準(zhǔn)備，做到充分了解韓國文化和教材的內(nèi)容，從而有效的把教材的內(nèi)容和韓國的本土文化結(jié)合起來。其次是通過教材的內(nèi)容，老師可以擴(kuò)展關(guān)于韓國文化的教育，比如向?qū)W生能展示韓國的禮儀、韓國的壽司和泡菜、再比如跆拳道等。從而引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的積極性。最終提升學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的效果。

（三）改進(jìn)教學(xué)手段和方法

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，人們可以通過更多的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在韓語教學(xué)中，可以通過多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)。這種多樣化的教學(xué)方式可以很好的使文化教育滲透，并且多媒體教學(xué)的方式非常的形象生動、極具趣味性等。這種教學(xué)方式不僅可以提高課堂的活躍性，而且也拓寬了韓語的教學(xué)途徑，為學(xué)生創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)韓語的氛圍。利用多媒體教學(xué)時要注意這樣幾點：首先是要發(fā)揮多媒體本身的優(yōu)勢，利用視頻、圖像和音樂等多種要素來實現(xiàn)文化教育的滲透，利用多種表達(dá)方式來開展教學(xué)，從而提高韓語教學(xué)的效率。其次是要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。在實施多媒體教學(xué)時要多結(jié)合教材，從而有效的提高教學(xué)的質(zhì)量。同時在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，可以向?qū)W生播放一些優(yōu)秀的韓國電影和音樂組合等，從而吸引住學(xué)生的眼球。

綜上所述，在韓語教學(xué)中滲透進(jìn)去對韓國文化的教育，可以很好的提高學(xué)生對韓語的學(xué)習(xí)能力和理解能力。并且極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得語言學(xué)習(xí)不再那么枯燥，而是形象生動的。對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果有著非常重要的作用。通過運用各種新型的教學(xué)模式以及組織學(xué)生進(jìn)行課外活動，不斷的優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境等，從而有效的把韓國文化融入到韓語教學(xué)中來，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（作者單位：菏澤學(xué)院）