淺談職高會計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐

楊玉宏

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，會計(jì)教育越來越得到人們的認(rèn)可，各行各業(yè)、用人單位對會計(jì)專業(yè)人才的能力素質(zhì)也隨之提高。從業(yè)者必須具備良好的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)，牢記企業(yè)和國家相關(guān)規(guī)章制度并嚴(yán)格遵守。中職學(xué)校的責(zé)教育是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，必須對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

關(guān)鍵詞：職高財(cái)務(wù)會計(jì)；教學(xué)改革；實(shí)踐

會計(jì)從業(yè)人員應(yīng)該具有的能力有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理能力。中職學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中有責(zé)任對學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)行為都進(jìn)行教育和培養(yǎng)。特別是在會計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程中，實(shí)用性十分重要，提高學(xué)校的教育改革模式，不斷改革完善，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問題的能力。

一、現(xiàn)在存在的問題

1.學(xué)生素質(zhì)差距比較大，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生年級較小，而且處于青春叛逆期，有很強(qiáng)的逆反心理，不愿意聽從管教。職高的在許多校生，學(xué)習(xí)能力、理解能力普標(biāo)較差，是初中班級里的后進(jìn)生。這都影響他們學(xué)習(xí)技能知識，妨礙他們提高能力水平。

2.會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)性太多，課程設(shè)計(jì)簡單

職高會計(jì)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容重復(fù)較多，課程設(shè)計(jì)沒有充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)有些吃力，學(xué)生很難理解教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。即使將培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，但課程設(shè)計(jì)單一，想讓學(xué)生正確理解課程知識點(diǎn)之間的關(guān)系，就要將知識和實(shí)踐有效的融合起來，從而解決專業(yè)課程的內(nèi)容重復(fù)問題。

3.會計(jì)專業(yè)的教材內(nèi)容與會計(jì)學(xué)科的發(fā)展步伐不相一致

會計(jì)專業(yè)的內(nèi)容在程序上是一種固定的模式，這種固定模式的存在使得最新的會計(jì)科研與實(shí)踐成果與現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容無法融合。在國際上，會計(jì)教學(xué)的內(nèi)容要根據(jù)會計(jì)準(zhǔn)則和理論來進(jìn)行實(shí)踐與更新，但在我國職高的實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生們很難在整個(gè)教學(xué)過程中將專業(yè)內(nèi)容融合成一個(gè)完整系統(tǒng)，從而達(dá)到與世界完美的接軌。會計(jì)專業(yè)教師的知識結(jié)構(gòu)存在一定的局限性，落后于社會實(shí)踐。會計(jì)課程教學(xué)過程中的教學(xué)手段比較老舊，使得整個(gè)會計(jì)教學(xué)過程的教學(xué)效果不理想，對會計(jì)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了很大的影響。

二、針對會計(jì)專業(yè)進(jìn)行改革完善措施

1.對專業(yè)中的基礎(chǔ)進(jìn)行重視。會計(jì)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)起來就有一定的難度，這些知識的學(xué)習(xí)都對學(xué)生的基礎(chǔ)有著一定的要求?！敦?cái)務(wù)會計(jì)》的學(xué)習(xí)是為了滿足各行業(yè)的基本理論課程，學(xué)生步入社會這門課程的知識點(diǎn)能夠滿足大多企業(yè)的需求。所以《財(cái)務(wù)會計(jì)》的改革完善是一項(xiàng)非常重要的舉措。職高會計(jì)專業(yè)教學(xué)既能滿足中小型企業(yè)對實(shí)際動(dòng)手能力的需求，又能成為懂管理，善籌劃，能實(shí)踐的平臺。學(xué)生在對基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的過程中要意識到基礎(chǔ)知識的重要性，使得學(xué)生在會計(jì)基礎(chǔ)課程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.充分使用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主觀能動(dòng)性。多種感官參加教育學(xué)習(xí)，學(xué)生可以創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，達(dá)到理想學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中制作會計(jì)教學(xué)多媒體輔助課件，整合會計(jì)基礎(chǔ)知識。要遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，采用多種教學(xué)手段教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極地參與進(jìn)來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)的知識內(nèi)容利用多媒體信息有機(jī)集成并顯示在屏幕上，使學(xué)生在對于企業(yè)會計(jì)工作情況有個(gè)全面立體式的了解，將學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)利用大屏幕展示會計(jì)憑證、賬單和憑證，加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，演示教學(xué)之后由學(xué)生自主進(jìn)行操作學(xué)習(xí)使得其對會計(jì)專業(yè)內(nèi)容有一個(gè)完整的、結(jié)構(gòu)化的理解和掌握。教師的教學(xué)熱情得到提高，從而改進(jìn)教學(xué)效果。制作一些程序，讓學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)習(xí)，通過測驗(yàn)，很好的鞏固所學(xué)的知識，加深學(xué)生記憶。在教學(xué)中，要注重實(shí)踐，加強(qiáng)案例的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和解決在實(shí)際生活中遇到的問題的能力。

3.加強(qiáng)職業(yè)意識培養(yǎng)，完善職業(yè)責(zé)任感學(xué)習(xí)

職業(yè)意識主要包括：責(zé)任意識、合作意識、創(chuàng)新意識、自信意識等。教學(xué)要注重職業(yè)道德教育，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，提前進(jìn)入角色。使我們的學(xué)生不僅技藝過人，更有良好的品德，將來成為企業(yè)的骨干精英?，F(xiàn)在企業(yè)聘用的原則德才兼?zhèn)淦聘袷褂茫胁艧o德限制使用，有德有才培養(yǎng)使用，無德無才堅(jiān)決不用。一個(gè)有良好品德的人將是受歡迎的人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)工作中的引導(dǎo)者，指路者。學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解職業(yè)技能的重要性。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能提高學(xué)生的專業(yè)技能。（1）借助專業(yè)搞各類活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生職業(yè)道德意識。在日常會計(jì)教學(xué)中，會計(jì)崗位的不同，他們之間都各自獨(dú)立但又息息相關(guān)，聯(lián)系密切，每個(gè)崗位之間都有著互相監(jiān)督互相幫助的作用。（2）強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的研究，完善培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)思維的邏輯性。在認(rèn)真豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際案例不斷豐富課堂內(nèi)容。不僅傳授教學(xué)知識和專業(yè)技能，還要教導(dǎo)學(xué)生職業(yè)道德、為人做事的基本道理，做到愛崗敬業(yè)。改革課堂教育方式，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。促使其下定遵守職業(yè)操守的決心。及時(shí)、公開、客觀地評價(jià)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績。這才能提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

三、結(jié)語

教師在教學(xué)中要施展新的思路，從多方面改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)理念，推進(jìn)教學(xué)措施改革，提高學(xué)生的會計(jì)技能，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高教學(xué)能力。職高教育培養(yǎng)高職業(yè)道德素養(yǎng)、技能強(qiáng)的學(xué)生，為社會輸送大量能立即上崗、為企事業(yè)單位服務(wù)的專門技術(shù)會計(jì)人才。