音樂教學(xué)實踐中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)

方圓

（深圳龍崗布吉可園學(xué)校 518000）

摘要：在中小學(xué)音樂教學(xué)中積極創(chuàng)新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)，不僅有助于拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，完善學(xué)生的情感和人格，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。那么，在中小學(xué)音樂教學(xué)中如何加強學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)，如何創(chuàng)新音樂教學(xué)理念？本文結(jié)合教學(xué)工作實際，主要就創(chuàng)新中小學(xué)音樂教學(xué)理念問題進(jìn)行了認(rèn)真研究。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；創(chuàng)新；理論研究

一、創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵

創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題。近年來，我國中小學(xué)音樂教學(xué)也積極探索創(chuàng)新發(fā)展的道路，并在改革發(fā)展的過程中取得了巨大的成績。如今，隨著改革的不斷深化，學(xué)校音樂教學(xué)已步人新的發(fā)展階段，面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，如何在發(fā)展傳統(tǒng)音樂教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，改革和創(chuàng)新學(xué)校音樂教學(xué)，積極構(gòu)建面向適合當(dāng)下發(fā)展要求的學(xué)校音樂教學(xué)模式與體系，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，是擺在每一個音樂教學(xué)工作者面前的迫切任務(wù)。在中小學(xué)音樂教學(xué)中如何加強學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)，如何創(chuàng)新音樂教學(xué)理念，結(jié)合自己的教學(xué)工作實踐，筆者主要就創(chuàng)新中小學(xué)音樂教學(xué)理念問題進(jìn)行了深入思考。

中小學(xué)音樂教學(xué)是學(xué)校音樂教學(xué)中的一個重要部分，也是我國音樂教學(xué)體系中最基礎(chǔ)、最重要的部分，它承擔(dān)著培養(yǎng)中小學(xué)生審美教學(xué)的重要任務(wù)，也是素質(zhì)教學(xué)實施的重要手段之一，它主要針對的是學(xué)校音樂教學(xué)中的小學(xué)生和中學(xué)生的音樂教學(xué)。隨著改革開放的深入開展，我國的教學(xué)事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，中小學(xué)各方面教學(xué)的面貌煥然一新，尤其是中小學(xué)的音樂教學(xué)發(fā)展迅速，反思我國的中小學(xué)音樂教學(xué)，還有一些值得我們?nèi)ド钊胨伎嫉膯栴}。

在音樂學(xué)習(xí)中鼓勵學(xué)生有自己不同的見解，我們要接納他們的意見，尊重、愛護(hù)他們對音樂的獨立感受，這對學(xué)生個性的發(fā)展，興趣的培養(yǎng)，自信心的樹立有著積極的意義。

二、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的途徑與方法

（一）在唱歌中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

音樂是靠聽覺來接受的，因此音樂的教育如果缺少了“聽”的環(huán)節(jié)便會蒼白無力，失去了音樂教育的意義。在中小學(xué)的音樂教育中，讓學(xué)生掌握最基本的樂理知識是教師的基本任務(wù)之一，可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)音樂特點，學(xué)習(xí)方法。例如：一些學(xué)生喜歡音樂，從小就喜歡上音樂課，但因為對“識譜”的恐懼導(dǎo)致在音樂課上畏畏縮縮的。音樂老師告訴學(xué)生“識譜可以更好的學(xué)習(xí)音樂”，“不會識譜就不能從事音樂”。同時還可以讓學(xué)生們通過歌曲的聽和唱，模仿方法學(xué)習(xí)演奏，欣賞音樂演奏的方法。通過音樂教學(xué)可以使學(xué)生感受到音樂中的優(yōu)美旋律、節(jié)奏、和諧美以此提高他們學(xué)習(xí)音樂的積極。

學(xué)生的認(rèn)知水平，主要是來自于個體認(rèn)知活動的經(jīng)驗。作為一個特殊的音樂活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)什么，如同學(xué)生等待學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的時候、為什么要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么樣的因素等各種因素的影響，必須有一個明確的自我意識和自我體驗。教師應(yīng)讓學(xué)生在認(rèn)知活動中學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)狀況，有意識地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時間、順序、方法等。

比如教學(xué)生唱一些簡單的英文歌曲，可以順便學(xué)學(xué)英語單詞，再比如通過朗讀歌詞提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，有助于語文課程的教學(xué)，還比如學(xué)唱一些愛國主義歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的思想情操，也是思想品德教學(xué)的重要組成部分?！吨袊魳方虒W(xué)》副主編吳斌在《中小學(xué)音樂課程改革構(gòu)想》一文中曾經(jīng)指出，“中小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)；與此同時，通過音樂教學(xué)，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其它方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！蓖ㄟ^采取音樂課程與其它課程有機融合的教學(xué)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，只有這樣，才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的目的。

（二）在體態(tài)語言運用中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

眼睛是心靈的窗戶，具有十分特殊的功能，它能夠表達(dá)一些只能意會不易言傳的微妙的情感。因此，教師在音樂教學(xué)過程中可以運用靈活的眼神與兒童交流。眼神的獨特作用在音樂教學(xué)的過程中尤為重要。因為兒童具有極強的向師性，老師的眼神對兒童具有非凡的意義。

在音樂教學(xué)的過程中，教師與兒童之間眼神的交匯與溝通，能夠兒童受到鼓舞，消除恐懼心理，產(chǎn)生克服困難的信心和勇氣，對課堂教學(xué)無疑有著積極的作用，能否使得音樂課堂的教學(xué)更加精彩。

當(dāng)然，眼神的運用不僅僅局限于課文內(nèi)容的教學(xué)。在音樂教學(xué)中，如果教師發(fā)現(xiàn)有兒童注意力不集中時，沒有采用點名批評的方式提醒兒童，而是用期待的眼神看著這位同學(xué)，使他意識到自己的錯誤，馬上集中精力聽他講課。教師用眼神提醒生既維護(hù)了該生的自尊，又不影響其他兒童聽課，取得了良好的教育效果。因此，我認(rèn)為在小班音樂教學(xué)中教師應(yīng)該注意眼神的靈活運用，能夠有效增強小班音樂課的表現(xiàn)力，使小班音樂課更加豐富更加精彩。

（三）在欣賞中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

欣賞音樂、理解音樂是比較自由的，沒有條框的標(biāo)準(zhǔn)和限制條件，學(xué)會欣賞音樂可以豐富學(xué)生的想象力。音樂所表達(dá)的情感情景和畫面，不同的人會有不同的體會，學(xué)生在欣賞音樂時，可以按照自己的想法去理解音樂中的情感、氛圍，通過所聽到的音響效果來想象音樂所描繪的場景畫面。經(jīng)歷這個自主想象的過程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，動腦的能力。

例如：音樂欣賞課《鴨子拌嘴》教學(xué)中，教師可課前在電腦上把樂曲按照“鴨子出發(fā)、到池塘、拌嘴、回家”的順序分成四段進(jìn)行錄音，便于學(xué)生在欣賞時加深對音樂作品印象。

結(jié)論

總之，在改革創(chuàng)新的潮流下，我們應(yīng)該有新的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價體系，并找到與之相適應(yīng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校音樂教學(xué)的發(fā)展邁出堅實有力的一步。在中小學(xué)音樂教學(xué)中積極創(chuàng)新教學(xué)理念，進(jìn)一步加強學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)，不僅有助于拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，完善學(xué)生的情感和人格，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。作為音樂教師只有不斷地在教學(xué)實踐中積極創(chuàng)新教學(xué)理念，并將其落實到教學(xué)教學(xué)過程中，才能真正提升音樂教學(xué)的魅力，才能讓學(xué)生學(xué)到真知識、真本領(lǐng)，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，還需要我們音樂教師在日常的教學(xué)工作中付出辛勤的勞動努力。