云南籍高校畢業(yè)生走出去就業(yè)難情況探析

李俊偉+李晶晶+陳紅梅+孟新星

摘 要：當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，市場競爭激烈，中國經(jīng)濟處于一個增長速度的換檔期，而云南經(jīng)濟也受經(jīng)濟發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整影響。對云南籍的高校畢業(yè)生來說怎樣在激烈的就業(yè)環(huán)境下得以生存，積極走出去就業(yè)，是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。該文通過從自然環(huán)境、家庭教育、學(xué)生原因、學(xué)校和政府幾方面對云南籍高校畢業(yè)生走出去就業(yè)難現(xiàn)象進行分析，探索推進云南籍高校畢業(yè)生走出去就業(yè)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：云南籍 畢業(yè)生 走出去 就業(yè)

中圖分類號：G473 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）03（c）-0200-02

近年來隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人才需求的多元化，導(dǎo)致高校為了生源不斷擴大招生規(guī)模，雖然圓了多少學(xué)子的大學(xué)夢，但是，每年不斷增多的高校畢業(yè)生，以及經(jīng)濟危機帶來的市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不完善引發(fā)高校畢業(yè)生較大的就業(yè)壓力。云南經(jīng)濟發(fā)展也相對落后，長期處于中國經(jīng)濟水平的中下游，怎樣充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，增強學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，解決云南籍高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，積極鼓勵大學(xué)生走出去就業(yè)，引進高質(zhì)量人才和創(chuàng)新型理念、技術(shù)是目前云南提高經(jīng)濟發(fā)展的首要任務(wù)。對于云南高校來說，為了緩解省內(nèi)就業(yè)壓力和為云南經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。因此云南省政府也決定從2013年起實施“萬名應(yīng)屆高校畢業(yè)生‘走出去就業(yè)行動計劃”，努力實現(xiàn)每年一萬名云南籍高校畢業(yè)生走出去就業(yè)創(chuàng)業(yè)的計劃任務(wù)。即便如此，我們實現(xiàn)省外、境外就業(yè)的畢業(yè)生不容樂觀，這其中有多方面原因存在。該文調(diào)查分析了云南籍高校畢業(yè)生走出去就業(yè)難的問題，探索提高云南籍高校畢業(yè)生走出去就業(yè)的途徑，為促進云南省經(jīng)濟發(fā)展和提高云南高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量做貢獻。

1 云南籍高校畢業(yè)生走出去就業(yè)難的原因分析

隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展、以及新興產(chǎn)業(yè)、企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，更多的外來企業(yè)走進了云南的市場，使云南經(jīng)濟具有非常大的挖掘潛力和開發(fā)空間。導(dǎo)致更多的省外優(yōu)秀畢業(yè)生涌進了云南，幾乎占據(jù)了主導(dǎo)地位，這無形中給云南籍的畢業(yè)生帶來空前的就業(yè)壓力。在此背景下就要求云南籍高校畢業(yè)生大膽“走出去”就業(yè)，向省外發(fā)達城市邁進，學(xué)習(xí)新型技術(shù)與理念，在省外激烈的競爭環(huán)境中優(yōu)化自己，轉(zhuǎn)變思想觀念。但是從近幾年的就業(yè)形勢來看云南籍高校畢業(yè)生實現(xiàn)省外、境外就業(yè)人數(shù)較少，占不到總畢業(yè)生人數(shù)10%，而在外就業(yè)的畢業(yè)生也好多準(zhǔn)備回省就業(yè)，究竟是什么原因?qū)е逻@樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，讓我們將進行不斷的探索。

1.1 得天獨厚的自然環(huán)境

地理環(huán)境決定論認(rèn)為自然條件是人類社會發(fā)展的決定性因素，不同的地理環(huán)境和氣候特征對各個民族的心理、生理、氣候、宗教信仰起到一定的影響。云南擁有豐富的自然資源，素有“植物王國、動物王國、有色金屬王國、藥材之鄉(xiāng)”的美稱，這里有得天獨厚的自然環(huán)境，有風(fēng)景宜人的平壩，險峻秀麗的山川、河流。全省大部分地區(qū)冬暖夏涼、四季如春、雨水豐富、土壤肥沃，適合各種農(nóng)作物和經(jīng)濟作物作物的生長。天然的氣候環(huán)境和物產(chǎn)讓云南人能夠自給自足，從而在這片熱土上繁衍生息。同時云南獨特的高山、丘陵地貌和不便利的交通導(dǎo)致云南人與外界接觸較少，各自占山為王，偏安一隅，性別單純、樸實，喜歡與自然和諧共處，不與世爭，野心較小。在這樣一個安逸的環(huán)境下，任何人都不愿意離開安逸的環(huán)境而置身于激烈的社會競爭中。

1.2 家庭教育觀念

家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。家庭的教育觀念對孩子的世界觀、人生觀、價值觀會產(chǎn)生重要的影響，家長所營造的教育環(huán)境也在潛移默化的影響著孩子的人生發(fā)展。而家庭教育環(huán)境和教育觀念的形成與長期的生存環(huán)境密不可分，同時也與所屬民族文化和民族特性息息相關(guān)。云南地形復(fù)雜，森林茂盛，高山險峻，因此形成一個少數(shù)民族聚居地，以大雜居、小聚居為特點。少數(shù)民族的多樣性，造就了文化的差異性，以及思想觀念的差異性，進而延伸到家庭教育的差異性。由于地處邊境、落后山區(qū)，許多家庭不重視子女教育，認(rèn)為讀書是浪費時間和金錢，重男輕女心理嚴(yán)重。許多家長認(rèn)為回鄉(xiāng)就業(yè)路子多、熟人多，可以讓子女走得更順暢。而大學(xué)畢業(yè)以后能否考上公務(wù)員、事業(yè)單位、教師或者進國有企業(yè)作為衡量孩子讀書成功的標(biāo)準(zhǔn)，而去私營企業(yè)工作被認(rèn)作沒有能力。還有大部分的家長把自身的安全感和后半身托附給孩子，認(rèn)為孩子如果離開自己太遠(yuǎn)就覺得不孝順，會想各種辦法讓孩子回到自己身邊，這無形中限制我們畢業(yè)生的發(fā)展。

1.3 學(xué)生自身原因

人的思想有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)，云南籍高校畢業(yè)生“走出去”就業(yè)難現(xiàn)象的出現(xiàn)與高校畢業(yè)生自身存在的問題有直接性的關(guān)系。一個原因是云南的自然環(huán)境和氣候造就了云南人“懶”的特征，這個所謂的“懶”是說云南人缺乏闖勁，沒有野心和上進心，慢節(jié)奏的生活養(yǎng)成他們?nèi)菀诐M足的心理，沒有較強的競爭意識和危機感，長期沉迷于自己的舒適區(qū)。同時受家庭的影響，求職觀念也發(fā)生了變化，對云南籍畢業(yè)生的就業(yè)意向進行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們畢業(yè)后最大的愿望是回鄉(xiāng)工作，考上一個有編制的崗位，安安穩(wěn)穩(wěn)的過日子，即使在省外工作的人也每年都會參加云南省公務(wù)員和事業(yè)單位的考試?？赡軐Φ赜虻臒釔?、對家鄉(xiāng)的眷戀以及該民族文化價值的認(rèn)同和歸屬構(gòu)成了云南人“家鄉(xiāng)寶”的思想觀念，覺得家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最好的。另外一個原因是云南籍學(xué)生自身的能力。云南經(jīng)濟導(dǎo)致大部分的畢業(yè)生出身農(nóng)村，見識較少，與省外學(xué)生相比具有較強的自卑感，和強烈的自尊心，不善于表達和表現(xiàn)自我，思想也相對傳統(tǒng)和保守。面對就業(yè)機會不敢去嘗試和挑戰(zhàn)，害怕失敗，遇到挫折就想逃避和回家，不懂得把自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，從而導(dǎo)致人才的埋沒。而從語言的組織能力的表達能力來看，我們的畢業(yè)生確實與省外籍畢業(yè)生存在一定的差距，在公共場合不敢發(fā)言，膽子小，性格內(nèi)向，加之普通話的不標(biāo)準(zhǔn)更是加重自卑心理的產(chǎn)生。

1.4 學(xué)校原因

高校的辦學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量決定一個學(xué)校自身的發(fā)展和辦學(xué)規(guī)模，因此高校應(yīng)該重視大學(xué)生的就業(yè)情況，改善教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。從目前云南的各大高校來看，辦學(xué)理念和辦學(xué)層次出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，各高校為了申報綜合性大學(xué)，改變辦學(xué)初衷，不斷擴大招生規(guī)模，開辦高大尚又不具實際的專業(yè)。部分高職院校和私立學(xué)校把辦學(xué)的第一要務(wù)放在了賺錢上，而扭曲了辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)。太多高校在專業(yè)課程建設(shè)和人才培養(yǎng)方面沒有與市場接軌，培養(yǎng)的學(xué)生無法順應(yīng)市場的發(fā)展，教學(xué)資源和條件無法滿足正常的教學(xué)需要，部分教師思想觀念陳舊，教學(xué)方法老套。高校缺乏與省外優(yōu)秀學(xué)校進行交流與合作，沒有為畢業(yè)生與企業(yè)搭建更好的平臺和為學(xué)生提供更多的就業(yè)信息，缺乏就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

1.5 政府原因

近幾年為了完成高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和促進云南經(jīng)濟的發(fā)展，省委省政府、省高工委、省人事廳、財政廳等各個部門緊緊圍繞國家的政策方針，制定了符合云南省就業(yè)的各項措施，比如“選聘高校畢業(yè)生到村任職、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、三支一扶計劃、特崗教師計劃‘走出去就業(yè)計劃、云嶺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”等。但是，這些政策的提出對云南籍的高校畢業(yè)生走出去就業(yè)的觸動不是很大，因為政策制定伴隨著一定的要求在里面，有條件的學(xué)生不想去，而想去的學(xué)生條件達不到，最終導(dǎo)致人才的空缺和崗位的空缺。而政府在對云南高校的扶持力度也不夠，更多的政策傾向有名的高校，而地方院校、高職院校就照顧不到位。對于學(xué)校與企業(yè)的合作，沒有政府牽頭，就導(dǎo)致高校力不從心，沒有達到真正的校企合作，廠校結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。雖然，對畢業(yè)生走出去就業(yè)有一定的鼓勵，但是對畢業(yè)生走出去就業(yè)的后續(xù)政策不完善，沒有給學(xué)生一個長遠(yuǎn)的發(fā)展保障措施。

2 促進云南籍畢業(yè)生走出去就業(yè)的途徑

2.1 轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，支持學(xué)生個人發(fā)展

家庭教育對云南籍學(xué)生的人生發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生重要的影響，要想讓更多的畢業(yè)生走出去就業(yè)，就要改變家長的思想觀念。首先，作為家長，要支持孩子讀書，鼓勵他們不斷的提升自己的學(xué)歷和社會閱歷，因為據(jù)調(diào)查學(xué)歷越高的學(xué)生越愿意走出去接受新興的東西和接受更大的挑戰(zhàn)，同時學(xué)歷越高競爭優(yōu)勢也越明顯。其次，不要把自己未了的心愿強加給孩子，讓孩子根據(jù)家長的規(guī)劃去努力，實現(xiàn)家長的人生遺愿。再次，不能把孩子畢業(yè)是否能考進公務(wù)員、事業(yè)單位、教師等來衡量他們讀大學(xué)的成功標(biāo)準(zhǔn)，要支持孩子的選擇，讓他們做自己喜歡的行業(yè)。最后，家長要照顧好自己，不要給孩子太多的心理負(fù)擔(dān)和生活負(fù)擔(dān)，讓孩子可以放心去追逐自己的夢想和實現(xiàn)人生理想。

2.2 畢業(yè)生要提升自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)觀

畢業(yè)生成熟與否要看他的人生發(fā)展目標(biāo)和價值取向，要想實現(xiàn)自己的會上理想，就要從自身的改變開始：一是要轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，要敢于摒棄穩(wěn)定工作、鐵飯碗的舊思想，敢于把自己置身于激烈的省外、境外就業(yè)競爭中；二是要從現(xiàn)在做起，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，包括自己的專業(yè)技術(shù)能力、語言表達能力、活動組織能力、應(yīng)變能力，要認(rèn)識到自己和省外特別是優(yōu)秀學(xué)校畢業(yè)生的差距，通過努力來縮短差距；三是要勤學(xué)思考，積極上進，摒棄自卑感，樹立自信心，樂觀面對生活；四是要有遠(yuǎn)大的理想，勇于攀登，增強自己的求知欲望，積極向發(fā)達城市、高新產(chǎn)業(yè)靠攏，永遠(yuǎn)走在科技最前沿；五是要目光長遠(yuǎn)，提前準(zhǔn)備，借助云南的橋頭堡戰(zhàn)略，積極向東南亞方向的國家邁進，為支援云南經(jīng)濟建設(shè)做貢獻。

2.3 轉(zhuǎn)變學(xué)校的辦學(xué)理念和就業(yè)措施

作為學(xué)校要以適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)市場的需求，社會的需求，科學(xué)定位，加大改革力度，把人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)特色視為學(xué)校的生命線。調(diào)整辦學(xué)理念和修定人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)校培養(yǎng)的人能與企業(yè)接軌，學(xué)習(xí)省外優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，并提出確切可行的改革方案。擴大畢業(yè)生就業(yè)市場，開拓新的就業(yè)渠道和創(chuàng)新型崗位，在省外企事業(yè)單位建立學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)基地、人才孵化基地。加強與優(yōu)秀企業(yè)單位的合作，進行合作辦學(xué)，實行產(chǎn)中校，校中產(chǎn)以及訂單式人才培養(yǎng)模式，積極引進企業(yè)優(yōu)秀管理者和高級專業(yè)人才到校授課，在校園中推廣優(yōu)秀的企業(yè)文化。學(xué)校要重視學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，把優(yōu)秀畢業(yè)生積極推向省外、海外發(fā)展，及時更新省外、海外就業(yè)渠道和信息，鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

2.4 加大政府的支持力度和完善就業(yè)政策

雖然云南省政府為了鼓勵云南籍高校畢業(yè)生走出去就業(yè)出臺了一系列的政策，也對走出去就業(yè)的學(xué)生給予一定的補助和獎勵，效果不甚理想。作為省政府要在現(xiàn)有政策的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新思維，為畢業(yè)走出去搭建更有力的政策平臺，針對有“家鄉(xiāng)寶”觀念的云南人，組織實施云南青年志在四方的系列宣傳教育活動，使廣大云南青年樹立“男兒志在四方”的精神氣概。同時加強“走出去”政策的宣傳引導(dǎo)，利用新媒體途徑積極向?qū)W校、家長和學(xué)生進行相關(guān)政策的普及和宣傳。并不斷的完善省外、境外就業(yè)政策，加大云南籍畢業(yè)生走出去就業(yè)和創(chuàng)業(yè)學(xué)生的扶持力度，真正做到富民強滇的作用。

參考文獻

[1] 楊凡佳，沙本才.云南籍畢業(yè)生出省就業(yè)文化背景分析[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2015，9（3）：71-74.

[2] 云政辦發(fā).云南省人民政府辦公廳關(guān)于進一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知[Z].2014.

[3] 劉彥.對構(gòu)建完善的高校就業(yè)服務(wù)體系的思考[J].遼寧教育研究，2007（2）：110-111.