淺談中職實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理

鄭穎波

（天津水運(yùn)高級(jí)技工學(xué)校）

摘要：實(shí)訓(xùn)室是中職學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的重要場(chǎng)地，它的建設(shè)與管理，直接影響到教學(xué)和學(xué)生的培養(yǎng)。以液壓實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及管理為案例，闡述液壓實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探究與體會(huì)。對(duì)實(shí)訓(xùn)室的外在其他因素作為補(bǔ)充，管理規(guī)范所須力量，建設(shè)好實(shí)訓(xùn)室任重而道遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；管理體制；措施；體會(huì)

中職教育的根本目的就是為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線的初中級(jí)技能型人才，其突出的技能型人才培養(yǎng)特征，決定了中職學(xué)校的教學(xué)模式，必須以“理實(shí)一體化”為主，學(xué)校應(yīng)開發(fā)更多的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并建設(shè)更多接近真實(shí)工作情景的實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，以提高其綜合職業(yè)能力。為保證學(xué)生的專業(yè)技能、崗位能力等能貼近實(shí)際的社會(huì)工作需要，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，合理建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，科學(xué)管理實(shí)訓(xùn)室。液壓“理實(shí)一體化”課程中職機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分之一，對(duì)陪養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能中起著基礎(chǔ)的作用。下面結(jié)合我校液壓實(shí)訓(xùn)室建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)訓(xùn)室”）與管理的具體案例，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

目前我校液壓理實(shí)一體化教室共有液壓實(shí)訓(xùn)臺(tái)4套，氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)2套，液壓元器件拆裝實(shí)驗(yàn)裝置2臺(tái)（套），液壓基本元器件若干?？赏瓿梢簤夯A(chǔ)及提高級(jí)實(shí)驗(yàn)。比如液壓基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：比例液壓實(shí)驗(yàn)及伺服液壓實(shí)驗(yàn)；電液基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；PLC實(shí)驗(yàn)以及閉環(huán)控制液壓實(shí)驗(yàn)；對(duì)液壓回路及液壓動(dòng)回路進(jìn)行直接的數(shù)字測(cè)量（如壓力值和流量值）；利用仿真軟件的DDE，實(shí)現(xiàn)軟件中設(shè)計(jì)的控制回路控制實(shí)際的電液回路等等。6臺(tái)套實(shí)訓(xùn)臺(tái)采用的是德國(guó)Festo液壓實(shí)驗(yàn)裝置，F(xiàn)esto液壓實(shí)驗(yàn)裝置符合德國(guó)DIN工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)前提下學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室就能直接接觸到工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，所有液壓實(shí)驗(yàn)開放程度高、可設(shè)計(jì)性強(qiáng)，并在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中加入了多媒體軟件FluidSIM3.5液壓、液壓動(dòng)模擬仿真軟件，有利于幫助學(xué)生充分地理解實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)任務(wù)。所有實(shí)驗(yàn)配套實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，學(xué)生按照指導(dǎo)書上的實(shí)驗(yàn)要求完成液壓回路的設(shè)計(jì)，在軟件中進(jìn)行模擬回路連接，檢查無誤后，將設(shè)計(jì)完成的回路圖在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行連接驗(yàn)證，當(dāng)出現(xiàn)故障后學(xué)生對(duì)系統(tǒng)故障進(jìn)行分析及探討，最終完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

為了加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理，保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提高辦學(xué)效益。提高實(shí)訓(xùn)室的課程開出率及改善實(shí)訓(xùn)有序開展的工作條件，在“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來”的辦學(xué)理念中，在管理體制方面主要體現(xiàn)于以下幾個(gè)方面：

一、基于工作過程建設(shè)實(shí)訓(xùn)室

1.以基于工作過程導(dǎo)向的課程改革理念建設(shè)實(shí)訓(xùn)室

工作過程導(dǎo)向的課程內(nèi)容是來自于企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)，課程的內(nèi)容序化以企業(yè)實(shí)際工作過程來排序。所以基于工作過程導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，要為學(xué)生構(gòu)建典型的工作環(huán)境，合理布局設(shè)備，模擬企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景，以學(xué)生能實(shí)際操作和完成一個(gè)完整的典型工作任務(wù)為原則建設(shè)實(shí)訓(xùn)室。在開發(fā)組建實(shí)訓(xùn)室時(shí)，開發(fā)人員應(yīng)由職業(yè)教育培訓(xùn)專家、企業(yè)一線管理人員和學(xué)校專業(yè)教師共同組成。把企業(yè)實(shí)際工作過程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)內(nèi)容，把企業(yè)工作情景轉(zhuǎn)化為實(shí)訓(xùn)情景。引進(jìn)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)設(shè)備或貼近企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的設(shè)備，盡可能體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，體現(xiàn)現(xiàn)有行業(yè)中高技術(shù)及技能要求。

2.以基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法理念建設(shè)實(shí)訓(xùn)室

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是以學(xué)生為主，教師為輔，小組合作共同完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)的場(chǎng)所是理實(shí)一體化教學(xué)場(chǎng)所。所以實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的陳列擺設(shè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備外觀設(shè)計(jì)等要優(yōu)先考慮學(xué)生實(shí)際操作，保證學(xué)生能順利、安全地操作設(shè)備。同時(shí)考慮教師教授和示范的需要，把學(xué)生操作設(shè)備和教師教授、示范設(shè)備有機(jī)融合起來，既要滿足學(xué)生操作又要方便教師教授和示范。理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室還有個(gè)特點(diǎn)是要滿足學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要查詢資料，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主解決問題等，所以在實(shí)訓(xùn)室還應(yīng)配備信息查詢?cè)O(shè)備和資料，比如計(jì)算機(jī)、無線網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)的圖書等。

二、加強(qiáng)人員管理，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員服務(wù)意識(shí)

“雙師型”教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要素，教師素質(zhì)的高低直接影響到管理服務(wù)的質(zhì)量、影響到教學(xué)的效果。因此“雙師型”教師必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)。盡力創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。一切為教學(xué)著想，一切從教學(xué)出發(fā)，才能真正完成好實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。建立以課程為基本單位，設(shè)立實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人制度，專門負(fù)責(zé)建設(shè)和場(chǎng)地管理。人選從具體從事專業(yè)教學(xué)工作的教師中產(chǎn)生，要求有較強(qiáng)專業(yè)技能，了解專業(yè)發(fā)展方向，有一定的組織管理經(jīng)驗(yàn)和教科研水平。

三、建立規(guī)范化管理機(jī)制

1.明確實(shí)訓(xùn)室管理人員崗位職責(zé)

樹立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，做好課前、課中、課后各環(huán)節(jié)的場(chǎng)地、設(shè)備、工具等裝備工作。努力學(xué)習(xí)，以提高業(yè)務(wù)能力。熟悉新購(gòu)設(shè)備的性能，使用方法。積極參與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。驗(yàn)收、保管和維修設(shè)備，填寫設(shè)備使用記錄安排學(xué)生在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后做好衛(wèi)生清潔工作，設(shè)備正常關(guān)閉后切斷電源，安全巡視并填好實(shí)訓(xùn)室安全隱患排查記錄。對(duì)設(shè)備要進(jìn)行提前的維護(hù)、保養(yǎng)工作。確保實(shí)訓(xùn)室管理制度的全面貫徹執(zhí)行。

2.耗材及易損件采購(gòu)及管理

采購(gòu)由專業(yè)工種負(fù)責(zé)人上報(bào)需購(gòu)清單于教務(wù)科，統(tǒng)一由專業(yè)負(fù)責(zé)人協(xié)助采購(gòu)進(jìn)行采購(gòu)。有關(guān)材料的管理設(shè)一總的管理員，所有的賬目，鑰匙統(tǒng)一保管，出庫(kù)入庫(kù)完整記錄。中心通過室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人完成場(chǎng)地調(diào)整，資產(chǎn)清理、登帳等工作。

3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理

由實(shí)訓(xùn)教務(wù)科統(tǒng)一管理，主要是日常場(chǎng)地設(shè)備安排，對(duì)于實(shí)訓(xùn)相關(guān)人員，由教務(wù)科制定相應(yīng)管理制度進(jìn)行約束。教學(xué)人員理論實(shí)訓(xùn)交叉的，須遵守實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地使用管理規(guī)定，全部或大部分課在實(shí)訓(xùn)室的，由各專業(yè)負(fù)責(zé)管理。教務(wù)科對(duì)項(xiàng)目發(fā)展建設(shè)把握思路，提出建設(shè)性建議。

四、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室環(huán)境和安全管理，營(yíng)造和諧育人環(huán)境

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)訓(xùn)室安全等重要問題，在很多國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中占有重要地位。實(shí)訓(xùn)室環(huán)境建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風(fēng)、有毒有害氣體排放處理等諸多方面問題，要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高到一個(gè)新水平，需要不斷改善實(shí)驗(yàn)條件，使之與教學(xué)改革相適應(yīng)；與培養(yǎng)高素質(zhì)人才相適應(yīng)。實(shí)訓(xùn)室安全管理是一個(gè)復(fù)雜的管理系統(tǒng)，涉及許多方面，每一個(gè)方面都需要制定相應(yīng)的安全管理制度，采取切實(shí)可行的防范措施，加強(qiáng)安全管理制度的執(zhí)行力度，層層落實(shí)安全管理責(zé)任，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)；實(shí)訓(xùn)室安全管理還應(yīng)積極貫徹“預(yù)防為主”的思想，加大實(shí)驗(yàn)室防火、防爆、防毒、防盜等安全設(shè)施的投資力度，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室安全教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識(shí)，提高自身的安全素質(zhì)；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室安全檢查，通過安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的實(shí)驗(yàn)室育人環(huán)境，為提高、教學(xué)水平，順利完成教學(xué)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的督導(dǎo)和評(píng)估

實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。在管理好學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，也應(yīng)注重對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的管理，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為年度的教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容之一，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

六、實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好開放實(shí)訓(xùn)室的管理1.實(shí)訓(xùn)室開放有利學(xué)生綜合能力的提高。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑，而學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)等綜合能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能提高的，不是上幾節(jié)實(shí)訓(xùn)課就能培養(yǎng)出來的，它需要教師和學(xué)生投入很多的精力。而實(shí)訓(xùn)教學(xué)一般是幾個(gè)人一組進(jìn)行，不是每個(gè)學(xué)生都能親自操作完成實(shí)訓(xùn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)受到限制，所以開放實(shí)訓(xùn)室非常有必要。開放實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可以自主到實(shí)訓(xùn)室探究實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)行技能訓(xùn)練，甚至可以在實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)產(chǎn)品，獨(dú)立解決實(shí)訓(xùn)過程碰到的實(shí)際問題，提高分析問題、解決問題的能力。

2.實(shí)訓(xùn)室開放有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)課一般由教師在課室介紹實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、原理和步驟后，再帶學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)過程主要是學(xué)生觀察實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)。在實(shí)訓(xùn)課上，學(xué)生感覺忙忙碌碌，要認(rèn)識(shí)設(shè)備，熟悉操作設(shè)備，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，實(shí)訓(xùn)課好像做了很多事，可實(shí)際上對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)步驟、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目原理等都沒深入掌握，技能訓(xùn)練也沒達(dá)到要求。開放實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可以提前到實(shí)訓(xùn)室熟悉實(shí)訓(xùn)設(shè)備，了解實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)，分析實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目原理，明白實(shí)訓(xùn)要達(dá)到的目的，為實(shí)訓(xùn)課做好準(zhǔn)備。實(shí)訓(xùn)課后，學(xué)生還可以到實(shí)訓(xùn)室繼續(xù)完成自己所不熟悉的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。通過不斷的訓(xùn)練、分析和歸納實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，還可培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

綜上所述，中職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不是一朝兩夕的事情，需要更多的人力、物力、財(cái)力。要管理好實(shí)訓(xùn)室，必須要有一套科學(xué)的實(shí)訓(xùn)室管理方案，要全體使用室人員和諧構(gòu)建。筆者也是借助學(xué)校的現(xiàn)狀，與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理人員資源共享，以便交流。