義務(wù)教育中縣域?qū)W校體育人力資源現(xiàn)狀研究

劉雷　王欣

[摘要]我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展中?？h（區(qū)）在教育資源配置、保障、優(yōu)化建設(shè)起著關(guān)鍵的作用。其中義務(wù)教育學(xué)校體育資源存在總體不足和機(jī)構(gòu)性短缺的問(wèn)題是制約進(jìn)一步開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)保障體育健康課程實(shí)施，進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)的過(guò)程中遇到的瓶頸問(wèn)題。在義務(wù)教育學(xué)校體育人力資源配置保障實(shí)踐中存在政府是唯一的資源配置主體，而且義務(wù)教育均衡發(fā)展的保障機(jī)制尚需一個(gè)健全的過(guò)程，也就是說(shuō)，義務(wù)教育學(xué)校體育人力資源短缺與不足在短期內(nèi)難以單一靠政府的配置來(lái)解決。在依靠政府對(duì)縣域?qū)W校體育人力資源的達(dá)標(biāo)配置的基礎(chǔ)上，如何立足現(xiàn)有的體育資源條件，因地制宜，有機(jī)聯(lián)系地優(yōu)化建設(shè)縣域中小學(xué)體育人力資源？從而滿足學(xué)生體育需求、提高體育與健康課程質(zhì)量、推動(dòng)縣域中小學(xué)學(xué)校體育活動(dòng)的開展，就是優(yōu)化建設(shè)學(xué)校體育資源。

[關(guān)鍵詞]教育均衡；義務(wù)教育；學(xué)校體育資源

1研究對(duì)象

本文以河北省靈壽縣城鄉(xiāng)內(nèi)義務(wù)教育階段的中小學(xué)校為研究對(duì)象，對(duì)靈壽縣內(nèi)2個(gè)街道辦事處、11個(gè)鎮(zhèn)、4個(gè)鄉(xiāng)的中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研和分析。

2體育教師的年齡和性別現(xiàn)狀

在學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師是作為教的主體，在針對(duì)義務(wù)教育階段特殊學(xué)生群體，體育教師已不再是一個(gè)單純的教師的角色了。學(xué)校除了應(yīng)該按照國(guó)家規(guī)定去配備體育教師，還應(yīng)該根據(jù)各個(gè)年齡段學(xué)生的心理特征以及學(xué)校的具體情況去合理安排體育教師的男女比例，年齡層次的分布，爭(zhēng)取各個(gè)方面能夠達(dá)到一個(gè)合理的水平。調(diào)查的對(duì)象主要是各個(gè)學(xué)校體育教師，詳細(xì)的調(diào)查結(jié)果如下

從調(diào)查結(jié)果可以看出，男教師的占61.5%，女教師占38.5%。男教師女教師比例為6：4。由于體育教學(xué)工作的比較特殊，這個(gè)專業(yè)一直就存在著男女差別，義務(wù)教育階段的學(xué)生正處于青春期，心理變化比較復(fù)雜，特別是女生希望被理解、關(guān)心，而這些男老師是注意不到的，從而影響學(xué)生的心理和身體的發(fā)展，因此女老師在的作用不容忽視的。靈壽縣內(nèi)的義務(wù)教育學(xué)校很多學(xué)校都有寄宿制管理模式，而體育教師不但要完成本職工作以外，還要負(fù)責(zé)學(xué)校其他的一些管理工作，工作時(shí)間跨度大，而女教師由于自身家庭等原因，過(guò)多的承擔(dān)了家務(wù)，不能長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校，這也是學(xué)校里面男教師多于女教師的一方面原因。

從調(diào)查結(jié)果我們可以看出30歲以下的人數(shù)占35.8%，這些青年教師剛離開大學(xué)校門沒(méi)多久，根據(jù)一定的條件和結(jié)合自己的專業(yè)報(bào)考加入了特崗教師的崗位，這些年輕體育教師在自己的工作中非常積極，有進(jìn)取精神，能給學(xué)校體育帶來(lái)活力。但是由于畢業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)，又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，只能在有經(jīng)驗(yàn)老師帶領(lǐng)下去完成教學(xué)任務(wù)。在31-42歲的人數(shù)占51.2%，而這些教師真真正正算是完全掌握了所有的教學(xué)技能并且算是很有經(jīng)驗(yàn)的教師，但是由于年齡的原因和體育教學(xué)中的特殊性，有些內(nèi)容的示范只能跟青年教師一起完成。43-52歲以上的占12.8%。這些教師算是教師隊(duì)伍里面的老資格了，一般都從事體育管理之類的工作，因?yàn)樗麄冇兄S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠在年輕教師里面起到模范帶頭作。

3體育教師的學(xué)歷、職稱及科研現(xiàn)狀

國(guó)家對(duì)中小學(xué)教師學(xué)歷規(guī)定是必須為專科及?？埔陨系膶W(xué)歷，調(diào)查結(jié)果顯示，所有教師是符合此項(xiàng)規(guī)定。但是研究生學(xué)歷沒(méi)有，本科畢業(yè)的占有41%，專科53.8%，學(xué)校教育現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展在不斷的變化，社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高，國(guó)家要求學(xué)校要實(shí)行德、智、體、美全面素質(zhì)教育，因此要擴(kuò)大體育高學(xué)歷人才的引進(jìn)。

職稱的評(píng)定是對(duì)體育教師在工作中的一個(gè)肯定，隨著職稱越來(lái)越高，對(duì)教師學(xué)歷，工作能力、工作時(shí)間、工作經(jīng)驗(yàn)以及科研水平都要求越來(lái)越嚴(yán)格。因此職稱也能反映一個(gè)教師在教學(xué)中的各種能力。調(diào)查顯示沒(méi)有評(píng)職稱的體育教師占總?cè)藬?shù)的12.7%，這里面的主要原因是在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)的體育教師大部分為國(guó)家從2009年實(shí)施招聘的特崗教師，由于特崗教師的身份特殊，因此沒(méi)有資格去進(jìn)行職稱的評(píng)定，這個(gè)是許多教師沒(méi)有進(jìn)行職稱評(píng)定的主要原因。調(diào)查中還能看到類似于小一與中三這樣低職稱的比例比較大其主要原因，學(xué)校對(duì)體育教師的學(xué)歷重視不夠，體育教師隊(duì)伍過(guò)于年輕，學(xué)歷層次不高。職稱中小高、小特以上的教師為0這主要的原因是受到人們傳統(tǒng)觀念的影響高職稱的教師不愿意呆在市級(jí)以下的中小學(xué)任教，因?yàn)榱粼卩l(xiāng)鎮(zhèn)待遇及其他各個(gè)方面沒(méi)有市級(jí)以上的學(xué)校好。高職稱體育教師的匱乏，無(wú)疑會(huì)不利于靈壽縣義務(wù)教育學(xué)校體育的發(fā)展。

4學(xué)校體育教師工作量現(xiàn)狀

通過(guò)走訪調(diào)查得知各縣區(qū)義務(wù)教育學(xué)校只有縣城學(xué)校是按照規(guī)定配備足額的體育教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育教師幾乎都為副科老師兼職，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷得知調(diào)查的體育教師中專職老師占56.4%，兼職老師占43.6%，兼職老師在靈壽縣義務(wù)教育學(xué)校體育教師隊(duì)伍中跟專職老師比例幾乎持平，這些教師一般不參加學(xué)校的體育活動(dòng)，兼職教師偏多，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)校體育活動(dòng)的開展，也將將影響到學(xué)生上課的興趣，并且很難保證學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的完成質(zhì)量。其中只得注意的一個(gè)情況是通過(guò)走訪體育教師得知，在靈壽縣內(nèi)個(gè)別小學(xué)校內(nèi)幾乎沒(méi)有一名專職的體育教師，由于體育教師的工作量小并且沒(méi)有教學(xué)任務(wù)，在這些學(xué)校里體育教師都由學(xué)校的一些學(xué)校的行政人員或者由每班班主任代課，只帶著他們做一些危險(xiǎn)性小的項(xiàng)目。

調(diào)查顯示，體育教師課時(shí)量在16-20節(jié)占51.3%，10-16節(jié)的占43.6%，這樣看體育教師課時(shí)量并不是太大，但是從上面的體育專職教師的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看就出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，由于大部分的體育教師都是由副科教師或者其他行政人員代課，加上他們的本職工作使其工作壓力加大，使教學(xué)質(zhì)量得不到保證，很難完成教學(xué)任務(wù)。

5體育教師職后培訓(xùn)現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查可以看出體育教師在職后進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)的占76.9%，從未培訓(xùn)的占23.1%，這說(shuō)明體育教師不能按照國(guó)家所規(guī)定的去定時(shí)定期的去參加培訓(xùn)，而通過(guò)走訪得知，由于人們一些思想觀念的影響，體育一直被人們忽視，學(xué)校不愿意為體育去投資，而在對(duì)于教師的定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，其他主科的教師職后培訓(xùn)相對(duì)來(lái)講還是比體育的要多。因此，這樣將產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中體育教師總是一成不變的實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)，不能獲取相關(guān)最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，造成當(dāng)?shù)氐捏w育教學(xué)停滯不前。

6結(jié)論

靈壽縣義務(wù)教育學(xué)校體育師資隊(duì)伍的基本情況是：男教師的占61.5%，女教師占38.5%，30歲以下的人數(shù)占35.8%，31-42歲的人數(shù)占51.2%，而在31-42歲的人數(shù)占12.8%，中年教師比重大，年齡大的體育老師比重較小。學(xué)歷上面，本科畢業(yè)的占有41%。?？?3.8%，學(xué)歷方面沒(méi)有評(píng)職稱的體育教師占總?cè)藬?shù)的12.7%，中高級(jí)職稱的教師偏少。學(xué)校體育教師有82.1%的教師發(fā)表過(guò)至少一篇論文，但是積極性不是很高。專職教師占56.4%嚴(yán)重不足，教師的課時(shí)量適合，幾乎都在16節(jié)左右。只有23.1%的教師沒(méi)有參加培訓(xùn)，但是次數(shù)沒(méi)有符合國(guó)家規(guī)定。

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