初中“綠色化學(xué)”教育的研究與實踐

王元元

【摘 要】初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念是人類與社會發(fā)展中的必然要求。初中教師在教學(xué)活動開設(shè)期間應(yīng)結(jié)合化學(xué)的學(xué)科特點，在課堂教學(xué)中挖掘綠色化學(xué)素材，并從認(rèn)知的角度探尋教學(xué)的技能、過程和方法。本文主要介紹初中開設(shè)綠色化學(xué)的意義以及開心教學(xué)實踐的有效方法，目的是通過實踐活動提升學(xué)生綠色教學(xué)研究性，讓學(xué)生從化學(xué)學(xué)習(xí)初期就樹立綠色化學(xué)意識。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)；教育研究；實踐

綠色化學(xué)是以環(huán)保理念為前提開展的化學(xué)理念，在世界范圍內(nèi)廣受推崇。當(dāng)前學(xué)生正在處于初中人生觀和價值觀養(yǎng)成階段，所以在初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)期間開展綠色化學(xué)理念，能讓學(xué)生了解到化學(xué)的原理和規(guī)律，也能讓學(xué)生運(yùn)用化學(xué)改變生活，進(jìn)而推進(jìn)社會的全面發(fā)展。使學(xué)生形成良好的綠色化學(xué)理念，消除對綠色化學(xué)的誤區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

一、初中開設(shè)“綠色化學(xué)”的意義

綠色化學(xué)是當(dāng)代教學(xué)的全新理念，初中教學(xué)活動開設(shè)時間較短，很多教師不能深刻的理解何謂綠色化學(xué)，所以化學(xué)教師在教學(xué)活動開設(shè)期間通過綠色的化學(xué)理念引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)學(xué)習(xí)意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不僅能正確的認(rèn)識到化學(xué)在整個社會中的地位，還盡量將化學(xué)的負(fù)面影響降低到最低。故此，綠色化學(xué)教育在當(dāng)代化學(xué)中占有重要地位。

二、初中綠色化學(xué)教學(xué)實踐研究

（一）結(jié)合化學(xué)實驗進(jìn)行綠色化學(xué)研究

化學(xué)是一門實踐性較好的基礎(chǔ)類科學(xué)，在化學(xué)教學(xué)中實驗很關(guān)鍵，實驗教學(xué)的豐富性能實現(xiàn)綠色化學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。因而，實驗教學(xué)活動開設(shè)期間就要盡量體現(xiàn)綠色化學(xué)實驗要求，要求開展的化學(xué)能節(jié)省資源、無污染和廢棄物、多利用循環(huán)資源開展。最終讓學(xué)生具有化學(xué)保護(hù)從我做起的理念和思想。

初中的化學(xué)實驗活動中，教師應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)范學(xué)生的實驗操作：正確的聞氣味、取藥品、放置藥品等，并且取用的多少都要向?qū)W生交代清楚。在實驗活動完成后如何清理化學(xué)廢物，或者將儀器洗滌干凈后放置到原處，這些內(nèi)容都要細(xì)致的給學(xué)生進(jìn)行講授，通過指導(dǎo)讓學(xué)生能了解到實驗藥品中用量的多少與實驗現(xiàn)象的聯(lián)系，不是使用的藥品量越多實驗現(xiàn)象就越明顯，其實藥品的使用要本著適量性原則。

比如，學(xué)生在進(jìn)行“酸堿鹽”實驗的時候，讓學(xué)生不用試管做實驗，使用點滴板代替試管，調(diào)換實驗器材同樣能獲得比較明顯的實驗現(xiàn)象，也能節(jié)約現(xiàn)有藥品，有利于比對實驗的進(jìn)行。實驗室能在潛移默化中為學(xué)生營造綠色教育課堂。通過實踐這一化學(xué)教學(xué)理念的開設(shè)，能帶動學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的化學(xué)知識應(yīng)用能力。

（二）緊扣教材內(nèi)容

現(xiàn)在的教材中已經(jīng)融入很多綠色化學(xué)知識的相關(guān)內(nèi)容，課堂教學(xué)活動開設(shè)期間要緊緊扣住教學(xué)主題，并將綠色教學(xué)中的可持續(xù)發(fā)展理念融合其中，使用綠色化學(xué)觀點，能讓綠色化學(xué)理念與當(dāng)前的教材內(nèi)容有機(jī)融合。

1.適度延伸教材內(nèi)容

教師若能在教學(xué)活動開設(shè)期間緊緊抓住教材中的綠色化學(xué)內(nèi)容，并將教材知識看成綠色教學(xué)的延伸點，就要給學(xué)生介紹相關(guān)的綠色化學(xué)信息，學(xué)生不但能理解何謂綠色化學(xué)，也能激發(fā)起學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

如，教師在講解完“復(fù)分解反應(yīng)”以后，可以將原來的原子經(jīng)濟(jì)理論介紹給學(xué)生，其實原子經(jīng)濟(jì)主要是借用化學(xué)實驗中新物質(zhì)轉(zhuǎn)化原理，使每個原子的應(yīng)用價值得到彰顯。最為理想的原子反應(yīng)是將所有的原子嵌入到期望產(chǎn)物中，這樣能不產(chǎn)生任何的廢棄物，也能在資源利用期間，避免污染。

2.利用多媒體教學(xué)資源

教材中有很多與綠色化學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容，如煤、石油、天然氣等資源的綜合利用，其實有關(guān)污染的治理，是與空氣污染有著緊密聯(lián)系的當(dāng)前受到全球氣候變暖等諸多因素影響。臭氧層出現(xiàn)破壞和空洞，在酸雨、水污染的產(chǎn)生，還有經(jīng)常出現(xiàn)“赤潮”“水華”的現(xiàn)象都是與綠色化學(xué)內(nèi)容有著緊密聯(lián)系的教材資源，但是教材中對這部分內(nèi)容的介紹僅僅局限在文字上，使學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解很淺顯，所以教學(xué)活動期間可以適度的引入相關(guān)的視頻教學(xué)內(nèi)容，包括視頻、圖片、新聞等相關(guān)內(nèi)容。利用多媒體教學(xué)設(shè)備中強(qiáng)烈的視覺沖擊感，使學(xué)生對知識的認(rèn)識從感性程度加深，這將會收到意想不到的效果。部分實驗內(nèi)容受到客觀條件限制，很難在課堂上達(dá)成，那么就要使用多媒體教學(xué)視頻給學(xué)生呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用中，能了解到綠色化學(xué)，增進(jìn)化學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)束語

綠色化學(xué)不僅是一門獨立的學(xué)科，更是一種挑戰(zhàn)和方針。相信在不久的將來，重大的綠色化學(xué)科研成果研究不僅能體現(xiàn)在科學(xué)文獻(xiàn)上，也能直接進(jìn)入到教科書內(nèi)，并走進(jìn)人們的日常生活。其實這類預(yù)防化學(xué)污染的新理念開始逐步被人所認(rèn)可和重視。初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)樹立牢固的綠色化學(xué)理念，也要在可持續(xù)發(fā)展中培養(yǎng)自身的化學(xué)興趣，并將所學(xué)知識應(yīng)用到化學(xué)生活中，提升學(xué)生的危機(jī)感和緊迫感，讓學(xué)生能自覺的關(guān)注我們生活的環(huán)境，從而能帶動綠色化學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]俞鐵花.初中化學(xué)教學(xué)中開展綠色化學(xué)教育的實踐研究 [J]. 南京師范大學(xué)，2013（07）：3-5

[2]鞏立珍.初中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的構(gòu)建與實踐 [J]. 山東師范大學(xué)，2013（04）：10-11

[3]王元蘭； 李水芳.分析化學(xué)實驗教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育的探索與實踐 [J].哈爾濱師范大學(xué)，2014（Z1）：11-12