用愛心和耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生

李世洲

摘 要：愛是教育的前提和基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。在教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)用激情點(diǎn)燃激情，心靈擁抱心靈。用真摯的愛照亮孩子內(nèi)心的燈塔，引導(dǎo)他們走出困頓、黑暗、懵懂，春風(fēng)化雨、潤物無聲。愛的力量強(qiáng)大而偉大，當(dāng)一個(gè)孩子被愛包圍時(shí)，奇跡就會(huì)發(fā)芽、抽條、開花、結(jié)果。自擔(dān)任班主任來，感受頗深。一個(gè)班級中的學(xué)生總是參差不齊，作為一名班主任，千萬不能因?yàn)楸憩F(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵詞：愛心；耐心；轉(zhuǎn)化學(xué)生

本期一開學(xué)，班上來了一位從其他班調(diào)換過來的學(xué)生，名字叫石×，戴著一副眼鏡，說話輕言細(xì)語，從外表看，就是一個(gè)性格十分內(nèi)斂，不愛說話的學(xué)生，幾個(gè)星期下來，他很少說話，很少主動(dòng)與班上的其他同學(xué)交往。原本以為他剛來，與班里的同學(xué)不熟，可是經(jīng)我教育開導(dǎo)這后，這孩子仍然沉默寡歡。我意識到了孩子的心理或性格應(yīng)該存在一定的問題，我便開始了學(xué)生心路歷程的探究，采用打電話或微信的方式與他父母溝通才知道，原因是父母關(guān)系不和睦，長期分居。怎么辦？病因查出來了，得尋找治病的方案。我對他委以重任，讓擔(dān)任了一個(gè)小組的組長，創(chuàng)造讓他與同學(xué)們接觸交流的機(jī)會(huì)，我也常有意親近他，甚至陪他一起下盤象棋。就這樣，這孩子開始轉(zhuǎn)變了，如今也喜歡與大家交往了。另外，他的書寫較差，特別是書寫很慢，這次月考語文55分的作文只得了10分，其原因就是書寫速度太慢，作文只寫了一半時(shí)間就到了，如果不是語文考差了的話，他的月考總成績可以進(jìn)年級前二十名。鑒于此，我讓他一有空閑的時(shí)間，就練習(xí)書法，甚至有時(shí)把他叫到教師辦公室來，親自督促他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須寫完一定數(shù)量的漢字，讓班長平時(shí)也監(jiān)督他完成這些任務(wù)，回家之后，我讓他的媽媽也督促他，我想，在過一段時(shí)間以后，他的書寫速度一定會(huì)提高的。

另外，班上還一個(gè)問題學(xué)生，叫冉××，開學(xué)之后的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，打架、抽煙、上網(wǎng)、上課玩手機(jī)、遲到、曠課，幾乎樣樣都有他。起初，我對他軟硬兼施，可他是“死”得快，“活”得也快，遲到曠課照舊。

粗暴而簡單的教育對他來說顯然是毫無意義，而且也是違背教育法規(guī)的。怎么辦？嚴(yán)峻的問題擺在眼前。愛的理念讓我不忍放棄，也不能放棄！

我必須挽救這個(gè)孩子。電話、微信、家訪我都用上了，了解到冉××很小的時(shí)候親生母親就與他爸爸離婚了，是由現(xiàn)在的后媽帶大的，爸爸也是常年在外做生意，很長時(shí)間也沒有回家，疏于管教，加上后媽管教孩子的方法不對，致使他在小學(xué)五、六年級的時(shí)候就經(jīng)常有遲到、曠課等不良的現(xiàn)象。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，冉××曾經(jīng)連續(xù)兩周沒來上課，在多次同他的家長交流中，他的爸爸都覺得這孩子無可救藥了，準(zhǔn)備放棄他了?？墒?，我發(fā)現(xiàn)他雖然毛病不少，卻與班上其他同學(xué)的關(guān)系相處得不錯(cuò)，班上的學(xué)生都認(rèn)為我不要他讀書了，班長與幾個(gè)同學(xué)一同找我兩次，讓我再給冉××一次機(jī)會(huì)，我想他的年經(jīng)還那么小，現(xiàn)在不讀書又能做什么呢？于是，我同意了同學(xué)們的意見，讓班長與同冉××非常要好的同學(xué)一起找他?？扇健痢羺s說，讓他考慮幾天，因此，他又耽擱了幾天，后來，他再次來到學(xué)校的時(shí)間，是在一個(gè)周末的晚自習(xí)，這次，我也沒有批評他，而是給他做思想工作。為了他，我曾與他家長交流過多次，在交流的過程中，發(fā)現(xiàn)他的后媽其實(shí)對他很不錯(cuò)。鑒于此，我就說：“你雖不是你后媽親生但勝似親生，她對你那么好，與班上那些單親家庭和父母離異的同學(xué)的家庭相比，你可幸福多了，怎么不珍惜這樣的機(jī)會(huì)呢，如果心里沒有準(zhǔn)備好，回去再考慮考慮，想好了，叫你家長把你親自送來?！庇谑?，那天晚上，我沒有讓他進(jìn)教室，而是直接讓他回家去了。過后第三天，他的后媽親自送來了，我當(dāng)面要求家長一定要改變以前的管教方法，并把手機(jī)沒收，給他配一個(gè)鬧鐘，家長每天要嚴(yán)密監(jiān)督他的一切活動(dòng)，我嚇唬他：“這是給你的最后一次機(jī)會(huì)，什么檢討保證書之類都免了，你現(xiàn)在屬于旁聽生，如果再像以前那樣違紀(jì)，就真的不會(huì)讓你念書了。”

冉××經(jīng)過這次挫折教育，完全變了個(gè)樣，近一個(gè)月來，從沒有違紀(jì)過，同學(xué)們都說他表現(xiàn)很好，科任老師也說他聰明、反應(yīng)快，作業(yè)完成情況好，我也在班會(huì)上曾多次表揚(yáng)了他。雖然冉××同學(xué)犯過錯(cuò)，但人無完人，金無足赤，更何況是一個(gè)孩子？作為班主任，我既要看到孩子身上的缺點(diǎn)，也要看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆臃高^錯(cuò)而對孩子全盤否定。因此在和他談話時(shí)，我首先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，明確告訴他，他身上有一些優(yōu)點(diǎn)，比如，和同學(xué)們的關(guān)系較好，體育成績較好，如果能改掉這些缺點(diǎn)，那在老師的心目中，就是個(gè)好孩子。

做這個(gè)學(xué)生的思想工作，我做了充分的準(zhǔn)備。通過一次談心就想徹底改變他可能不太現(xiàn)實(shí)。遇到這種情況，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)。為學(xué)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件，問題學(xué)生雖然有很多不足，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，我們要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，使問題學(xué)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。針對這個(gè)孩子的這種情況，我制定了一套方案，決定從學(xué)校、家長、老師層面來開展教育。

學(xué)校教育與家庭教育必須緊密結(jié)合，形成合力。“問題學(xué)生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境、家庭教育有著密切的關(guān)系，因此對他的轉(zhuǎn)化必須得到家長的支持和配合。全盤掌握其動(dòng)態(tài)和變化；同時(shí)，與家長共同商量解決策略，要求家長努力改善家庭環(huán)境，改進(jìn)教育方法，與教師通力協(xié)作，盡快促使學(xué)生的根本轉(zhuǎn)變。

多一份愛心，多一分耐心，也許真能改變學(xué)生的一生。真心希望，這些孩子能變得更好。

參考文獻(xiàn)：

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