班主任責(zé)任重于天

吳旭峰

初中生處于最單純又最情緒化的年齡段，班主任必須第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并積極予以正面疏導(dǎo)，正如我在班主任寄語(yǔ)中寫道：不積跬步，無(wú)以至千里。班主任工作是繁瑣的，但也讓我變得心胸寬闊，寬容心、責(zé)任心、愛心伴隨學(xué)生與我共同成長(zhǎng)。

當(dāng)代初中生或多或少受來(lái)自各方面的壓力，如社會(huì)壓力、升學(xué)壓力、就業(yè)壓力、家庭壓力等的影響，責(zé)任心越來(lái)越差。另外，外來(lái)務(wù)工人員的子女逐年增多，家長(zhǎng)忙于賺錢養(yǎng)家，對(duì)孩子缺少關(guān)愛和管理，導(dǎo)致學(xué)生親情淡薄，靠網(wǎng)絡(luò)排遣，對(duì)同學(xué)缺乏友善。七零后、八零后的父母，缺少責(zé)任心、愛心和寬容心，對(duì)孩子更是疏于管理、無(wú)暇顧及。因此，班主任對(duì)孩子的影響也越發(fā)顯得重要，孩子心理問(wèn)題的疏導(dǎo)和健康心理的養(yǎng)成也成為迫在眉睫的大事。

一、寬容照亮成長(zhǎng)路

寬容是最大的美德，對(duì)于中學(xué)生這樣一個(gè)特殊的年齡階段，孩子的脆弱和敏感更需要最大限度的寬容和忍耐。初中的孩子們正處于“健忘”階段，我們不要糾結(jié)于學(xué)生的錯(cuò)誤而耿耿于懷，寬容的愛才是孩子需要的。學(xué)生難免犯錯(cuò)誤，我們一定要允許他們犯錯(cuò)誤，并給他們時(shí)間改正，給他們成長(zhǎng)的空間，讓他們?cè)诓粩嗟埂⑴榔鸬倪^(guò)程中歷練自己，成熟自己，用一顆寬容的心去關(guān)注學(xué)生，用博大的愛去感化學(xué)生，讓他們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛下健康成長(zhǎng)，陽(yáng)光成長(zhǎng)！

二、思想學(xué)習(xí)互促進(jìn)

學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的天職，然而學(xué)生思想的點(diǎn)滴改變也影響并制約著學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生思想上的消極因素，班主任必須第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并積極予以正面疏導(dǎo)，只有這樣才能使思想和學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)中我采用言簡(jiǎn)意賅、點(diǎn)到為止的教學(xué)方法，在講練結(jié)合中滲透學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)中寶貴的運(yùn)算技巧。課堂上幽默詼諧的教風(fēng)讓孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)感受不到數(shù)學(xué)的枯燥，總是積極接受新知，健康向上的學(xué)風(fēng)由此形成。

三、文體活動(dòng)顯特長(zhǎng)

學(xué)習(xí)之余我更注重孩子們能力的培養(yǎng)，文體活動(dòng)不僅可以發(fā)揮孩子們的強(qiáng)項(xiàng)，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，也有助于班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)，營(yíng)造健康向上的集體氛圍，給孩子們滲透積極樂觀的正能量。在學(xué)校組織的文藝會(huì)演活動(dòng)中，我們班選取健康向上的歌曲積極參與排練，在展示中都獲得優(yōu)異成績(jī)，得到校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅得到了放松，也開闊了心胸，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作與良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

四、班級(jí)文化展風(fēng)采

在學(xué)校號(hào)召下我們班也開展了有聲有色的班級(jí)文化建設(shè)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心起到了重要作用，我們利用變賣廢品攢下的班費(fèi)買彩紙、小裝飾品布置教室。班規(guī)、誓詞、責(zé)任崗、成果展示等既彰顯個(gè)性又不失大方得體，我?guī)ьI(lǐng)班委逐一設(shè)計(jì)造型和藝術(shù)字，剪、拼、貼，窮盡孩子們的創(chuàng)意和特長(zhǎng)，在師生眾志成城的努力下，我們班獲得了?！拔拿靼嗉?jí)”和“學(xué)期綜合評(píng)比一等獎(jiǎng)”。孩子們?cè)诎嘁?guī)、誓詞、責(zé)任崗等這些班級(jí)文化的感染和約束下，責(zé)任心也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)自己也要求恪守班規(guī)，每位同學(xué)都能在自己的責(zé)任崗位上充分發(fā)揮作用，時(shí)刻不忘自己的職責(zé)，約束別人的同時(shí)更不忘嚴(yán)于律己。孩子們?cè)谶@種責(zé)任意識(shí)的潛移默化中漸漸取得了進(jìn)步，在成果展示欄中滿載著孩子們進(jìn)步的足跡。

五、節(jié)能減排成習(xí)慣

孩子們每天要喝好多飲料，瓶子隨手就扔，給值日生增加了很大工作量，既不衛(wèi)生也不環(huán)保。在一次節(jié)能減排主題班會(huì)的契機(jī)下，我們班從此開始了回收可再生資源的活動(dòng)，把廢舊飲料瓶都集中在一個(gè)紙箱子里，孩子們喝完隨手都扔在這個(gè)紙箱里，滿

了就賣錢當(dāng)班費(fèi)。漸漸地，孩子們不僅學(xué)會(huì)了積攢，連亂扔垃圾的毛病也越來(lái)越少見了，教室里整潔有序，值日生各司其職。兩年來(lái)我們班從來(lái)沒有收過(guò)班費(fèi)，不論是布置班級(jí)文化建設(shè)還是搞聯(lián)歡會(huì)，用我們“變廢為寶”的班費(fèi)錢足矣！責(zé)任教育就應(yīng)該從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從你我他做起，從孩子們的日常生活做起。孩子們只有在小事上培養(yǎng)責(zé)任心，才會(huì)在大事上具有責(zé)任感，才會(huì)將愛自己推廣到愛別人，愛社會(huì)，才會(huì)讓我們的校園充滿愛，充滿

和諧。

六、特殊學(xué)生添關(guān)愛

由于學(xué)校地理位置的原因，我們的生源來(lái)自外地的較多，有的隨父母打工，有的舉家遷移，這樣的孩子缺乏安全感和歸屬感。有的家長(zhǎng)忙于賺錢養(yǎng)家，疏于對(duì)孩子的管理和教育，孩子就會(huì)流露出些許思鄉(xiāng)情緒和自卑情緒。針對(duì)不同學(xué)生我采取不同的策略，或談心、或鼓勵(lì)、或交流，讓他們感受愛，感受集體的溫暖和同學(xué)的友愛。

班主任的工作讓我變得心胸寬闊，總能想著自己肩上的責(zé)任和重?fù)?dān)，對(duì)孩子們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著，不計(jì)代價(jià)、不求回報(bào)，且總能被孩子們一個(gè)小小的舉動(dòng)莫名感動(dòng)著，激勵(lì)著，不斷前行。我想這就是所謂的大愛吧！只有真正付出的人才能感受愛的力量，被它震撼著心靈，堅(jiān)持從事這份平凡而偉大的職業(yè)，在寬容心、責(zé)任心、愛心感召下與學(xué)生共同成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

李遂武，韋貢年.責(zé)任教育[M].廣西師范大學(xué)出版社，2007-09.