中學(xué)班級管理之我見

黨仲英

【摘 要】新課程改革大綱明確指出，在教育過程中要以提高學(xué)生各項綜合素質(zhì)為本質(zhì)前提，又因為班主任在班級管理過程中擔(dān)任著先驅(qū)者的重要角色，班主任工作的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，甚至對學(xué)生今后的心理、事業(yè)等的發(fā)展都有一定的影響，因此，在班級管理方面，作為班主任，我們要學(xué)會“放權(quán)”，把一些簡單的班務(wù)管理工作盡可能多的教給學(xué)生自主完成，成立“學(xué)生班務(wù)自我管理委員會”，以加大學(xué)生的參與熱情。

【關(guān)鍵詞】自主管理；班級管理；激勵措施；認(rèn)真負(fù)責(zé)

關(guān)于中學(xué)的班級管理，每位班主任都有各自的經(jīng)驗，有在“勤”字上下功夫的，有在“嚴(yán)”字上動腦筋的，有在“活”字上做文章的，多年的工作經(jīng)驗使我認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性對于學(xué)習(xí)是有至關(guān)重要的作用的，在班級管理過程中我們應(yīng)重視對學(xué)生內(nèi)在動力調(diào)動和學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。但具體怎么做呢？個人認(rèn)為，在具體教育過程中，我們可以多鼓勵少批評、多趣味少枯、多交流少冷落、多啟發(fā)少禁錮，作為班主任，我們應(yīng)努力探索，找出一條適合學(xué)生的教育管理之路。

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的班委，使管理更加輕松

一個優(yōu)秀的班級，除了有一個優(yōu)秀的班主任外，還要有一支優(yōu)秀的班干部，這樣，老師的工作才會顯得輕松，我們大多數(shù)班主任老師感到班主任工作累的原因就是這個，不能很好的“放權(quán)”，不能很好的相信自己選擇的班委，導(dǎo)致事事親歷親為，長此以往，感覺班主任工作使自己身心疲憊。但具體才能產(chǎn)生一個優(yōu)秀的班委集體來幫助我們班主任老師做好日常的管理工作呢？以下是我的幾點(diǎn)看法；

1.班干部的產(chǎn)生

火車跑得快，全靠車頭帶，一個優(yōu)秀的班集體會使班級的管理工作錦上添花，因此，班干部的產(chǎn)生首先一定要“民主”，只有學(xué)生自己選出來的班干部學(xué)生才能更好擁護(hù)他們，學(xué)生才能更好的服從管理。其次，班干部應(yīng)具備熱愛集體、愿意為班級管理奉獻(xiàn)寶貴的學(xué)習(xí)時間。

2.班委分工明確，各司其職

班主任對每個班干部的個人職責(zé)做好明確分工，對于班務(wù)管理各司其職，責(zé)任到人，盡可能多的設(shè)立一些小組長，一方面用來監(jiān)督學(xué)生是學(xué)習(xí)生活，另一方面使每位學(xué)生都參與到班級事務(wù)的管理工作中來，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生的班級榮譽(yù)感有所提升，班級凝聚力得到提升。

3.學(xué)會“放權(quán)”，讓學(xué)生自主管理

在班級管理工作中，班主任老師應(yīng)充分相信學(xué)生，大膽“放權(quán)”，讓學(xué)生自主管理，實行班長負(fù)責(zé)制，明確班委職責(zé)，在每周召開的班會上，讓班長主持，總結(jié)上周的班級管理工作，安排下周工作，對一些犯錯誤的學(xué)生提出批評教育。這樣，班主任就能更好的從繁雜的班務(wù)管理工作中擺脫出來，投入更大的精力去鉆研學(xué)生的教學(xué)工作。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范，注重能力的培養(yǎng)

在社會高速發(fā)展的今天，各行各業(yè)對人才的需求大大增加，但也不僅僅局限在一行一業(yè)，而是要求學(xué)生在各個方面都有所建樹，綜合素質(zhì)能力有一個顯著的提高，中學(xué)生是學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成階段，因此，在教育與過程中，我們要注意對學(xué)生思想品德、價值觀等方面的規(guī)范教育。在教育過程中，可以通過讓學(xué)生輪流值日來鍛煉學(xué)生的自育能力，使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。通過值日清潔，體會勞動的不易，在今后的個人或集體生活中，尊重別人的勞動成果，更好的保護(hù)班級衛(wèi)生。在日常生活中，要求學(xué)生每天按時作息，對人有禮貌，養(yǎng)成良好的自理能力。

三、談吐優(yōu)雅，心系學(xué)生，為學(xué)生樹立模范帶頭作用

班級是德育工作的基本單位，班主任則是這個基本單位的組織者與管理者，因此，班主任的行為舉止對學(xué)生的影響是極其重大的。作為班主任，我們要想提高學(xué)生的個人素質(zhì)，首先要注意自己的個人素質(zhì)，在日常工作生活中，要注意自己行為舉止，談吐優(yōu)雅得體，用自己的實際行動去感化教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的，首先要自己做到，要求學(xué)生不要遲到，首先自己不能遲到，真正做到為人師表，用自己的實際行動感化學(xué)生，起到良好的模范作用。

在教育過程中，建立良好的師生關(guān)系，亦師亦友。在日常教育工作中，學(xué)習(xí)之外，在生活中多關(guān)心學(xué)生，盡可能多的和學(xué)生談?wù)勑?，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生與自己建立良好的信任關(guān)系，這樣，班級管理就少了很多阻力，我們常說，愛是教育的潤滑劑，的確，良好的教育應(yīng)建立在相互信任、相互理解、相互關(guān)心的前提上，這樣才能使教育有“溫度”學(xué)生更加積極的投入到學(xué)習(xí)中來。

四、營造良好班風(fēng)，使管理更具主動性

一個好的集體應(yīng)有好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)有助于增強(qiáng)學(xué)生的班級凝聚力，使學(xué)生心往一處想，勁往一處使，制約和規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則，因此，在班級管理中，要注意樹立良好班風(fēng)，使班級管理更具主動性。

總的來說，班主任的管理工作是比較辛苦的，但我們也要學(xué)會適當(dāng)?shù)慕o自己“放假”，這樣，不僅可以使自己“閑”下來，還可以使學(xué)生“忙”起來。不僅鍛煉了學(xué)生的綜合能力，還可以使班務(wù)工作得到健康有序的發(fā)展。

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