有滋有味的“協(xié)管員”

王秀青

摘要：班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)生的自我管理。三四十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體才可能成為健康完整的有機(jī)體。充分利用一切機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓全體學(xué)生積極參與班級(jí)管理，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)自主管理的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；自主管理；引路人和協(xié)調(diào)者

最近看微信，經(jīng)常看到這樣評(píng)價(jià)班主任的語(yǔ)言： 班主任是個(gè)苦差事，對(duì)一個(gè)班里的大小事情都要管。不僅要管學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生，還要關(guān)注學(xué)生的思想變化，班主任扮演著“老師”、“保姆”、“警察”等多種角色。但是我要說(shuō)，班主任還可以扮演成“協(xié)管員”，不信，你聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)給你聽(tīng)。

我們學(xué)校處于平谷城區(qū)和興谷開(kāi)發(fā)區(qū)的城鄉(xiāng)結(jié)合部，每個(gè)班中都有一半左右的學(xué)生是外地借讀學(xué)生，而本地學(xué)生中又是好幾個(gè)村子里的，所以學(xué)生的來(lái)源很廣，他們生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，使他們的性格各異，但是總體來(lái)說(shuō)每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，但是由于自制能力差，時(shí)常不能控制自己，而且不服班干部的管教，只怕我一個(gè)人，而我認(rèn)為學(xué)生如果學(xué)會(huì)“自我管理”的話，那么他們就能從“被別人管——我自己管自己——為人服務(wù)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生之間互相制約，互相學(xué)習(xí)，互相提高，針對(duì)班級(jí)的這種情況，我特制定了培養(yǎng)學(xué)生“自主管理”的發(fā)展目標(biāo)，力求通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生達(dá)到能夠自我約束，自我管理。

一、建立“家”的概念，使學(xué)生有奮斗目標(biāo)

開(kāi)學(xué)初，我逐一了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況以及交友情況，通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班中有70%的學(xué)生在家中是獨(dú)生子，剩下的30%的學(xué)生家中是有兩個(gè)孩子，非常明顯的就是這些獨(dú)生子的依賴性很強(qiáng)，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些孩子在家中失去了培養(yǎng)獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)。有一部分學(xué)生連日常的生活起居還需要家長(zhǎng)幫助，而家里是兩個(gè)孩子的情況就好多了，他們學(xué)會(huì)了自己照顧自己，有的還學(xué)會(huì)了照顧弟弟妹妹。根據(jù)這種情況，我以“家是什么”上了節(jié)活動(dòng)課，讓學(xué)生明白幸福的家庭不是一味的索取，還要付出才能幸福。而我們的班集體就是一個(gè)大的家庭，我們都是家庭中的一員，要想在這個(gè)大家庭中幸福生活，必須付出自己的努力。

上課伊始，我以“家”是什么向?qū)W生提出問(wèn)題？他們有人說(shuō)，家是能吃飯、能睡覺(jué)的地方；有人說(shuō)，家是有父母的地方；也有人說(shuō)，家是能讓你感到溫暖的地方。然后我讓他們暢談自己家中的幸福源于什么？他們一致的答案是父母對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。當(dāng)讓他們?nèi)ジ惺芩麄兊母改甘欠窀械叫腋r(shí)，有的學(xué)生說(shuō)“每天早晨媽媽要給我做飯、準(zhǔn)備衣服學(xué)習(xí)用具等，我覺(jué)得她很累，應(yīng)該不是很幸?！薄拔野职置刻焐贤暌拱嗪笠s緊送我來(lái)上學(xué)，我覺(jué)得他上了一夜的班一定很困，他不是很幸福”，父母對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)讓我們感到每天都生活在蜜罐中，但我們?cè)趺床拍芤沧屗麄兏械叫腋Ｄ?？通過(guò)同學(xué)們的討論交流，我們最終給“家”的定義是：“家是一個(gè)充滿愛(ài)的地方”?！爱?dāng)我委屈的時(shí)候，有人安慰我”“當(dāng)我失敗的時(shí)候，有人鼓勵(lì)我”“我們不僅需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)、關(guān)心，我們還要知道鼓勵(lì)關(guān)心別人，在自立的同時(shí)要互相幫助”。同學(xué)們通過(guò)一系列的活動(dòng)，他們感受到只有“相互付出”才能建立一個(gè)幸福的家庭。最后我及時(shí)總結(jié)：“你們心里的家比老師想象的還要溫暖，但是這個(gè)家庭需要咱們大家的共同努力才能建成，老師愿意成為你們家中的一員，同心協(xié)力建造幸福家庭”。通過(guò)這樣的一節(jié)課，學(xué)生明白了什么是“給予”“相互”，他們不再自私、依賴，就這樣，我們心中的家有了它的樣子，而我們?nèi)w師生開(kāi)始了“長(zhǎng)途跋涉”，慢慢的鏟除路上的荊棘、雜草、小石子……

二、班級(jí)干部競(jìng)選，使學(xué)生自立自強(qiáng)

學(xué)生自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教師是要將“捕魚(yú)”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚(yú)”給他們，即通常所說(shuō)的“授之魚(yú)不如授之以漁”。豐富多彩的活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道，但是教師在活動(dòng)中只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

我們的大家庭里共有37名孩子，這些孩子來(lái)自不同的省市，環(huán)境不同，性格各異，但個(gè)個(gè)都是機(jī)靈鬼，都有自己的小主意，小心眼。針對(duì)這種情況，我想利用班會(huì)課選出班中“能當(dāng)家作主”的人，讓他們能從內(nèi)心佩服的人來(lái)提醒他們、牽制他們。當(dāng)我公布這一班會(huì)內(nèi)容的時(shí)候，看見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)的摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，讓我看了忍俊不禁，我知道他們都想當(dāng)“干部”，過(guò)過(guò)管人的癮，所以，我把主動(dòng)權(quán)完全給了學(xué)生，讓他們自己用實(shí)力為自己在班中掙得一席之地。第一個(gè)出場(chǎng)的是我們?cè)瓉?lái)的大班長(zhǎng)——饒芯夷。一上來(lái)就給大家一個(gè)下馬威，“在過(guò)去咱們同班的這五年中，我一直是班長(zhǎng)”。呵，瞧這架勢(shì)，膽子小點(diǎn)的就給給嚇跑了?！拔矣胸S富的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，我知道老師不在的時(shí)候怎么給你們留作業(yè)；做衛(wèi)生的時(shí)候哪里是衛(wèi)生死角，要仔細(xì)干；出操的時(shí)候我能管住大家不讓你們說(shuō)話……”。話還沒(méi)說(shuō)完，只聽(tīng)“那是我們自己自覺(jué)，不用你管我們也能不說(shuō)話”“我們都多大了，還成天婆婆媽媽的管我們”……“反正我能證明我有實(shí)力把這個(gè)班級(jí)管理好，希望大家投我一票，我的演說(shuō)完畢”?？吹剿麄儾环獾臉幼?，我知道他們只是不愿意承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)，在家當(dāng)慣了“小皇帝”，在這里怎么容得下別人呢？我不動(dòng)聲色，我想看看他們不服氣后會(huì)是什么樣。

第二個(gè)出場(chǎng)了，她是我們?cè)瓉?lái)的學(xué)習(xí)委——張睿?！霸谠蹅儼辔覍W(xué)習(xí)最好”。完了，這一句話就把學(xué)習(xí)困難的孩子給嚇跑了?！拔以趯W(xué)習(xí)之余有很多時(shí)間能為大家服務(wù)，你們誰(shuí)有不會(huì)的題目都可以找我……”?？?，話又沒(méi)說(shuō)完，“成天拿成績(jī)壓我們，跟你在一起得累死”“學(xué)習(xí)之余好好練練你的體育吧！”哈哈，張睿被說(shuō)的滿臉通紅的回到了座位上。跟上面的一樣，他們的眼睛里沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只有自己，這樣自私怎么能放心的讓他們管理班級(jí)呢？我及時(shí)的制止住他們沒(méi)有說(shuō)出的更傷人的話語(yǔ)，“孩子們，把眼睛瞪大，讓我看看從你們眼睛中我能發(fā)現(xiàn)什么？”他們睜大好奇的眼睛盯著我，“從你們的眼中我看到的能用一個(gè)詞來(lái)概括‘不屑，你們看到的只有別人的缺點(diǎn)，難道你們的眼睛不覺(jué)得被白蒙蒙的霧遮住了視線，看不清眼前的路了嗎？如果你的父母看見(jiàn)的只有你的缺點(diǎn)，你的心里是什么樣的呢？”孩子們羞愧的低下了頭。我知道他們還沒(méi)有把班級(jí)當(dāng)成是自己的家，沒(méi)有把自己當(dāng)成是家庭中的一員?！白屛覀兠總€(gè)人都當(dāng)一次父母的角色，在發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)幫助他改正缺點(diǎn)好嗎？”孩子的心靈是純潔的，只要有正確的引導(dǎo)，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)?！梆埿疽母墒裁词露寄芨珊?，說(shuō)的話我們都愿意聽(tīng)，她讓我佩服”?！皬堫＝?jīng)常幫助我講數(shù)學(xué)題，我測(cè)試成績(jī)提高了10多分呢”?！拔矣X(jué)得劉宇航每天給我們留早讀任務(wù)，我們?cè)绯烤陀辛四繕?biāo)了”?！拔矣X(jué)得魯澤蒙雖然寫(xiě)字慢點(diǎn)，但是他每次做題正確率都是100%，我要向他學(xué)習(xí)”……孩子的眼睛被我擦亮了，他們看見(jiàn)了不同的世界。這節(jié)班會(huì)課我們沒(méi)有得出“×××被任命為班長(zhǎng)；×××被任命為學(xué)習(xí)委”的結(jié)果，我們的結(jié)果是“輪流當(dāng)班長(zhǎng)”，在當(dāng)班長(zhǎng)的這一天中展示自己的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓大家學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。