電子商務專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探討

摘 要：目前電子商務人才的需求量逐年增加，但是從各高校電子商務專業(yè)學生的就業(yè)率來看并不是很理想，提高電子商務人才培養(yǎng)的質(zhì)量、培養(yǎng)電子商務創(chuàng)業(yè)型人才是社會發(fā)展的必然選擇。本文對電子商務專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式進行了簡單的探討。

關(guān)鍵詞：電子商務專業(yè)；創(chuàng)業(yè)型人才；人才培養(yǎng)模式

1 目前我國電子商務人才培養(yǎng)的狀況

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和更新，人們的消費方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，電子商務已成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的一部分，企業(yè)為了增強自身實力，拓展業(yè)務渠道，對電子商務人才的需求量越來越大。根據(jù)中國電子商務研究中心（100EC.CN）監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年12月，中國電子商務服務企業(yè)直接從業(yè)人員超過270萬人，由電子商務間接帶動的就業(yè)人數(shù)，已超過2000萬人。

全國大約二千多所高等學校增開了電子商務專業(yè)，電子商務專業(yè)的學生快速的增加，但是電子商務專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況并不理想，電子商務畢業(yè)生和企業(yè)的需求并不一致，很多學生畢業(yè)后并不能應對企業(yè)的崗位要求，由此可見，電子商務人才的培養(yǎng)和企業(yè)的需求脫節(jié)，存在較多的問題，面臨目前電子商務企業(yè)人才的需求問題和培養(yǎng)脫節(jié)矛盾并存。

中華人民共和國商務部根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，就加快推進電子商務人才培訓工作提出《商務部關(guān)于加快電子商務人才培訓工作的指導意見》?！兑庖姟诽岢鲆獜男袠I(yè)發(fā)展需求出發(fā)，制訂全面的電子商務人才培訓規(guī)劃，打造完備的繼續(xù)教育體系，創(chuàng)新電子商務人才培養(yǎng)機制，建立科學合理的分級分層教育環(huán)境，推進產(chǎn)、學、研聯(lián)動的知識更新體系建設，培養(yǎng)和造就大批適應電子商務發(fā)展需要的跨界復合型人才和高素質(zhì)的應用創(chuàng)新型人才，解決電子商務人才供需矛盾和發(fā)展不平衡問題，滿足我國電子商務快速發(fā)展對人才的迫切需要，為促進我國電子商務產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供有力支撐。

2 部分高校電子商務創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式狀況

2.1阿里巴巴商學院，學院融入阿里巴巴優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)文化，建立了企業(yè)全程參與、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全程貫通、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的“阿里巴巴模式”，打造一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型互聯(lián)網(wǎng)商務人才培養(yǎng)的方案。學院電子商務創(chuàng)業(yè)園是落實學院“改學歷式教育為創(chuàng)業(yè)式教育”理念的重要陣地，團隊以互聯(lián)網(wǎng)+和電子商務為主要內(nèi)容，涌現(xiàn)出了年營收過千萬、利潤過百萬的團隊5支，先后獲得“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎、全國電子商務“三創(chuàng)賽”金獎等國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項10余項，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和精神的互聯(lián)網(wǎng)商務人才。

2.2河北省CJ學院，開設電子商務創(chuàng)業(yè)班，培養(yǎng)高素質(zhì)的電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標，人才培養(yǎng)以淘寶網(wǎng)、速賣通、微店等電子商務平臺為基礎(chǔ)，通過真實的網(wǎng)店進行銷售運營，讓學生掌握網(wǎng)店的搭建、推廣等電子商務運營整個流程的技術(shù)。

2.3河北省SJZGS學院，創(chuàng)建了創(chuàng)業(yè)學院，在培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，服務地方經(jīng)濟方面取得突出成績。創(chuàng)業(yè)班為學生開展創(chuàng)業(yè)活動搭建實踐平臺。建有專業(yè)理實一體化創(chuàng)業(yè)實訓室、物流倉儲綜合實訓室、攝影實訓室、商務洽談室、產(chǎn)品展示廳多個校內(nèi)實訓場地。在校外已與多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，在人才培養(yǎng)、實習、就業(yè)方面與企業(yè)有緊密的合作。

3 我院電子商務專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的做法

充分利用有限資源，最大限度地節(jié)約資金，盡可能使所建設的實訓基地適用性強，能進行多學科的綜合實訓，相關(guān)專業(yè)盡可能通用。

建設“校中園”“園中?！钡膶嵺`教學基地，強化實踐育人，在實踐教學環(huán)節(jié)上，積極建設“校中園”“園中?！钡膶嵙晫嵱柣?，打造全方位、立體化的創(chuàng)業(yè)基地，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

打造電子商務示范基地（“校中園”），積極引企入園，爭取資金支持，充分發(fā)揮其在學生綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、學習與工作相結(jié)合、頂崗實習方面的職能。在建設期內(nèi)，努力引進電子商務品牌企業(yè)入駐以及電子商務成長型企業(yè)，孵化創(chuàng)業(yè)型的電子商務企業(yè)。通過電子商務專業(yè)“園中?！睂嵱柣氐脑O置，合理進行人、財、物等調(diào)配，保障“園中?！睂嵱柣馗咚儆行н\行。結(jié)合企業(yè)真實項目，在做中學，學中做。如組織電子商務專業(yè)學生到校外實訓基地開展“雙十一”實戰(zhàn)技能訓練，學習真正符合社會需求的專業(yè)技能。與此同時，充分發(fā)揮O2O的電子商務模式，在校園中打造線下體驗店，定位為校園生活一站式服務平臺。通過線上傳統(tǒng)B2C渠道、線下傳統(tǒng)商超渠道、新型O2O渠道、創(chuàng)新“信任營銷”渠道，實現(xiàn)商品線上網(wǎng)購、線下實體店及移動手機端全渠道互動銷售的商品營銷模式。匯聚大學生較為追捧的熱衷產(chǎn)品，并集線上導購、門店體驗、自提及送貨上門于一體，為學生提供一站式的貼心服務。除PC端及手機端的電商平臺外，學生可于校園內(nèi)所設立的品牌體驗店進行產(chǎn)品預約體驗，并在線通過校園平臺（亦可自建平臺）實施下單購買，同時配備政勤工儉學團隊（或充分發(fā)揮物流管理專業(yè)學生）組成的校內(nèi)物流團隊，提供周到的大學生自提和送貨到宿舍等多元化的服務，成功解決校園最后一公里配送問題。通過線上線下相結(jié)合的方式，優(yōu)質(zhì)資源進行整合，為學生創(chuàng)造了方便快捷的消費與生活模式，從而開啟了學校、學生、商家及物流的四贏局面。

參考文獻：

[1]于衛(wèi)紅.馬斯洛需求層次理論在高校電子商務專業(yè)建設中的應用[M].教改論壇，2014（3）.

[2]朱克煒.電子商務特色專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究[M].中國高新技術(shù)企業(yè)，2015（8）.

作者簡介：

李雅莉（1983—），女，河北廊坊人，石家莊理工職業(yè)學院講師，研究方向：電子商務。