高校軍事課程國(guó)防教育創(chuàng)新之路探索研究

肖麗

【摘要】通過(guò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論和軍事技能及素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過(guò)程，使大學(xué)生掌握基本的軍事知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)。課程不但能豐富國(guó)防知識(shí)，有助于完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且將軍事理論與專業(yè)學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力鍛煉相結(jié)合，提高團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和預(yù)備役軍官打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；國(guó)防教育；創(chuàng)新；探索

高校國(guó)防教育是愛(ài)國(guó)主意教育的有效載體， 首先國(guó)防教育的核心是愛(ài)國(guó)主意教育， 直接目的是培養(yǎng)公民的國(guó)防意識(shí)增強(qiáng)國(guó)防觀念。軍事理論教學(xué)是高校國(guó)防教育的重要組成部分， 搞好軍事理論教學(xué)對(duì)于廣大同學(xué)增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)， 豐富國(guó)防知識(shí)， 樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)， 熱愛(ài)國(guó)防以及為國(guó)防事業(yè)而獻(xiàn)身的信念有著重要作用。大學(xué)以理論教學(xué)為主要內(nèi)容，主要形式，提升學(xué)生的國(guó)防觀念，危機(jī)意識(shí)。

軍事理論與訓(xùn)練課程教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)裝備，摸索和實(shí)踐具有大學(xué)課程特色和課程特點(diǎn)的軍事教學(xué)方法與手段，以正面講學(xué)為主，不要另類。交替采用課堂教學(xué)、軍事訓(xùn)練、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)結(jié)合課外國(guó)防教育輔導(dǎo)等教學(xué)手段。通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)、問(wèn)題探究教學(xué)、小組合作教學(xué)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。建立高校學(xué)生特點(diǎn)、以能力為中心的軍事教學(xué)課程評(píng)價(jià)體系，建立了具有科學(xué)性、靈活性和實(shí)踐性的課程評(píng)價(jià)體系。綜合采用觀察、記錄、討論、作業(yè)、訓(xùn)練、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、軍事技能測(cè)試等多種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到教、學(xué)、練、訓(xùn)、評(píng)一體化。

為了適應(yīng)大學(xué)“以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)技能型人才”的需求，有效實(shí)施“教、學(xué)訓(xùn)、評(píng)一體化”一體化教學(xué)模式的實(shí)施，本課程建設(shè)探索采取了以下教學(xué)方法的創(chuàng)新。

1.專業(yè)導(dǎo)向教學(xué)法

以學(xué)生所學(xué)專業(yè)為載體設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，將軍事訓(xùn)練、素質(zhì)拓展，定向運(yùn)動(dòng)，自衛(wèi)防身等教學(xué)，按照不同專業(yè)特點(diǎn)明確具體任務(wù)。實(shí)施步驟如下：

掌握技術(shù)：通過(guò)任務(wù)的完成，學(xué)生經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練和練習(xí)，熟練地掌握了技術(shù)動(dòng)作。

技術(shù)研討：通過(guò)教師和學(xué)生共同對(duì)任務(wù)完成過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的軍事技能。

團(tuán)隊(duì)合作：在綜合素質(zhì)訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生被劃分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組將根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容和教官及教師的安排，通過(guò)對(duì)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的討論后，進(jìn)一步演練以增加團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.演示教學(xué)法

通過(guò)講解與示范結(jié)合影像教學(xué)，采用系統(tǒng)操作演示法，對(duì)學(xué)生有全方位、立體化的感染刺激效應(yīng)，激發(fā)其積極主動(dòng)思考、探索。

3.問(wèn)題探究教學(xué)法

教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，在教師的組織和指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生比較獨(dú)立的探究和研究活動(dòng)，探求問(wèn)題的答案而獲得知識(shí)。比如中國(guó)南海被瓜分的現(xiàn)狀，中國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大了才不被欺負(fù)，由此引發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

4.競(jìng)賽教學(xué)法

在上課的班級(jí)中開(kāi)展軍事常識(shí)知識(shí)競(jìng)賽。由任課教師編寫(xiě)知識(shí)題庫(kù)，組織兩個(gè)對(duì)抗的紅藍(lán)陣營(yíng)。設(shè)置搶答、必答、觀眾題等，提高大家對(duì)軍事知識(shí)的興趣。開(kāi)展軍事辯論活動(dòng)，比如：軍事化管理對(duì)人才培養(yǎng)是否利大于弊，武器給人類帶來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)還是和平等。通過(guò)辯論無(wú)論是辯手還是觀眾都會(huì)對(duì)所辯論的問(wèn)題有更深的認(rèn)識(shí)。國(guó)防知識(shí)演講比賽等都能取得很好的效果。

5.案例教學(xué)法

比如在綜合訓(xùn)練的教學(xué)中我們引用了一個(gè)案例，讓學(xué)生積極參與，消化所學(xué)的知識(shí)和關(guān)于野外生存的知識(shí)。我們把學(xué)生們分成幾個(gè)小組。學(xué)生們必須在15分鐘內(nèi)，通過(guò)小組討論完成選擇，然后由1名代表發(fā)言，并闡述理由。

案例教學(xué)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。正確答案就是能解決實(shí)際問(wèn)題的答案。

另外還邀請(qǐng)部隊(duì)兼職教師和軍事教育專家，共同研究討論軍事理論教學(xué)方案，融入“健康第一”的思想，注重個(gè)體差異，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行新一輪修改。軍事教育不僅是傳授軍事知識(shí)與進(jìn)行軍事訓(xùn)練，也應(yīng)包括身體、心理訓(xùn)練。隨著教學(xué)改革的深入，軍事理論課程更加注重大學(xué)生國(guó)防意識(shí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，引入一些適合校園特色和學(xué)生喜歡的內(nèi)容，如安全自救、自衛(wèi)防身、野外生存等一些體育項(xiàng)目用于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)內(nèi)容，全面樹(shù)立學(xué)生終身體育鍛煉的思想，使體育的增強(qiáng)體質(zhì)、勇敢頑強(qiáng)等功能得到延伸和擴(kuò)展，達(dá)到軍體合一目的。

在軍事理論這門(mén)課上積極進(jìn)行探索和研究，形成了以下特色：

1.課程設(shè)計(jì)新穎

經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，形成了以理論教學(xué)、技能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展緊密結(jié)合的新型模塊化體系，將體育課程延伸到軍事理論與訓(xùn)練課程當(dāng)中，達(dá)到軍體合一。

2.教學(xué)內(nèi)容豐富

以國(guó)防教育課程理論為指導(dǎo)，緊密結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，尤其在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面，在現(xiàn)有的軍事訓(xùn)練基礎(chǔ)上積極開(kāi)展學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練。提高學(xué)生職業(yè)特殊身體素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生在從事職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中特別需要具備的克服外界環(huán)境的應(yīng)變能力。

如：避險(xiǎn)自救、抗自然危害能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的自我挑戰(zhàn)能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力以及積極進(jìn)取的人生態(tài)度。如：素質(zhì)拓展、自我生存與發(fā)展.

3.教材建設(shè)突出

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用省統(tǒng)編教材和本土自編教材以及輔助資料，現(xiàn)已出版教材10多本，課題20多項(xiàng)，其中軍事教材2本。另有82本軍事書(shū)籍，84種328集軍事視頻資料，各種多媒體課件42章，極大地滿足教學(xué)和科研的需求。

4.教育娛樂(lè)并重

本課程設(shè)計(jì)獨(dú)特的富有思想性、挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的場(chǎng)地體驗(yàn)式拓展項(xiàng)目和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提升團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)、創(chuàng)新精神等非智力因素，以激發(fā)學(xué)生的潛力，創(chuàng)造力和凝聚力，達(dá)到寓教于樂(lè)的功能。

5.高校資源共享

經(jīng)過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同努力和建設(shè)，現(xiàn)有的教學(xué)理論齊備，教學(xué)資料充分，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境良好，教學(xué)效果突顯。在浙江省高校有較高的聲譽(yù)。各兄弟院校紛紛前來(lái)交流學(xué)習(xí)，達(dá)到高校

資源共享目的。

小結(jié)：軍事理論與訓(xùn)練課程經(jīng)歷了教學(xué)理念的不斷的創(chuàng)新與探索，教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富與充實(shí)，教學(xué)方法手段的不斷完善，教學(xué)條件和環(huán)境不斷優(yōu)化的發(fā)展過(guò)程。在師資規(guī)模、教學(xué)條件、教學(xué)改革與管理、教學(xué)效果等方面都有了顯著的提高，并日甄成熟與優(yōu)化。我們認(rèn)為高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事理論與訓(xùn)練，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的意志品質(zhì)，這對(duì)大學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)、體驗(yàn)軍人生活、提高綜合素質(zhì)等方面都起到不可忽視的作用，最終達(dá)到教育、健身、載德、完人的終極目標(biāo)。