信息類研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

陳建軍　辜永紅　韓慶文　于彥濤

摘要：本文針對信息類研究生在實踐教育中存在的創(chuàng)新培養(yǎng)不足，包括創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)方面的教學(xué)內(nèi)容落后，缺乏創(chuàng)新實踐教學(xué)平臺，以及擴招后的教學(xué)條件緊張的問題，提出構(gòu)建有利于培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的校內(nèi)外相結(jié)合的創(chuàng)新實踐平臺，鼓勵研究生積極參加創(chuàng)新實踐項目，提高信息類研究生的創(chuàng)新實踐能力。

關(guān)鍵詞：研究生教育；創(chuàng)新實踐；教學(xué)改革

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）17-0086-02

一、引言

信息類研究生的培養(yǎng)是我國高等科技人才培養(yǎng)的目的，為國家提供滿足社會發(fā)展的高級科技型人才，對促進國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有舉足輕重的作用。隨著國家社會和科技的快速發(fā)展，信息類研究生招生規(guī)模擴大，現(xiàn)有研究生的教育資源、教育方式和能力培養(yǎng)模式等方面都顯現(xiàn)弊端，越來越不能滿足社會對人才的需求。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，特別是信息類研究生的創(chuàng)新實踐能力存在三方面的問題，包括教學(xué)內(nèi)容相對越來越落后，缺少與社會技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的實踐教學(xué)平臺，以及實踐教學(xué)條件緊張等問題。因此本文主要針對信息類研究生的實踐教育存在的問題，提出教學(xué)改革的一些建議。

二、信息類研究生的創(chuàng)新實踐教育存在的問題

隨著擴招政策實施以來，信息類研究生的數(shù)量也急劇上升，隨之而來的許多教育內(nèi)容、教育方式和實踐教育問題也伴隨而來。具體存在的問題有以下幾方面：

1.對實踐教學(xué)的認識和重視程度不夠。研究生的研究內(nèi)容一般是較為前沿，特別是信息類研究生的研究領(lǐng)域更是發(fā)展速度極快，應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展。相對于科技的發(fā)展，信息類研究生的教學(xué)內(nèi)容更新速度較慢，教學(xué)內(nèi)容的更新速度不能緊跟科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，甚至嚴重滯后于學(xué)科前沿知識的發(fā)展。一方面是信息類研究生教學(xué)內(nèi)容面廣、理論深度深，造成教學(xué)內(nèi)容更新的難度較大，另一方面是信息類研究生的實踐教學(xué)涉及實踐平臺、實踐基地和實踐儀器方面的內(nèi)容，使得實踐教學(xué)的拓展極為不易。這種教學(xué)內(nèi)容的更新之后問題影響了研究生創(chuàng)新能力和綜合實踐能力的提高，不能滿足社會對人才技能的需求。

2.創(chuàng)新實踐教學(xué)仍是薄弱環(huán)節(jié)。許多信息類的研究生的學(xué)制時間是三年。其中第一年的教學(xué)內(nèi)容一般是課堂理論學(xué)習，期間只有部分研究生參與了導(dǎo)師的項目研究。沒有參加導(dǎo)師項目研究的研究生因此失去了這段時間的項目研究的經(jīng)歷，當?shù)诙觊_始參與導(dǎo)師項目研究的時候，需要半年至一年的時間熟悉導(dǎo)師的項目，消化師哥和師姐的資料，真正為導(dǎo)師解決項目的實踐能力還未能體現(xiàn)出來，就面臨找工作的問題。也就是到了第三年的第一學(xué)期，許多研究生就要為解決工作問題，參加各種招聘會和宣講會，甚至需要到公司進行實習，這樣往往會造成研究生在短時間內(nèi)無法高質(zhì)量地完成自己的研究課題，缺少對交叉學(xué)科的了解，在廣度和深度方面缺少認識。極易造成研究生在選題時會更傾向于選定前面有人重復(fù)做過或過于程序化的課題，這就嚴重制約了研究生創(chuàng)新型思維的發(fā)展。研究生的創(chuàng)新實踐活動不但受制時間，而且受制于實踐創(chuàng)新的培養(yǎng)內(nèi)容和方式。即使保證了三年的創(chuàng)新實踐活動的時間，沒有學(xué)習創(chuàng)新實踐的內(nèi)容和創(chuàng)新實踐的培養(yǎng)條件，同樣會影響研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，信息類研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，涉及實踐教育內(nèi)容和方式、教育觀念、培養(yǎng)目標和模式、教育管理和教育環(huán)境的全面、深刻的變革。因此，教學(xué)內(nèi)容的滯后，教學(xué)資源的不足，創(chuàng)新實踐活動的短缺容易造成研究生綜合實踐能力不足。為提高研究生的教學(xué)質(zhì)量，需要進一步改革研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式，構(gòu)建研究生創(chuàng)新實踐教學(xué)體系。下面以重慶大學(xué)信息學(xué)部的研究生教學(xué)為例，探索提高信息類研究生教學(xué)質(zhì)量的改革方式。根據(jù)信息類研究生的培養(yǎng)特點，針對現(xiàn)階段信息類研究生教學(xué)存在的問題，提出以下信息類研究生創(chuàng)新實踐體系。

三、信息類研究生的創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)

1.構(gòu)建校內(nèi)外創(chuàng)新實踐平臺。學(xué)校的創(chuàng)新實踐平臺涉及很多方面，這里以重慶大學(xué)通信工程學(xué)院的創(chuàng)新實驗平臺建設(shè)為例，分析創(chuàng)新實驗平臺的建設(shè)。校內(nèi)的研究平臺包括校內(nèi)的研究生公共實驗室，與企業(yè)合作的聯(lián)合研究室和工程研究中心。這部分研究平臺為研究生進行創(chuàng)新實踐活動提供一個良好的環(huán)境。同時為了保證在校內(nèi)研究平臺上順利開展項目研究，需要提供必要的軟件和硬件的支持。如信息類研究生的研究平臺可以有射頻電路實驗室，高頻電路實驗室，網(wǎng)絡(luò)通信實驗室，F(xiàn)PGA工程開發(fā)實驗室，生物醫(yī)學(xué)智能信息處理實驗室，光電綜合實驗室等。同時研究生校內(nèi)外一體的實踐教育平臺，加強與公司合作，共建聯(lián)合實驗室。如霍尼韋爾聯(lián)合實驗室，華為聯(lián)合實驗室和傳感器聯(lián)合工程研究中心等。根據(jù)公司技術(shù)發(fā)展的要求，與聯(lián)合實驗室研究生一起研究技術(shù)方案，提出解決問題和提高技術(shù)的方案，同時讓部分研究生直接參與公司的項目研究。一方面提高研究生的創(chuàng)新實踐能力和實際的操作能力。這方面的能力培養(yǎng)能讓研究生畢業(yè)后具備獨立從事項目研究的能力，畢業(yè)后能夠馬上勝任工作崗位。另一方面讓研究生認識到自己所缺的知識，行業(yè)對技能的要求，有意識地加強某些方面的學(xué)習，提高自己的綜合知識和綜合技能。企業(yè)對研究生的實踐方面進行有效的指導(dǎo)，并專門制定培養(yǎng)的方式，委派一名高級工程師或者經(jīng)驗豐富的工程師進行具體的實踐指導(dǎo)。這種學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，讓研究生不但在理論上得到提高，同時在創(chuàng)新實踐上同樣得到指導(dǎo)。

2.構(gòu)建創(chuàng)新實踐活動。擁有的較好的創(chuàng)新實驗平臺和虛擬實踐平臺，并不意味著研究生的創(chuàng)新能力就能得到提高，還需要創(chuàng)新實踐活動的支持和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。創(chuàng)新實踐活動需要項目的支持，一方面參與研究生導(dǎo)師的項目研究。另一方面參與各種社會實踐項目、競賽項目和研究項目。導(dǎo)師指導(dǎo)項目研究是研究生提高創(chuàng)新實踐能力的主要方式。研究生在指導(dǎo)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，與團隊成員一起進行有序的項目研究。由于許多信息類導(dǎo)師的項目是前沿的自然科學(xué)領(lǐng)域，理論深度較深，研究生需要具有創(chuàng)新的思維，才能解決研究問題。但這種創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)一方面需要加強理論學(xué)習，另一方面需要實際項目的經(jīng)驗積累。許多公司在招聘新員工時對研究生的從事相關(guān)項目經(jīng)歷比較看重，擁有一定項目研究經(jīng)歷的研究生具備從事公司某個領(lǐng)域的能力，從而可以更好地完成工作。同時積極參與社會實踐是研究生提高創(chuàng)新能力的一個有力補充。許多學(xué)校鼓勵研究生積極參與各項競賽，諸如科慧杯、挑戰(zhàn)杯，英特爾程序設(shè)計大賽等科技競賽，不但在經(jīng)濟上進行獎勵同時也在研究生獎學(xué)金上進行傾斜，鼓勵研究生通過競賽提高各方面的能力。

積極參加各類學(xué)術(shù)交流和專家講座活動。通過參加各類學(xué)術(shù)會議，一方面了解行業(yè)的最新信息和創(chuàng)新技術(shù)，指導(dǎo)自己的研究方向和研究內(nèi)容。另一方面通過學(xué)術(shù)交流活動認識研究領(lǐng)域的專家學(xué)者，可以通過交流和討論，解決研究過程中存在的問題。同時通過參加專家的講座，擴大自己的知識面，了解最新技術(shù)研究領(lǐng)域和研究方式。

綜上所述，對信息類研究生在創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)方面的教學(xué)內(nèi)容落后問題和創(chuàng)新實踐教學(xué)薄弱問題的兩方面具體問題，提出構(gòu)建新的利于培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的校內(nèi)外的創(chuàng)新實踐平臺，鼓勵研究生積極參加創(chuàng)新實踐項目。

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