小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

朱永紅

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的教學(xué)科目，在小學(xué)課程教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，所以教學(xué)老師找到合適有效的教學(xué)方法可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)更有效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)實(shí)踐證明，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲性教學(xué)具有很強(qiáng)的可行性，因?yàn)橛螒蛐越虒W(xué)策略可以讓傳統(tǒng)枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣，最大限度的提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度.本文主要分析和討論了小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提出了小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲性教學(xué) 設(shè)計(jì)應(yīng)用

游戲?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō)并不陌生，它是一種最常見(jiàn)的活動(dòng)形式，具有趣味性和娛樂(lè)性的特點(diǎn)，那么把游戲形式運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，它所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)也是一樣的。數(shù)學(xué)這門學(xué)科非常抽象，很多小學(xué)生都不喜歡這門課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和策略更激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而小學(xué)生最顯著的特點(diǎn)就是對(duì)新奇的東西感興趣，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展游戲性教學(xué)能夠迎合孩子們的特點(diǎn)，改變枯燥乏味的課堂氣氛。游戲性教學(xué)策略融合了游戲與教學(xué)，把兩者非常巧妙的結(jié)合在一起，是一種全新的的教學(xué)模式。它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣非常有效，同時(shí)也提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，如果老師的教學(xué)方法不能引起學(xué)生的注意，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么就會(huì)導(dǎo)致這門學(xué)科的整體成績(jī)下降，所以創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)策略是必須的，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲性教學(xué)策略具有很多優(yōu)勢(shì)，具體如下：

（一）提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

游戲本來(lái)就是一種非?；钴S的活動(dòng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲能夠活躍課堂氣氛，通過(guò)游戲的引導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的課堂。在學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，運(yùn)用游戲性教學(xué)策略加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，讓學(xué)生們真正的喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。

（二）提高小學(xué)生的思維能力

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要階段，在這個(gè)階段打下的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常牢固的，幫助學(xué)生更加深入的理解數(shù)學(xué)的思維模式。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展游戲化教學(xué)可以改變他們的思維能力，跳出傳統(tǒng)數(shù)學(xué)思維的模式，比如在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師可以利用實(shí)際的教學(xué)工具，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟不抽象，讓他們能夠更加直觀的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且與實(shí)際生活相聯(lián)系，塑造他們的思維意識(shí)，游戲教學(xué)模式的應(yīng)用幫助提高小學(xué)生的思維能力。

（三）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲性教學(xué)策略一方面改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，另一方面也優(yōu)化了教學(xué)的環(huán)境，為什么這么說(shuō)呢？在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分課堂教學(xué)時(shí)間都被老師占據(jù)，學(xué)生思考和提問(wèn)題的時(shí)間少之又少，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有嚴(yán)重的制約作用。游戲性教學(xué)策略可以改變這一現(xiàn)狀，讓游戲與教學(xué)更好的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生更好的參與到教學(xué)環(huán)境中，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的效果。因此游戲性教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

（一）改變教學(xué)方式，增進(jìn)游戲性

學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵，老師應(yīng)該圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)策略能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的思考方式，這是一種比較好的教學(xué)手段。很多小學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，不愿意花精力和時(shí)間去思考，游戲性教學(xué)方法就可以改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)[2]。比如在學(xué)習(xí)秒相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)書(shū)面上的概念肯定很模糊，老師可以把秒的概念具體到游戲中，把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，然后進(jìn)行傳球比賽，并且用秒表記錄，比較幾個(gè)小組的用時(shí)，學(xué)生們通過(guò)具體的感受來(lái)理解秒的概念，同時(shí)也明白一秒大概有多少時(shí)間，從而延伸其他的知識(shí)。

（二）創(chuàng)設(shè)合理的課堂教學(xué)情境

良好的課堂教學(xué)情境有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技能，同時(shí)引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在教師創(chuàng)設(shè)的課堂情景中，有助于學(xué)生能力的開(kāi)發(fā)；另外良好的課堂教學(xué)情境還能引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)注，豐富他們的想象力。

（三）在課堂教學(xué)中融入多媒體技術(shù)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在教育領(lǐng)域也是非常具備代表性的。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以提高教學(xué)的趣味性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有重要的意義。比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，老師就可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)生的空間想象力比較差，如果把圖形的長(zhǎng)、寬、高等直接的展示出來(lái)，讓學(xué)生可以有更深刻的印象，這樣能夠促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿趣味性。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該重視游戲性教學(xué)的應(yīng)用，積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)出一份努力。當(dāng)然教師更應(yīng)該重視的是游戲性教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，從根本上把教學(xué)與游戲相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏學(xué)炎.小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)芻議[J].華夏教師，2015，（01）.

[2]姜毅.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].新課程（小學(xué)），2015，（03）.

（作者單位：湖南省常德市鼎城區(qū)灌溪鎮(zhèn)中學(xué)）