校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)提高醫(yī)學(xué)高職生信息素養(yǎng)水平的作用研究

楊建翠

摘要： 本文闡述了醫(yī)學(xué)高職院校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展現(xiàn)狀、醫(yī)學(xué)高職生信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素及指標(biāo)，闡明了校園網(wǎng)絡(luò)文化中每一塊陣地對(duì)高職生的信息知識(shí)、意識(shí)、能力及道德的具體影響。通過對(duì)醫(yī)學(xué)高職生實(shí)施問卷調(diào)查，了解其實(shí)際訴求，用數(shù)據(jù)反應(yīng)出客觀實(shí)際，清晰描述出校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)醫(yī)學(xué)高職生信息素養(yǎng)水平提升的重要作用。

Abstract： This paper describes the development status of campus network culture in medical vocational colleges ， the elements and indicators of information literacy of medical vocational college students， and expounds the specific impact of every part of campus network culture on students' information knowledge， consciousness， ability and morality. Through the questionnaire survey of medical students， to understand the actual demands， and to clearly describe the importance of the campus network culture to enhance the level of information literacy with the data reflecting the objective reality.

關(guān)鍵詞： 校園網(wǎng)絡(luò)文化；醫(yī)學(xué)高職生；信息素養(yǎng)

Key words： campus network culture；medical vocational college students；information literacy

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）10-0155-02

0 引言

互聯(lián)網(wǎng)誕生并發(fā)展至今，人類社會(huì)已進(jìn)入信息大爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為人類生活不可或缺的一部分。大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)中當(dāng)之無愧的活躍群體，在信息化深度發(fā)展的今天，大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平顯得尤為重要，筆者就職于衛(wèi)生高職院，對(duì)醫(yī)學(xué)高職生的信息素養(yǎng)水平發(fā)展尤為關(guān)注。

1 醫(yī)學(xué)高職院校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)高職院校園網(wǎng)絡(luò)文化集校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化為一體，體現(xiàn)了學(xué)校的信息化發(fā)展水平。校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境是醫(yī)學(xué)高職生直接身處的實(shí)際環(huán)境，對(duì)他們信息素養(yǎng)的形成及發(fā)展起著正面的促進(jìn)作用。作為高職院校的教育者，我們要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并能正確引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化朝著健康積極的方向發(fā)展，以便更好地推動(dòng)大學(xué)生信息素養(yǎng)水平的提高。

“校園網(wǎng)絡(luò)文化是大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)中的普遍活動(dòng)而培育起來的一種校園文化?！盵1]校園網(wǎng)絡(luò)文化基于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，將校園文化內(nèi)涵進(jìn)行大幅擴(kuò)展，融網(wǎng)絡(luò)文化的特殊性于普遍的校園文化之中。這種融入，帶來了一種精神、觀念乃至行為上的變革。[2]

以鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，具體描述醫(yī)學(xué)高職院校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的幾大主流陣地：學(xué)院的門戶網(wǎng)站及學(xué)工、教務(wù)、圖書館等若干子網(wǎng)站；各部門的微信公眾號(hào)及社團(tuán)公眾號(hào)；不計(jì)其數(shù)的師生及時(shí)通信群；愛課程網(wǎng)及智慧職教云等SPOC平臺(tái)；專業(yè)數(shù)據(jù)庫資源平臺(tái)；移動(dòng)圖書館及學(xué)習(xí)通APP；信息技術(shù)及醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程；外請(qǐng)專家的講座視頻、專業(yè)資料包及推薦公眾號(hào)等。

醫(yī)學(xué)高職生基于以上校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)生活，形成了以網(wǎng)絡(luò)行為為核心的校園文化，這種文化對(duì)醫(yī)學(xué)高職生態(tài)度、行為、能力、道德等方面進(jìn)行重構(gòu)。校園網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)文化相比，具有自由性、開放性、交互性、實(shí)用性和平等性等特點(diǎn)。

2 信息素養(yǎng)構(gòu)成要素及醫(yī)學(xué)高職生需達(dá)成的具體指標(biāo)

醫(yī)學(xué)高職生的信息素養(yǎng)主要包含四個(gè)層面：信息知識(shí)、信息意識(shí)、信息能力和信息道德。其中知識(shí)和意識(shí)是基礎(chǔ)，能力是保證、道德是準(zhǔn)則。醫(yī)學(xué)高職生需達(dá)成以下具體指標(biāo)，如表1所示。

3 校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)醫(yī)學(xué)高職生信息素養(yǎng)水平的實(shí)際效用

①信息素養(yǎng)涉及的信息知識(shí)是指與信息技術(shù)有關(guān)的知識(shí)，包括信息技術(shù)基本常識(shí)、信息系統(tǒng)的工作原理及信息技術(shù)發(fā)展新問題等內(nèi)容。醫(yī)學(xué)生可以通過圖書館網(wǎng)站的“網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)”、“電子資源”等欄目獲取，最主要的信息知識(shí)來源是信息技術(shù)課堂。近幾年，該校購(gòu)置了“智慧職教云”、“愛課程”等MOOC平臺(tái)，結(jié)合衛(wèi)生高職類學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，大批學(xué)院教師自行建課，錄制教學(xué)視頻，輔以名校名師的教學(xué)視頻上傳至平臺(tái)，并設(shè)置在線討論、測(cè)驗(yàn)和考試等環(huán)節(jié)，大大拓展了課堂教學(xué)，為醫(yī)學(xué)生信息知識(shí)獲取提供了充足的保證?！夺t(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索》課程得到教務(wù)部門的重視，現(xiàn)針對(duì)不同專業(yè)，逐步開設(shè)，越來越多的醫(yī)學(xué)高職生享受到了醫(yī)學(xué)專業(yè)教師文獻(xiàn)檢索課程的授課，這有助于他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域里一展宏圖。

筆者通過問卷星網(wǎng)站設(shè)置了一份“醫(yī)學(xué)高職生信息素養(yǎng)情況調(diào)查問卷”，通過即時(shí)通訊軟件廣泛推送，最后成功收回466份答卷，結(jié)果顯示，35.54%的高職生能主動(dòng)完成校內(nèi)SPOC課程的線上學(xué)習(xí)。

②信息意識(shí)是人類特有的一種意識(shí)，是指人對(duì)信息敏銳的感受力、判斷力和洞察力。面對(duì)困惑時(shí)，需要個(gè)體有意識(shí)地運(yùn)用身邊的信息技術(shù)手段與資源去尋求答案?；谛@網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的信息意識(shí)已然實(shí)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)生身處開放的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)工、教務(wù)、團(tuán)委、圖書館、社團(tuán)等微信公眾號(hào)不斷推送各種生活、學(xué)習(xí)及就業(yè)資訊，加之超星移動(dòng)圖書館、學(xué)習(xí)通公司專業(yè)人員的公開講座，外請(qǐng)知名專家學(xué)者對(duì)學(xué)生開設(shè)的專題講座、推送的資料包等等，本校教師不定期開設(shè)信息素養(yǎng)類講座，醫(yī)學(xué)高職生既已自覺適應(yīng)了這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)，他們的網(wǎng)絡(luò)行為又成了校園網(wǎng)絡(luò)文化的一部分，醫(yī)學(xué)生的信息意識(shí)在這樣的雙向作用下得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。

③信息能力是大學(xué)生信息素養(yǎng)中的核心能力，主要指高職醫(yī)學(xué)生需具備信息技術(shù)的使用能力、信息獲取能力、信息分析能力及信息綜合表達(dá)能力。通過信息技術(shù)課程、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程、系統(tǒng)維護(hù)等課程的線上線下的學(xué)習(xí)模式的推廣、各種專業(yè)講座的舉辦、IT精英聯(lián)盟社團(tuán)的宣傳與培訓(xùn)，該院醫(yī)學(xué)高職生的信息能力得到了大幅提升。問卷調(diào)查顯示，參與的醫(yī)學(xué)高職生具備的信息能力情況比例如表2所示。

④醫(yī)學(xué)高職生信息道德的健康發(fā)展，需要依賴一個(gè)健康、成熟、有序的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。該校主要采用上網(wǎng)行為管理系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，通過對(duì)醫(yī)學(xué)高職生日常網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范，逐步提升大學(xué)生的信息道德。通過校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境弘揚(yáng)正面主流的價(jià)值觀，幫助醫(yī)學(xué)高職生構(gòu)建正確的價(jià)值觀，使其能夠自主約束自己的網(wǎng)絡(luò)言論，控制自己的網(wǎng)絡(luò)行為。

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，94.58%的學(xué)生表示在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布信息或觀點(diǎn)之前，會(huì)考慮別人的感受；97.59%的學(xué)生表示不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)肆意傳播未經(jīng)證實(shí)的消息。

為提高醫(yī)學(xué)高職生的信息素養(yǎng)水平，同學(xué)們還提出了自己的觀點(diǎn)：多開設(shè)相關(guān)選修課，增加信息技術(shù)課時(shí)，在其中融入信息素養(yǎng)內(nèi)容，提高醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師的信息素養(yǎng)水平，定期開展校內(nèi)講座，組織IT精英聯(lián)盟社團(tuán)定期開展信息知識(shí)普及活動(dòng)。

綜上所述，要想提高醫(yī)學(xué)高職生的信息素養(yǎng)水平，需努力經(jīng)營(yíng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的每一塊陣地，使校園網(wǎng)絡(luò)文化成為合格的規(guī)范者和引導(dǎo)者，并充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)高職生的自律性和積極性，培養(yǎng)出具有較高信息素養(yǎng)水平的醫(yī)學(xué)高職人才，為我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展把薪助火。

參考文獻(xiàn)：

[1]文永紅，梁喜書.校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中國(guó)高校教育的影響[J].高等教育，2004（6）：43-45.

[2]王敏.校園網(wǎng)絡(luò)文化在提高大學(xué)生信息素養(yǎng)中的作用分析[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2010，14（5）：53-56.

[3]陸建玉，周菊芝.寧波市某高職醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生健康信息素養(yǎng)認(rèn)知及需求調(diào)查分析[J].中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理，2015，35（3）：363-365.