高校學(xué)生思想政治教育的“三化”路徑及實踐

劉秀英

摘 要 推動社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進頭腦，是新時期高校學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)。要將思想政治教育分解落實于學(xué)校管理、文化建設(shè)、課程教學(xué)、實踐活動等各個環(huán)節(jié)，從教育內(nèi)容、教育載體、教育方法等多方面推進思想政治教育生活化、系統(tǒng)化，并借助于新媒體信息平臺，營造立體化、開放式、接地氣的思想政治教育氛圍。

關(guān)鍵詞 高等院校；思想政治教育；生活化；系統(tǒng)化；現(xiàn)代化

中圖分類號 G711 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2017）02-0077-03

近年來，我國高等院校結(jié)合人才培養(yǎng)目標定位，將思想政治教育分解落實于學(xué)校管理、文化建設(shè)、課程教學(xué)、實踐活動等各個環(huán)節(jié)，并借助于新媒體優(yōu)勢，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容、方式和形式，突出內(nèi)容生活化、組織系統(tǒng)化、手段現(xiàn)代化，思想政治教育收到顯著成效。

一、高校學(xué)生思想政治教育生活化及其路徑

（一）高校學(xué)生思想政治教育生活化的內(nèi)涵

思想政治教育生活化，是新時期高校思想政治教育發(fā)展的趨勢之一，是思想政治教育回歸本質(zhì)的重要向度。長期以來，高校學(xué)生思想政治教育抽象化問題引發(fā)廣泛關(guān)注，遠離生活、低效、刻板成為其發(fā)展中的核心詞匯。高校學(xué)生思想政治教育生活化，就是相對于其抽象性來說的，它是指以生活世界理論為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實生活為中心，遵循現(xiàn)實性與理想性相統(tǒng)一的原則，圍繞學(xué)生的生活世界和生活體驗來設(shè)計思想政治教育方式方法和途徑，目標是以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生的生活實踐。思想政治教育生活化的實然向度，是強調(diào)其教育目標、教育內(nèi)容、教育方法貼近實際、貼近學(xué)生、貼近生活。但是，強調(diào)生活化，并不等同于將思想政治教育消解于生活之中，也不能想當然地賦予現(xiàn)實生活應(yīng)然層面的理想化特征，片面強調(diào)超越生活的烏托邦傾向[1]。

（二）高校學(xué)生思想政治教育生活化的路徑及其實踐

推進學(xué)生思想政治教育生活化，主要路徑是將教育內(nèi)容和教育載體生活化。高校學(xué)生的生活立體多維，要將這些富有生命力的、充滿生命氣息的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為教育資源，其轉(zhuǎn)化方法是：挖掘生活中的顯性載體和隱性載體、物質(zhì)載體和精神載體、課程載體和活動載體，靈活運用各種載體形式，將教育內(nèi)容滲透于學(xué)生生活的各個角落。例如，惠州城市職業(yè)學(xué)院將品德教育融于學(xué)生生活的方面，從“穿衣、吃飯、住宿、走路、開會、上課、上網(wǎng)、說話、儀表、危機應(yīng)對”等10個方面對學(xué)生日常行為作出規(guī)范，使德育融于生活、涵養(yǎng)生活。溫州大學(xué)以促進學(xué)生成長為核心，通過建立健全公寓學(xué)生工作體系，以學(xué)區(qū)生活為載體，使思想政治教育貼近學(xué)生生活。在具體操作中，學(xué)校以文明寢室創(chuàng)建為契機，創(chuàng)建學(xué)區(qū)制學(xué)生教育管理模式。其學(xué)區(qū)是該校依據(jù)學(xué)生住宿分布在宿舍區(qū)建立的三個正處級實體建制的單位，與學(xué)院共同承擔學(xué)生教育管理的職能。其中，學(xué)區(qū)主要承擔學(xué)生黨建團建、評獎評優(yōu)、心理健康、助學(xué)解困、生活指導(dǎo)、宿舍服務(wù)、危機事件處理等工作職能。學(xué)區(qū)制改革后，學(xué)生教育管理層級轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)校-學(xué)區(qū)（學(xué)院）-學(xué)生”，在此基礎(chǔ)上，實施輔導(dǎo)員“談心談話工程”“第五年班主任”制度和“寢室導(dǎo)師制”，形成了最貼近學(xué)生生活、最了解學(xué)生生活的輔導(dǎo)員、班主任、寢室導(dǎo)師三支隊伍，學(xué)區(qū)還建立學(xué)生事務(wù)服務(wù)大廳、學(xué)生心理輔導(dǎo)站以及“步晨書房”“三到書屋”等課外學(xué)習閱讀空間，建設(shè)“步晴小屋”“溯初廚房”“超豪之家”等師生交流場所，保證了第一時間掌握學(xué)生輿情動態(tài)、第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生安全隱患、第一時間解決學(xué)生實際問題，實現(xiàn)了思政工作重心下移、陣地前移和全面覆蓋[2][3]。

二、高校學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)化及其路徑

（一）高校學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)化的內(nèi)涵

高校學(xué)生思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，必須全過程貫穿、全員參與、全方位覆蓋[4]。高校學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)化，是指構(gòu)成高校學(xué)生思想政治教育體系的各個基本要素之間，相互聯(lián)系、相互制約，并呈現(xiàn)出一定的組織秩序。每個系統(tǒng)都有一定的結(jié)構(gòu)。高校學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)化的最大特征是其要素之間以相對穩(wěn)定的聯(lián)系方式、組織秩序及治理關(guān)系聯(lián)結(jié)在一起，生成思想政治教育目標視圖、內(nèi)容視圖、組織視圖和行為視圖，其中以組織視圖與行為視圖最為突出和重要。要實現(xiàn)目標視圖中的所有子目標，就必須科學(xué)設(shè)計內(nèi)容體系，構(gòu)建組織與實施機制，并以學(xué)生行為轉(zhuǎn)化為衡量標準。

（二）高校思想政治教育系統(tǒng)化的路徑及實踐

高校學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)化包括目標、內(nèi)容、對象、結(jié)構(gòu)、主體、方法路徑、制度等要素的系統(tǒng)化。其中，思想政治教育內(nèi)容和方法的系統(tǒng)化是高校學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)化的核心。內(nèi)容與方法的系統(tǒng)化是指學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和方法是系統(tǒng)的而不是零碎的，它本身具有嚴密的科學(xué)體系。高校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容與方法的系統(tǒng)化路徑應(yīng)著力以下兩點：一是系統(tǒng)設(shè)計教育內(nèi)容體系，包括政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育、心理教育等內(nèi)容，各部分教育內(nèi)容安排由淺入深、由外到內(nèi)、主次清晰、重點突出、整體協(xié)調(diào)[5]，可結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標進行校本化設(shè)計。二是統(tǒng)籌各類教育方法的使用，既要充分考慮大學(xué)生身心發(fā)展的階段性和教育內(nèi)容的特點，針對不同教育內(nèi)容采用不同的教育方法，又要體現(xiàn)針對不同學(xué)生需求的層次性，分層次、有重點、循序漸進地實施，充分調(diào)動各類學(xué)生的積極性。惠州城市職業(yè)學(xué)院將思想政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“六民”教育，即對學(xué)生進行“社會公民、學(xué)校公民、職業(yè)公民、企業(yè)公民、中國公民、世界公民”六個維度的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會觀、學(xué)校觀、職業(yè)觀、企業(yè)觀、中國觀和世界觀?！傲S公民”之間既存在較強的關(guān)聯(lián)性，又是逐層遞進和深化的。為達成“六民”培養(yǎng)目標，該校構(gòu)建了“六民”教育課程顯性和隱性課程體系、“六步進階”的活動體系和“六民”教育多維評價體系，以逐步進階的形式，把“六民”教育貫穿于教育教學(xué)全過程[6]。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于學(xué)生的成長特點、多重社會角色建構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成規(guī)律，創(chuàng)建了“文化梯度育人”的理念和策略。實踐中，學(xué)校將思想文化教育的內(nèi)容分為“學(xué)生素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、公民素養(yǎng)”三個梯度，將職業(yè)素養(yǎng)教育分為“職業(yè)價值觀、公共職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)”三個梯度，將思想文化教育的行為載體分為“課堂教學(xué)、課外活動、社會實踐”三個梯度，將校園文化建設(shè)主體分為“學(xué)校設(shè)計為先、二級學(xué)院為主、專業(yè)教師為重、學(xué)生行為為本”四個梯度，實行分類研究、分類推進、分序提高[7]。

三、高校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化及其路徑

（一）高校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵

現(xiàn)代化的核心內(nèi)涵是，善于吸取眾長之和，以適應(yīng)現(xiàn)代狀況，并順應(yīng)未來趨勢的過程。現(xiàn)代化是一個嚴整多層的體系，包括思想現(xiàn)代化、技術(shù)現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化及環(huán)境現(xiàn)代化等四個層面。社會生活各領(lǐng)域現(xiàn)代化的過程，就是一個追求理念、技術(shù)、管理、環(huán)境現(xiàn)代化的過程。對于高校學(xué)生思想政治教育而言，其現(xiàn)代化指向高校利用當前先進思想和技術(shù)來創(chuàng)新教育理念、內(nèi)容、方法、手段、制度、環(huán)境等教育要素[8]，以適應(yīng)社會和人的現(xiàn)代化發(fā)展要求，并實現(xiàn)自身面向現(xiàn)代化發(fā)展需求的轉(zhuǎn)化過程。高校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化是一個動態(tài)過程，需突出時代性主題，彰顯時代性表征。在推進學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化的過程中，須堅持主體性原則，即尊重學(xué)生個體獨立精神的存在，尊重他們獨立思考、自我意識、道德自律和自由的權(quán)利。

（二）高校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化的路徑及實踐

推進高校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化，需著力兩方面：一是要將當前社會文化、校園文化中內(nèi)滲的合理訴求及時整合進入高校思想政治教育話語系統(tǒng)，在確保馬克思主義意識形態(tài)主導(dǎo)地位的同時，增強高校思想政治教育話語的感召力、感染力與輻射力。另一方面，基于平等、開放、交互的新媒體信息平臺，將高校思想政治教育內(nèi)容由現(xiàn)實場域向虛擬場域推進，積極運用新媒體平臺圖文共現(xiàn)、影音共融、時空共在與平等共進等技術(shù)性特質(zhì)充分彰顯高校思想政治教育話語共享性時代特點，將新媒體話語合理融入現(xiàn)代高校思想政治教育話語體系[9]，拉近思想政治教育話語與學(xué)生的距離，讓學(xué)生處于一種立體化、開放式的思想政治教育氛圍中。例如，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2015年創(chuàng)建“微淮信”平臺，其平臺將鏡頭對準師生生活與學(xué)習實際，開發(fā)出炫酷的360度VR校園全景、大學(xué)生十大年度人物頒獎典禮、人生導(dǎo)師面對面、駐淮高校聯(lián)誼晚會互動直播、機器人答疑功能等內(nèi)容版塊，通過現(xiàn)代化手段將淮安本土文化故事、各類儀式典禮、藝術(shù)活動、優(yōu)秀師生典型等思想政治教育資源與現(xiàn)代先進社會文化思想進行整合和再開發(fā)，以圖片、表情包、主題漫畫、微文字、聲音和視頻等形式，打造出一個學(xué)生樂于觸網(wǎng)、善于用網(wǎng)的能時時了解國家新政策、新理念、新思想、新戰(zhàn)略的思想平臺。學(xué)生在此平臺能夠自由、平等、充分地闡發(fā)意見，學(xué)校建有專門教師隊伍，通過網(wǎng)絡(luò)空間研判學(xué)生思想動態(tài)，及時給予釋疑解惑，保證平臺始終凝聚和傳播青春正能量。

參 考 文 獻

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[2]葉琦琪.論學(xué)區(qū)制改革語境下高校師生情感共同體及其建構(gòu)[J].高教探索，2016（4）：117-121.

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[4]王立仁，張小秋.學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)化論綱[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2014（1）：149-152.

[5]郭曉偉.高校思想政治教育內(nèi)容體系建設(shè)的基本理念[N] 光明日報，2013-04-06（7）.

[6]鐘立明.“六維公民”教育構(gòu)筑高職生“中國夢”[N] 中國教育報，2016-12-06（11）.

[7] 安蓉泉.“文化梯度育人”將虛功實做[N].中國教育報，2017-01-03.

[8]田晉穎.高校思想政治教育現(xiàn)代化及其路徑探析[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2015（10）：86-89.

[9]張翼.現(xiàn)代性境域下高校思想政治教育話語及其轉(zhuǎn)型[J].江蘇高教，2017（1）：46-51.