多媒體技術(shù)環(huán)境下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

桂熾昌

摘要：在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，多媒體技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，尤其在各大高校的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，多媒體技術(shù)已成為重要組成部分。雖然多媒體技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用取得了一定效果，然而高校教育觀念傳統(tǒng)、多媒體教學(xué)質(zhì)量低、計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容陳舊等問題依然存在。該文針對(duì)這些問題進(jìn)行深入探討，進(jìn)而提出多媒體技術(shù)在實(shí)際計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校計(jì)算機(jī)教學(xué)；存在問題；應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）05-0087-02

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使社會(huì)發(fā)生了巨大變革，這樣也必然促使課堂教學(xué)產(chǎn)生深刻變革。因此，高校計(jì)算機(jī)教育也迎來新的挑戰(zhàn)。各大高校為提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，提高本校學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在教學(xué)手段上，積極引進(jìn)多媒體技術(shù)，使其成為一種重要的教學(xué)方式。但是，由于部分高校存在教育水平低、學(xué)校硬件設(shè)施不完善、教師運(yùn)用多媒體能力不足等問題，致使多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)過程中未能發(fā)揮其真正價(jià)值，從而影響了當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和計(jì)算機(jī)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1 多媒體技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)質(zhì)意義

1）強(qiáng)化高校教學(xué)力量

多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，能為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)信息，通過把文本、圖形、動(dòng)畫等運(yùn)載信息的媒體形式進(jìn)行綜合，為學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，方便學(xué)生對(duì)抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行理解，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，這對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)成果和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起到極為重要的作用[1]。

2）提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生獲得知識(shí)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生展示才華的舞臺(tái)。因此，怎樣優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂的教學(xué)效果，不僅是當(dāng)今時(shí)代的需要，也是各大高校每個(gè)教育工作者應(yīng)承擔(dān)的重要職責(zé)。而利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)手段能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生多種觀感，使課堂教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，有效提高課堂教學(xué)效果。

3）培養(yǎng)高素質(zhì)人才

在推行素質(zhì)教育的今天，應(yīng)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為個(gè)別教學(xué)提供了方便。比如在思想教育方面，多媒體技術(shù)能將抽象的概念制作成影像，這樣有助于學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)生活并了解社會(huì)，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前打下良好的心理基礎(chǔ)。同時(shí)高校教師在實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，需要結(jié)合實(shí)際情況制定相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與自學(xué)能力，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才[2]。

2 在多媒體技術(shù)環(huán)境下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的問題

1）高校計(jì)算機(jī)教學(xué)觀念陳舊

隨著數(shù)字化時(shí)代的來臨，多媒體技術(shù)在各大高校已被廣泛應(yīng)用，尤其在計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展方面，起到一定的推進(jìn)作用。但由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，目前大部分高校教師在實(shí)際教學(xué)過程中，仍比較重視對(duì)教學(xué)理論的專業(yè)講解，尤其對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有些內(nèi)容，教師往往只教授重要知識(shí)點(diǎn)，未充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的豐富表現(xiàn)力來實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。因此，在這樣的情況下，計(jì)算機(jī)課堂也顯得單一乏味，不但影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[3]。

2）高校計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件水平低

在我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢(shì)下，市場(chǎng)對(duì)技術(shù)性人才的需求量也日益增大，為了不斷滿足市場(chǎng)需求，各大高校也開始不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，同時(shí)為提高與其他高校的競(jìng)爭(zhēng)力，多媒體技術(shù)開始被應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。計(jì)算機(jī)教學(xué)作為一門重要學(xué)科，學(xué)生不僅要掌握基本的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，更要掌握良好實(shí)踐操作能力，這樣才能在未來的工作中發(fā)揮實(shí)際作用。但是就目前的情況而言，各大高校普遍缺乏先進(jìn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件，基本教學(xué)硬件數(shù)量不足，不能完全滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需要。

3）高校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量存在不足

在實(shí)際計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)往往被高校計(jì)算機(jī)教師當(dāng)成一種輔助教學(xué)手段。大部分教師在采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通常會(huì)提前進(jìn)行準(zhǔn)備教學(xué)課件的工作，但有時(shí)教師也會(huì)直接從網(wǎng)上下載多媒體課件。雖然這樣很好的節(jié)省了時(shí)間，但是，在實(shí)際教學(xué)課堂上，教師就不能依據(jù)實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，在此種情況下，教師與學(xué)生的互動(dòng)也就相應(yīng)減少。在這種缺乏師生溝通的課堂教授模式的影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)受到嚴(yán)重挫傷，同時(shí)也使高校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量不斷下降[4]。

3 針對(duì)多媒體技術(shù)環(huán)境下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)問題的應(yīng)對(duì)策略

1）提高高校教師對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用能力

隨著多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的深入應(yīng)用，高校教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)相關(guān)知識(shí)，熟練掌握多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的應(yīng)用能力。對(duì)于各大高校而言，在擁有良好教學(xué)資源的前提下，應(yīng)提高多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的作用?；谶@樣的情況，高校應(yīng)從以下三方面進(jìn)行改進(jìn)：首先，更新高校教師的教學(xué)觀念，促使教師積極學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)，并且不斷引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念，讓多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的得到廣泛應(yīng)用。其次，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常開展多媒體技術(shù)講座活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升其對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用能力，從而豐富計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)內(nèi)容，增添教學(xué)趣味性。最后，高校可以提出獎(jiǎng)勵(lì)政策，通過開展各種多媒體技術(shù)比賽來鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)教師學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)，從而使多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)用性方面得以提升和創(chuàng)新[5]。

2）完善計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件設(shè)施

完善的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施是計(jì)算機(jī)教育的基礎(chǔ)條件，在如今的計(jì)算機(jī)課堂上更離不開多媒體技術(shù)的支持。在目前的高校教學(xué)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件的制作過程中，需要大量的多媒體素材，但是由于目前大部分高校教師缺乏對(duì)多媒體知識(shí)的了解，且沒有大量時(shí)間對(duì)網(wǎng)上的多媒體素材進(jìn)行逐條篩選。因此，高校在多媒體素材收集方面，應(yīng)增加專業(yè)人員數(shù)量，以此保證計(jì)算機(jī)教師更好地完成教學(xué)內(nèi)容，從而提高高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，各大高校應(yīng)為廣大學(xué)生提供足夠的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)設(shè)備數(shù)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而促使學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)。

3）將多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)有效結(jié)合

多媒體技術(shù)作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要輔助手段，計(jì)算機(jī)教師在日常教學(xué)過程中，不僅要以傳統(tǒng)教學(xué)方式為基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行細(xì)致講解，同時(shí)應(yīng)利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，通過更加輕松、清晰、直接的方式讓學(xué)生接受計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的教育，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，高校教師還應(yīng)注重在課堂上師生之間的交流的重要性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的實(shí)際教學(xué)，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以此確保高校學(xué)生整體素質(zhì)的不斷完善，為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)能力提供良好保障。

4 結(jié)論

綜上所述，多媒體技術(shù)是提高課堂教學(xué)效果的先進(jìn)教學(xué)方式，在高校計(jì)算機(jī)的實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，摒棄傳統(tǒng)教育理念，正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的重要性。正因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)是學(xué)校教學(xué)與發(fā)展的有效手段，因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師在多個(gè)應(yīng)用軟件的使用上進(jìn)行不斷培訓(xùn)，教師通過對(duì)軟件的學(xué)習(xí)，努力完善自身的多媒體知識(shí)，將多媒體技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的價(jià)值予以充分發(fā)揮，這樣不僅有利于提高學(xué)生的個(gè)人能力，也能更好地實(shí)現(xiàn)教育目的。希望在未來的高校計(jì)算機(jī)教育發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)教師能真正發(fā)揮出多媒體教學(xué)的作用，為信息社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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