高校音樂(lè)欣賞教學(xué)方法的探索與實(shí)踐

吳小川

摘要：音樂(lè)欣賞教學(xué)對(duì)于開(kāi)闊大學(xué)生的藝術(shù)視野、提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)有著重要的作用。探索高校音樂(lè)欣賞教學(xué)方法的創(chuàng)新，有助于高校音樂(lè)教育的科學(xué)發(fā)展。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師要遵循大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用藝術(shù)性與通俗性相結(jié)合的教學(xué)方法，積累大學(xué)生豐富的文化內(nèi)涵，從而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞；教學(xué)方法；探索；實(shí)踐

一、高校音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性

隨著音樂(lè)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，欣賞音樂(lè)已經(jīng)成為人們文化生活中不可或缺的一部分。音樂(lè)欣賞不僅是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修課，也是普通高校學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)課中的必修部分。通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以使學(xué)生廣泛接觸各類(lèi)音樂(lè)作品，在音樂(lè)實(shí)踐中感受音樂(lè)，理解音樂(lè)；可以使學(xué)生積累中外音樂(lè)曲目，增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)；同時(shí)，也是開(kāi)闊學(xué)生藝術(shù)視野、提高藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑之一。

美育即審美教育或美感教育，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分。它通過(guò)音樂(lè)等藝術(shù)形式，用不同的方法，從不同的角度，給人以美感教育，從而達(dá)到培養(yǎng)人們的審美觀念，審美能力，發(fā)展人們的情感，影響人們道德與情操的目的。音樂(lè)教育能陶冶大學(xué)生的情操；提高大學(xué)生的全面素質(zhì)；開(kāi)發(fā)大學(xué)生智力；對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。

二、高校音樂(lè)欣賞教學(xué)的探索與實(shí)踐

（一）高校音樂(lè)欣賞教學(xué)的要點(diǎn)與思路

音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程要遵循大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。還要以心理學(xué)、生理學(xué)和教育學(xué)作為科學(xué)基礎(chǔ)。在音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和發(fā)聲等訓(xùn)練，促進(jìn)了他們的呼吸器官、發(fā)聲器官、聽(tīng)覺(jué)器官，以及大腦的正常發(fā)育。

高校音樂(lè)欣賞的教材要根據(jù)高校開(kāi)展公共藝術(shù)教育的要求編寫(xiě)。教材要匯集古今中外經(jīng)典曲目賞析，用最美、最直接和最有效的方式提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教材的編寫(xiě)要面向普通高等學(xué)校學(xué)生。教材不但要講解一些最基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，而且要按照由淺入深、從現(xiàn)代到古典，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外順序展開(kāi)，分別介紹了中國(guó)古代歌曲、中國(guó)民間歌曲、外國(guó)民間歌曲、聲樂(lè)、戲曲、歌劇、器樂(lè)、民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器等知識(shí)。為滿足各個(gè)層次的學(xué)生的閱讀需求，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，編者要特別注重以典型曲目為例闡釋相關(guān)知識(shí)，以讓廣大學(xué)生讀懂、感悟。

高校音樂(lè)欣賞教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，音樂(lè)體裁的選取，應(yīng)考慮各類(lèi)型中的中外名曲的賞析體制，使學(xué)生在循序漸進(jìn)，諸曲解讀的過(guò)程中，鑒賞一曲，理解一曲，記憶一曲，層層深入，深入淺出、融會(huì)貫通。使學(xué)生從案例中逐步積累與掌握有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)與技能?？梢赃x取各種音樂(lè)體裁的感念，音樂(lè)要素的構(gòu)成，音樂(lè)基本表現(xiàn)手法的運(yùn)用，曲式表現(xiàn)的意見(jiàn)，音樂(lè)作品豐富的內(nèi)涵，中外音樂(lè)流派及其風(fēng)格特點(diǎn)等。音樂(lè)欣賞應(yīng)該堅(jiān)持全面、系統(tǒng)、科學(xué)的原則，讓學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)并鑒賞。

另外，高校音樂(lè)欣賞教學(xué)要遵循教學(xué)規(guī)律，教師要刻苦鉆研，并根據(jù)教學(xué)大綱的要求積極改革高等院校音樂(lè)教學(xué)的方法，不斷更新音樂(lè)欣賞的教學(xué)內(nèi)容，精心收集一些大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的流行歌曲。如：選取新時(shí)期大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)作品讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。如《小蘋(píng)果》、《嗨歌》、《酒歌》、《成吉思汗》、《時(shí)間都去哪兒了》、《難忘今宵》、《我從草原來(lái)》等眾多熱門(mén)金曲。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使高校音樂(lè)欣賞教學(xué)更加豐富多彩，課堂氣氛更加活躍而富有生機(jī)。

音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)還要提倡理論學(xué)習(xí)與作品聽(tīng)賞并重的原則，重視培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)音響及音樂(lè)表現(xiàn)的感知能力，切忌空頭理論、紙上談兵，而忽視音樂(lè)的本質(zhì)及音響的藝術(shù)表現(xiàn)。

在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，教師要采用藝術(shù)性與通俗性相結(jié)合的方法，介紹音樂(lè)鑒賞的基礎(chǔ)知識(shí)；并精選部分古今中外的經(jīng)典名曲，從這次音樂(lè)作品及作者、時(shí)代背景、創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作思想、藝術(shù)表現(xiàn)以及民族特色等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的介紹；還要將理論與譜例、知識(shí)與情感的表現(xiàn)有機(jī)地結(jié)合在一起，為大學(xué)生展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)栩栩如生的藝術(shù)形象，提高大學(xué)生鑒賞音樂(lè)的水平，開(kāi)闊大學(xué)生的藝術(shù)視野，使大學(xué)生在默移默化中理解音樂(lè)、把握借鑒名曲成功的經(jīng)驗(yàn)，提高大學(xué)生的創(chuàng)作、演奏及演唱水平，積累大學(xué)生豐富的文化財(cái)富，從而提高大學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)。

（二）高校音樂(lè)欣賞教學(xué)的方法

1.教師要堅(jiān)持教書(shū)育人

隨著音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)的由淺入深、由生變熟、教師要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑒賞音樂(lè)作品及把握音樂(lè)作品豐富內(nèi)涵的能力，還要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異地選取不同的教學(xué)方式使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)，可以學(xué)一節(jié)、長(zhǎng)一智；也可以跳躍式學(xué)習(xí)，當(dāng)然條件適宜的情況下，還是以循序漸進(jìn)、由淺入深的方法為好。

教師在音樂(lè)教學(xué)中要占主導(dǎo)地位，要善于啟發(fā)學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自覺(jué)地、積極地、進(jìn)行思維活動(dòng)，主動(dòng)理解音樂(lè)內(nèi)容，掌握各種音樂(lè)方面的技能、技巧，有表情地歌唱，不斷地克服學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。教師要指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生提高獨(dú)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。葉圣陶先生曾說(shuō)：“作為一個(gè)教師，只把功課教好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的是關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng).”這就是說(shuō)，在教學(xué)中，教師不但要堅(jiān)持教書(shū)育人， 還要運(yùn)用系統(tǒng)、扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，在豐富的高校音樂(lè)課堂實(shí)踐中，對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法有較深入的研究，并充分利用相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，挖掘音樂(lè)欣賞課程和音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中的人文內(nèi)涵和美學(xué)情趣，陶冶學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的思想，完善學(xué)生的品格，從而成為更純潔，更善良的具有美好心靈的健全的人。

2.理論聯(lián)系實(shí)際的方法

在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)目的的教育，使學(xué)生明確音樂(lè)對(duì)于德、智、體、美，等方面全面發(fā)展有重要意義。使學(xué)生清楚地明白音樂(lè)能增強(qiáng)人體的免疫力；音樂(lè)能促進(jìn)人的“自我和諧”與“社會(huì)和諧”；音樂(lè)能開(kāi)發(fā)智力，激發(fā)創(chuàng)造力；音樂(lè)能培養(yǎng)審美感受能力；音樂(lè)對(duì)人的全面發(fā)展有推動(dòng)作用。要讓學(xué)生明確音樂(lè)與其相關(guān)的學(xué)科相輔相成的關(guān)系。如文學(xué)、美術(shù)、體育、心理學(xué)與教育學(xué)等學(xué)科之聯(lián)系。明確學(xué)習(xí)音樂(lè)具有正確的方法和學(xué)習(xí)態(tài)度?？傊寣W(xué)生明白學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)有所用之道理。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)主觀能到動(dòng)性的表現(xiàn)，只有對(duì)音樂(lè)發(fā)生了濃厚的興趣，才能引起學(xué)生參加課內(nèi)與課外音樂(lè)活動(dòng)的積極性；才能使學(xué)生在課堂上注意力集中，情緒高漲；才能使學(xué)生積極思考，主動(dòng)感受音樂(lè)及音樂(lè)作品豐富的內(nèi)涵。

在欣賞新的音樂(lè)作品時(shí)，教師可采用講故事或介紹與教材有關(guān)的歷史材料，時(shí)代背景等方面的知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入新課，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有了一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)之后，才能事半功倍地學(xué)好音樂(lè)。如：欣賞《成吉思汗》舞曲時(shí)，運(yùn)用多媒體課件以氣勢(shì)磅礴與振奮人心的樂(lè)曲，將成吉思汗建立蒙古國(guó)，與發(fā)動(dòng)對(duì)外征服戰(zhàn)爭(zhēng)，征服地域西達(dá)中亞、東歐的黑海海濱的壯闊的畫(huà)面表現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟一代天驕的涵義，了解成吉思汗一生戰(zhàn)功赫赫，滅國(guó)無(wú)數(shù)，為以后元朝的建立奠定了雄厚基礎(chǔ)的原因，理解經(jīng)典名曲《成吉思汗》的歷史與音樂(lè)的表達(dá)作用，激發(fā)了大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，其音樂(lè)欣賞教學(xué)效果也事半功倍。

綜上所述，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)的探索，不但能使大學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中感悟音樂(lè)，理解音樂(lè)，還可以開(kāi)闊大學(xué)生的藝術(shù)視野、提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在高校音樂(lè)欣賞教學(xué)中，只有遵循大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，從大學(xué)生的社會(huì)實(shí)際出發(fā)，選取大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)作品，采取豐富多彩的教學(xué)方法，讓大學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中感受音樂(lè)，理解音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，使音樂(lè)欣賞教學(xué)成為促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的源泉。