高爾夫課程與崗位接軌化教學(xué)現(xiàn)狀研究

郭建飛

摘?要： 本文通過專家訪談等方法對內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院旅游系高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)體系和教師教學(xué)內(nèi)容方法進(jìn)行調(diào)查研究，在高爾夫?qū)I(yè)課程學(xué)習(xí)中的反饋意見、建議進(jìn)行整理歸納。分析發(fā)現(xiàn)我院在高爾夫?qū)I(yè)課程與崗位接軌存在的不足，導(dǎo)致課程與崗位脫軌。通過研究力求促進(jìn)我院高爾夫相關(guān)專業(yè)與行業(yè)有效接軌，提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育資源。

關(guān)鍵詞： 高爾夫;課程;接軌;現(xiàn)狀

【中圖分類號】G849.3?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.217

1?前言

伴隨著我國高爾夫產(chǎn)業(yè)的規(guī)范發(fā)展及其對社會經(jīng)濟(jì)促進(jìn)作用的日漸突出，高爾夫產(chǎn)業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，社會對高等職業(yè)教育中的高爾夫?qū)I(yè)教育提出了更高的要求。要求高等教育中的高爾夫教育要為高爾夫運(yùn)動(dòng)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多、更優(yōu)、更專業(yè)的從事高爾夫經(jīng)營管理、高爾夫市場營銷、高爾夫運(yùn)動(dòng)技術(shù)人才以及高爾夫俱樂部服務(wù)等相關(guān)的復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。有效地完成課程體系和專業(yè)體系的重構(gòu)，才能滿足當(dāng)今社會對高爾夫人才的需求。

2?研究方法

2.1?專家訪談法

通過對校企合作單位內(nèi)蒙古大青山太偉高爾夫球會的各部門主管進(jìn)行訪談，主要涉及部門草坪管理部、球場運(yùn)營部、銷售部、餐飲部的總經(jīng)理、人事經(jīng)理等，逐一了解高爾夫?qū)I(yè)校企合作的相關(guān)的資料，為進(jìn)一步的論證提供論據(jù)。

2.2?問卷調(diào)查法

本研究通過設(shè)計(jì)《高爾夫球會人才需求能力調(diào)查問卷》，對內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院2012 級以后畢業(yè)生和開設(shè)高爾夫課程的在校生進(jìn)行問卷調(diào)查。采取網(wǎng)絡(luò)電子問卷和紙質(zhì)現(xiàn)場問卷調(diào)查兩種調(diào)查方法，獲取第一手調(diào)查資料，以輔助驗(yàn)證理論研究中所得出結(jié)論。

2.3?實(shí)地調(diào)研法

對高爾夫企業(yè)人才需求、校企合作等情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、分析，訪談，從而獲取相關(guān)的一線資料?，F(xiàn)場對相關(guān)專業(yè)的主管、就業(yè)人員進(jìn)行談話，記錄相關(guān)資料。

2.4?統(tǒng)計(jì)法

將回收問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、匯總，篩選有效資料。把大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為論文的結(jié)果論證提供資料。

3?我院高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置及學(xué)生反饋現(xiàn)狀分析

3.1?高爾夫課程體系構(gòu)建及教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

課程缺乏實(shí)用性，其中已經(jīng)參加了工作的學(xué)生大部分都對此反映強(qiáng)烈，學(xué)生認(rèn)為課程中實(shí)際操作內(nèi)容少，說明我們在教學(xué)中沒有將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，理論課純粹是理論的講授，另一方面也可能反映出任課教師對于課程的教學(xué)沒有精心設(shè)計(jì)，沒有照顧到大部分學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.2?高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置目標(biāo)與學(xué)生認(rèn)知度現(xiàn)狀

課程設(shè)置的目標(biāo)不能讓大部分的學(xué)生完全了解;這可能跟這部分學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)情況較好，或是通過參加各種校園活動(dòng)鍛煉，從而認(rèn)知提升，提高了自身素質(zhì)有關(guān);還有10%的學(xué)生認(rèn)為高爾夫?qū)I(yè)課程的設(shè)置是培養(yǎng)基本職業(yè)能力。

3.3?高爾夫?qū)I(yè)中實(shí)踐課時(shí)比重現(xiàn)狀

目前開設(shè)的《高爾夫概論》、《高爾夫運(yùn)動(dòng)》、《高爾夫俱樂部運(yùn)營管理》都設(shè)計(jì)為A類課程，按照常規(guī)教學(xué)A類課程為理論基礎(chǔ)類教學(xué)內(nèi)容，由于目前教學(xué)資源嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致本應(yīng)為B類、C類課程，只能設(shè)置為實(shí)踐課時(shí)少，以理論講授為主的A類課程。

3.4?學(xué)生對高爾夫任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段的滿意程度調(diào)查反饋

在涉及高爾夫?qū)I(yè)相關(guān)任課教師教學(xué)手段與方法是否能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，多數(shù)接收調(diào)查者回答的比較委婉，學(xué)生對于教師的教學(xué)基本能力是肯定的，但當(dāng)學(xué)生步入社會后，真的要學(xué)以致用時(shí)，才會體會書到用時(shí)方恨少的懊惱。學(xué)生對任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段并不滿意。

4?我院高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置存在的不足

從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力角度，從數(shù)理分析結(jié)果可以看出目前我院高爾夫?qū)I(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置并不是十分有利于學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的有效培養(yǎng)，個(gè)人認(rèn)為，不足主要表現(xiàn)在以下七個(gè)方面：

4.1?高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求。

絕大部分高職院校只注重學(xué)生專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，開設(shè)的課程門類不全，需要的課程沒有開，而不需要的課程沒有刪除。

4.2?高爾夫?qū)I(yè)實(shí)踐課課時(shí)占總課時(shí)數(shù)的比例較小。

據(jù)了解，高職院校高爾夫?qū)I(yè)的實(shí)踐課占總課時(shí)比例低，實(shí)踐課的嚴(yán)重“縮水”，學(xué)生對高爾夫球相關(guān)的技能訓(xùn)練不到位、訓(xùn)練低效化，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容缺失是造成高爾夫人才培養(yǎng)質(zhì)量不高的重要原因。

4.3?高爾夫?qū)I(yè)課程結(jié)構(gòu)活力不足。

目前課程設(shè)置不能隨高爾夫從業(yè)人員的實(shí)際需求進(jìn)行靈活變通，不利于與實(shí)習(xí)企業(yè)積極開展訂單式培養(yǎng)，在建立“校企合作”長效機(jī)制過程中的存在培養(yǎng)脫節(jié)。

4.4?高爾夫?qū)I(yè)課程知識點(diǎn)與企業(yè)需求匹配度不足。

“課程內(nèi)容是指按照課程目標(biāo)選擇和組織的基本材料。”教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中，對高職課程內(nèi)容的要求是“教學(xué)內(nèi)容主要是成熟的技術(shù)和管理規(guī)范”。

5?高爾夫課程存在問題原因分析

5.1?起步晚，缺乏經(jīng)驗(yàn)。

目前北方地區(qū)開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)的本科院校屈指可數(shù)，高職院校更是寥寥無幾，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，專業(yè)教材嚴(yán)重不足。高爾夫?qū)I(yè)教育更顯得捉襟見肘。

5.2?課程內(nèi)容選擇閉門造車，缺乏與用人單位有效溝通交流。

通過前面的調(diào)查我們了解到，高職高爾夫?qū)I(yè)在進(jìn)行課程決策時(shí)基本上沒有用人單位也就是高爾夫球會的參與。從課程目標(biāo)的制定、課程的設(shè)置到課程的開發(fā)都是由專業(yè)教師在沒有經(jīng)過任何市場調(diào)研的情況下制定的，從而導(dǎo)致了課程的設(shè)置、課程的內(nèi)容等不能從高爾夫球會的實(shí)際需要出發(fā)。

5.3?課程內(nèi)容多，實(shí)踐練習(xí)少且與實(shí)際脫節(jié)。

高爾夫課程的教材建設(shè)是最為薄弱的環(huán)節(jié)，制定合理的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃是進(jìn)行高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)，若高爾夫教材內(nèi)容不佳，目標(biāo)就缺乏支撐，人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更是難以實(shí)現(xiàn)。

5.4?配套設(shè)施、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)落后。

硬件設(shè)施建設(shè)落后，教學(xué)條件差高爾夫課程建設(shè)硬件比較落后，高校的球場、球具、修理操作實(shí)訓(xùn)等都不完善，由于高爾夫硬件設(shè)施投入成本高，很多高校沒有足夠的資金用于建造標(biāo)準(zhǔn)的高爾夫球場，因此導(dǎo)致學(xué)生對于高爾夫相關(guān)的系列活動(dòng)要求相對陌生。

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