中學(xué)籃球文化的構(gòu)成要素與構(gòu)建策略

宋旺勝

【摘 要】中學(xué)籃球文化是校園文化的重要組成部分，與中學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。中學(xué)籃球文化能否得以合理高效的構(gòu)建會(huì)直接對(duì)校園文化系統(tǒng)的質(zhì)量產(chǎn)生影響。鑒于此，本文就針對(duì)中學(xué)籃球文化的構(gòu)成要素與構(gòu)建策略進(jìn)行了分析。文章首先簡(jiǎn)要闡述了中學(xué)籃球文化的概念，然后又在此基礎(chǔ)之上，分析了中學(xué)籃球文化的三個(gè)主要構(gòu)成要素，即：中學(xué)籃球物質(zhì)文化、中學(xué)籃球精神文化以及中學(xué)籃球制度文化，并從這三個(gè)方面分別提出了關(guān)于中學(xué)籃球文化的構(gòu)建策略，希望對(duì)中學(xué)籃球教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】籃球文化；中學(xué)；構(gòu)成要素；構(gòu)建策略

中學(xué)籃球文化是校園文化的重要組成部分，與中學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。良好的中學(xué)籃球文化，不但有助于中學(xué)生身心健康的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的有效提升，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成與發(fā)展。鑒于此，本文就針對(duì)中學(xué)籃球文化的構(gòu)成要素和構(gòu)建策略等進(jìn)行了探討。

一、中學(xué)籃球文化的概念界定

校園籃球文化是在校園這一特定場(chǎng)域形成的一種獨(dú)特文化現(xiàn)象。具體來(lái)說(shuō)，校園籃球文化就是以校園為存在空間，以學(xué)生和教師為參與主體，以各種形式的籃球活動(dòng)為主要內(nèi)容而形成的與校園文化精神相貫通的文化子系統(tǒng)。中學(xué)籃球文化是校園籃球文化的下位概念，與校園籃球文化的概念相對(duì)應(yīng)，中學(xué)籃球文化就是以中學(xué)校園為存在空間，以中學(xué)生和中學(xué)教職工為參與主體，在各種形式的籃球活動(dòng)中通過(guò)不斷的總結(jié)、積淀、創(chuàng)新與發(fā)展，所創(chuàng)造和形成的中學(xué)籃球物質(zhì)環(huán)境、精神風(fēng)貌以及各種籃球制度的總和。

二、中學(xué)籃球文化的構(gòu)成要素

根據(jù)中學(xué)籃球文化的概念可知，中學(xué)籃球文化是中學(xué)籃球物質(zhì)環(huán)境、精神風(fēng)貌以及各種籃球制度的總和。所以，相應(yīng)的中學(xué)籃球文化這一文化子系統(tǒng)也主要包括了中學(xué)籃球物質(zhì)文化、中學(xué)籃球精神文化以及中學(xué)籃球制度文化等三個(gè)主要的構(gòu)成要素。其中，中學(xué)籃球物質(zhì)文化，是中學(xué)籃球文化的外化，也是中學(xué)籃球文化系統(tǒng)中的表層文化，其通常表現(xiàn)為與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的、外在的、具體的、物質(zhì)化的文化和事物。例如：學(xué)校的籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施等均屬于中學(xué)籃球物質(zhì)文化的范疇；其次是中學(xué)籃球的精神文化。中學(xué)籃球的精神文化簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是中學(xué)師生在參與籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌、思想觀念以及理想信仰等的總和。中學(xué)籃球精神文化是中學(xué)籃球文化的核心要素，其不但是中學(xué)籃球文化形成和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)還會(huì)對(duì)中學(xué)籃球制度文化和中學(xué)籃球物質(zhì)文化的形成與發(fā)展產(chǎn)生制約作用。最后是中學(xué)籃球制度文化。中學(xué)籃球制度文化指的就是在中學(xué)籃球文化形成與發(fā)展的過(guò)程中，所形成的關(guān)于學(xué)?；@球活動(dòng)的管理制度和規(guī)則規(guī)范，例如，籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則、籃球賽制以及學(xué)校的籃球活動(dòng)管理制度等等均屬于中學(xué)籃球制度文化的范疇。

三、中學(xué)籃球文化的構(gòu)建策略

首先，重視籃球精神文化建設(shè)，始終堅(jiān)持“以人為本”的構(gòu)建理念。原國(guó)家體育總局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心主任李元偉，在中國(guó)籃球文化論壇上針對(duì)籃球文化的構(gòu)建問(wèn)題，曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)指出“構(gòu)建籃球文化，首先必須要確立以人為本的宗旨”，在開(kāi)展中學(xué)籃球文化構(gòu)建工作的過(guò)程中亦是如此。由于構(gòu)建中學(xué)籃球文化的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，在開(kāi)展中學(xué)籃球文化構(gòu)建工作的過(guò)程中，必須要重視籃球精神文化建設(shè)，將“以人為本”、“以學(xué)生為本”作為工作的基本前提，并在此基礎(chǔ)之上，逐步構(gòu)建和形成將籃球思想觀念和理想信仰融為一體的中學(xué)籃球精神文化。例如：根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)熱情，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織開(kāi)展“籃球知識(shí)我來(lái)講”、“籃球宣傳我來(lái)做”等各種靈活多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到學(xué)?；@球精神文化的構(gòu)建活動(dòng)中，成為學(xué)?；@球精神文化構(gòu)建與傳播的一份子。

其次，重視籃球物質(zhì)文化建設(shè)，為中學(xué)籃球文化的形成與發(fā)展提供物質(zhì)保障。良好的校園籃球物質(zhì)文化環(huán)境，是確保中學(xué)籃球文化形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是有效激發(fā)學(xué)生籃球參與興趣和參與積極性的關(guān)鍵。因此，在開(kāi)展中學(xué)籃球文化建設(shè)工作的過(guò)程中，一定要重視籃球物質(zhì)文化建設(shè)，通過(guò)不斷完善學(xué)校的籃球硬件設(shè)施，為學(xué)生籃球活動(dòng)的開(kāi)展提供條件，為中學(xué)籃球文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

再次，重視籃球制度文化建設(shè)，為中學(xué)籃球文化的形成與發(fā)展提供制度保障。在開(kāi)展中學(xué)籃球文化建設(shè)工作的過(guò)程中，只有科學(xué)合理的制定關(guān)于學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的各種規(guī)章制度和管理?xiàng)l例，并在日常組織開(kāi)展籃球活動(dòng)時(shí)切實(shí)的進(jìn)行貫徹落實(shí)，才能夠確保中學(xué)籃球文化的健康良性發(fā)展。

綜上所述可知，中學(xué)籃球文化是中學(xué)校園文化的重要組成各部分，其形成與發(fā)展對(duì)中學(xué)生的身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)提升均具有重要的促進(jìn)作用。為了促進(jìn)中學(xué)籃球文化系統(tǒng)的有效構(gòu)建，教師不但要正確了解中學(xué)籃球文化的概念內(nèi)涵和構(gòu)成要素，同時(shí)還要積極探索中學(xué)籃球文化的構(gòu)建策略，以確保中學(xué)籃球文化的健康良性發(fā)展和積極作用的充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳國(guó)祥，林日青主編.和諧校園的校園文化建設(shè)[M].華齡出版社，2006.