以“趣學”理念點亮小學英語教學課堂

張艷青

【摘 要】 小學生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短。語言學習本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學生聽這種教學形式，勢必使學生學習興趣蕩然無存。因此，在小學英語教學中充分利用“情趣教學”提高英語教學的效果十分重要。實際上，在很多的教學活動中，學生的興趣愛好在教育過程中都有著非常重要的角色。而在教育中一直都把興趣作為學生教育中最重要的老師。現(xiàn)階段我國也開始推崇這種教育，并且把這種教育稱為“趣學”理念，指的就是把教學思想和教學的時間活動相互連接，使其能夠良好的應用在小學的課堂中。特別是小學的英語課堂，由于學生對于學習內(nèi)容的陌生感，因此很容易產(chǎn)生困難，造成學生難以接受的情況，所以在這種情況下就需要使用到“趣學”理念，保證課堂能夠趣味橫生，學生更好的接受課堂內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】 “趣學”理念；小學；英語教學

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-0-01

在我國社會發(fā)展的階段，家長對學生的教育情況非常重視，并且隨著我國加入世界貿(mào)易組織，學校和家長開始重視英語課程的學習，但是由于學習內(nèi)容比較困難，學生接受能力較慢，因此在我國的很多小學英語課堂上，學生很容易出現(xiàn)注意力不集中、厭學等狀況。所以我國的小學校園還需要改善其教育手段，以興趣教育為主要的目標，并且以此為基礎(chǔ)設(shè)定學習內(nèi)容，在整個教育中貫徹“趣學”理念，也就是說保證課堂的教學內(nèi)容符合學生的思維，并且能夠利用趣味性激發(fā)學生的學習興趣，促進學生英語水平的提高。下面本文針對“趣學”理念在小學英語課堂中的應用情況進行分析，并且提出相關(guān)的良好實施途徑，以期能夠為我國小學生英語的學習創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)其學習興趣。

一、小學英語課堂落實“趣學”理念的意義和必要性

想要保證小學的英語課堂中學習內(nèi)容能夠具有趣味性，還需要改變小學英語課堂中傳統(tǒng)的教學模式，同時也改變學生在傳統(tǒng)教學活動中處于的一種比較被動的局面。在小學英語教學過程中，很多教師由于小學生英語水平和接受能力的問題，一般都采用的是整堂課都是講解的方式，并且以背誦、做題和朗讀為主要的輔助方式，同時使用考核機制評價學習成果，這種情況導致小學生在學習英語的時候呈現(xiàn)出死記硬背的現(xiàn)象。但是現(xiàn)階段，人們對于小學教育情況的要求在不斷提高，因此校園中為了能夠達到德智體美勞全面發(fā)展的目標，小學英語教學需要走出枯燥的教學模式，開創(chuàng)最新穎，有趣的教學環(huán)境。由此可見，“趣學”理念在小學英語課堂中的應用具有非常重要的現(xiàn)實意義和必要性。

二、“趣學”理念在小學英語課堂教育的應用現(xiàn)狀

（一）教師對“趣學”理念意識不足

在小學英語課堂中，老師是否重視英語課堂教學的落實，與小學英語課堂的教學活動能否順利展開有著非常直接的關(guān)系。很多老師沒有良好的激發(fā)學生對于英語的學習興趣，造成“趣學”理念在小學課堂中無法實現(xiàn)?，F(xiàn)階段，很多小學英語教師依然采用傳統(tǒng)的教學手段，學生死記硬背的學習方式，這樣的情況導致學生英語學習需求無法得到滿足，英語水平和能力也無法得到良好的提高。這些情況都是由于老師對“趣學”理念認識不足的思想所導致的。

（二）教師使用“趣學”理念手段單一

使用“趣學”理念使小學英語課堂充滿樂趣，還需要老師采用最新的教學方式，通過不同的課堂活動，吸引小學生學習的注意力，提高其英語的興趣。但是現(xiàn)階段很多老師在英語課堂中的教學方式比較單一，并沒有充分發(fā)揮“趣學”理念。小學生對于英語學習的狀態(tài)并不是自身的特點，還需要老師采用特殊的手段進行指引，因此如果老師長久的使用單一的教學方式，這樣會嚴重的影響小學生英語學習的興趣，也不利于提高學習效果和活躍學習氛圍。

三、“趣學”理念在小學英語課堂的實施途徑

（一）游戲方式落實“趣學”理念

由于小學生的心智并不是十分成熟，思維和心理上都比較傾向于做游戲和娛樂活動，所以在課堂上利用游戲進行教學，能夠良好的吸引小學生的注意力，也能夠激發(fā)小學生主動學習的興趣。在英語課堂中老師采用游戲的方式滿足小學生內(nèi)心對于娛樂的需求，能夠營造出良好的學習氛圍，并且減輕小學生學習英語的壓力。同時在課堂中加入游戲的環(huán)節(jié)，小學生能夠在娛樂的過程中，體會到英語學習的樂趣，同時也更加能夠激發(fā)起學習的欲望，最終良好的提高課堂的學習效果。

（二）創(chuàng)造良好情景落實“趣學”理念

在小學英語課堂中加入形象的情景學習方式，能夠使課堂的學習內(nèi)容變得生動有趣。英語課程屬于語言類學習內(nèi)容，每一種語言都具有自身的文化蘊涵，因此老師可以在課堂中把語言知識和對應的文化情景相結(jié)合，使學生在課堂中能夠感受到英語單詞的具體內(nèi)涵，而不是簡單的翻譯內(nèi)容。但是在這種方式進行的過程中，老師需要降低自身的學習情況，主要依據(jù)小學生的英語實際水平，良好的開設(shè)學習情境，并且聯(lián)系到小學生的實際生活情況，加快學生對英語內(nèi)容的深層次了解。

（三）加強課堂內(nèi)容延伸落實“趣學”理念

在英語課堂中想要落實“趣學”理念，還需要延伸其中的教育內(nèi)容，這樣也有助于開拓學生的視野，基于此，老師應該在小學生英語課堂中設(shè)計出比較有趣的課外活動，使學生能夠感受到英語知識和實際生活的密切關(guān)系，也能夠保證英語課堂中具有良好的學習氛圍，保證提高學生的英語能力。

根據(jù)以上內(nèi)容能夠看出，“趣學”理念在小學英語課堂中的實施具有非常重要的現(xiàn)實意義，同時也具有一定的必要性，因此我國的小學校園還需要落實這種教育方式和教育理念，并且老師需要在教學的時間內(nèi)容中多加拓展，在學生興趣和學習能力被激發(fā)的同時，保證學生興趣被激發(fā)的過程中掌握更多的英語知識?！叭W”理念在小學的英語教學中有著非常重要的意義，同時也能夠保證小學校園構(gòu)建現(xiàn)代化的教學課堂內(nèi)容，這也是校園中英語課堂所需要具備的重要素質(zhì)，老師將“趣學”理念應用在小學英語課堂中會給小學英語課堂帶來非常新穎的效果，也能夠達到提高小學生英語學習水平的效果。

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