中學(xué)排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

陳志娟

【摘 要】 排球作為一項體育項目，它更加注重實踐性，需要中學(xué)生在課堂課下反復(fù)練習(xí)，學(xué)生在自身的練習(xí)和教師的指導(dǎo)激勵下才能培養(yǎng)出學(xué)習(xí)排球的興趣。文章從合理制定目標(biāo)，引導(dǎo)中學(xué)生興趣；開展排球游戲，點燃中學(xué)生興趣；進行排球比賽，提升中學(xué)生興趣等三個方面闡述了如何在中學(xué)排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)體育；排球教學(xué)；體育興趣

【中圖分類號】 G63.43 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-0-01

在中學(xué)體育教學(xué)中，排球作為體育教學(xué)的一個重大分支，它所產(chǎn)生的意義重大。但是由于排球自身的競技性較強，學(xué)生在學(xué)習(xí)排球時會付出很大力氣，所以這就產(chǎn)生了在中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生對排球?qū)W習(xí)一定的恐慌感。但是作為一種體育運動，它有自身的魅力所在，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中感受它的魅力，教師也需要采取一定的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。

一、合理制定目標(biāo)，引導(dǎo)中學(xué)生興趣

作為一項對技術(shù)性要求較高的體育項目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候可能因為動作難、教師講授過快而對排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生恐慌感甚至厭惡感。再考慮到由于排球是一項團隊型體育項目，課下同學(xué)們接觸排球的機會就會很少，所以面對排球?qū)W習(xí)難免會產(chǎn)生緊張感。為了減少學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的緊張感厭惡感，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)排球就需要教師根據(jù)學(xué)生特點制定合理的目標(biāo)。

排球?qū)τ谠S多初學(xué)者來說有些難度，教師在教授時就要考慮學(xué)生的特點，將整體教學(xué)目標(biāo)細化，分為基礎(chǔ)動作和較難動作，在學(xué)生學(xué)好簡單的動作后，再要求學(xué)生連貫起來，最終讓學(xué)生熟練掌握墊球、傳球、發(fā)球、扣球等，并能打完一場排球比賽。因為體育課是考驗學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力的，學(xué)生因人而異，有的肢體協(xié)調(diào)能力較好便能很快的學(xué)會一個動作；有的學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力沒那么理想學(xué)起一個動作來會有些吃力。根據(jù)這種情況教師需要依據(jù)每個學(xué)生的自身素質(zhì)為他們制定合理的目標(biāo)，這樣可以有效避免學(xué)生因為學(xué)得慢而喪失學(xué)排球的信心。同時一套動作，每個學(xué)生都會有感覺難的地方，而這些動作又不一致便需要教師對每個學(xué)生的難點一一指點。教師在課上給學(xué)生講解完動作，同時也需要教師有完美的示范動作，在下課時給學(xué)生制定合理目標(biāo)，指定的目標(biāo)需要稍高于學(xué)生的現(xiàn)有水平，這樣學(xué)生課下才會認真練習(xí)。在下節(jié)課學(xué)生展示目標(biāo)時教師一定要對學(xué)生的動作給予肯定激勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，這樣學(xué)生才會獲得成就感從而主動學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)排球動作。當(dāng)學(xué)生練得足夠熟練時，他們會慢慢感受到排球帶給他們的快樂以及排球的精神，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)排球的興趣。

二、開展排球游戲，點燃中學(xué)生興趣

排球作為一項運動項目，它不僅具有競賽性還具有趣味性，而中學(xué)生課程緊張學(xué)習(xí)壓力大，所以通過在體育課上開展排球游戲，不僅鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)還給學(xué)生釋放了壓力。而排球游戲只是課堂的輔助手段，在排球游戲中讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)排球才是開展排球游戲的最終目標(biāo)。

在排球游戲中，教師需要將排球動作巧妙的安排到游戲中，對這些動作進行分類創(chuàng)編，而且需要在游戲中加以靈活運用，讓學(xué)生學(xué)會活學(xué)活用。教師在編排游戲時，還可以適當(dāng)?shù)募右詰?zhàn)術(shù)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生不僅體會到排球運動的趣味性同時感受到排球運動的競賽性。學(xué)生通過排球游戲，不僅學(xué)會排球的動作要領(lǐng)還可以愉悅身心，強化身體素質(zhì)。在排球游戲中，學(xué)生因為游戲的特點始終保持著濃厚的興趣，并且對下一節(jié)課堂另一種排球游戲充滿期待，學(xué)生潛意識里也希望學(xué)習(xí)更難的動作以便做更加有趣的游戲。學(xué)生通過游戲可以合理安排自己的排球動作，比如根據(jù)游戲的形式合理安排自己的戰(zhàn)術(shù)，并且可以觀察對方的發(fā)球速度方向等。在排球游戲中，不能顧此失彼一定要讓學(xué)生掌握排球要領(lǐng)，讓學(xué)生在對排球游戲的興趣中學(xué)習(xí)排球。

三、進行排球比賽，提升中學(xué)生興趣

排球是一項集體運動項目，他需要團隊的合作，需要團隊的默契，需要了解對方的戰(zhàn)術(shù)情況。教師在學(xué)期快結(jié)束時安排一場排球比賽，讓學(xué)生真正感受到排球作為一項競技類運動項目的魅力，在課下同學(xué)的反復(fù)練習(xí)中，通過各抒己見制定出適合本隊的合理戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的團體精神。

同學(xué)們因為集體榮譽感同時也想檢測自己的學(xué)習(xí)成果他們會很認真的對待每場比賽，所以學(xué)生會在課余時間反復(fù)練習(xí)，在場上調(diào)整好最佳狀態(tài)，教師也需要制定合理的比賽流程體現(xiàn)公開公平公正的原則。在比賽前，通過學(xué)生的交流可以鍛煉他們的溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會表達自己的想法也學(xué)會傾聽他人的意見，同時因為課下的不斷聯(lián)系，可以增強團隊的凝聚力讓學(xué)生感受到團隊精神的力量。在比賽中，學(xué)生奮起拼搏，他們會感受到賽場的壓力，他們會為每一次勝利而歡呼，也學(xué)會失敗后調(diào)整情緒調(diào)整整體戰(zhàn)術(shù)。在比賽時，教師需要及時加以指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會臨場調(diào)整，同時教師需要注意學(xué)生在比賽中的不足之處在賽后加以指導(dǎo)。比賽完成后，不論輸贏都要對學(xué)生付出的努力加以肯定，讓學(xué)生感受到他們辛勤努力的成果。當(dāng)然比賽也可以多種多樣，不必完全效仿于正式比賽，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段舉行不同的比賽。比如當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握基本傳球技巧后，可以開展一項對墻的傳球比賽。當(dāng)學(xué)生學(xué)會正面發(fā)手傳球后，可以在端線開展一項比試發(fā)球精準性的比賽。也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)改變團隊人數(shù)?？傊谂徘虮荣愔?，教師需要對比賽適當(dāng)加以改變，但不能失去比賽的意義。通過開展比賽互動，提高學(xué)生練習(xí)排球的興趣。

作為一項體育項目，排球更加注重實踐性，需要中學(xué)生在課堂課下反復(fù)練習(xí)，學(xué)生在自身的練習(xí)和教師的指導(dǎo)激勵下培養(yǎng)出學(xué)習(xí)排球的興趣。由于興趣，中學(xué)生處于青春好動好奇心強烈的時期，他們會精益求精，將自己的排球技術(shù)再提升一個階段。教師在學(xué)生日常的練習(xí)中，加入學(xué)生的練習(xí)，和同學(xué)一起感受排球帶給人們的精神，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

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