如何利用信息技術(shù)課堂促進(jìn)校園足球發(fā)展

蔡德波

摘要：今年年初，由國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)手發(fā)起的、眼下正在全國(guó)44個(gè)布局城市全面開(kāi)展的青少年校園足球活動(dòng)，要求廣大青少年走向操場(chǎng)，走到陽(yáng)光下，感受到足球的快樂(lè)，讓越來(lái)越多的學(xué)生喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。激發(fā)所有學(xué)生的體育興趣，從小培養(yǎng)崇尚體育，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，鍛煉好強(qiáng)健的體魄，筆者認(rèn)為只有將足球教育滲透到學(xué)科教育中，才能建立良好的足球文化氛圍，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的足球素養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)，在滲透校園足球教學(xué)中，相比其他學(xué)科，有很大的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：中國(guó)足球；校園足球活動(dòng)；信息技術(shù)課堂；陽(yáng)光體育

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）02-0099

近年來(lái)，我國(guó)青少年體質(zhì)在持續(xù)下降，降到了近二十年來(lái)的最低點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本和韓國(guó)。在現(xiàn)階段，人才競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，除了要求具備較高的文化素質(zhì)外，體育教育對(duì)培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)需要的人才方面也具有舉足輕重的作用。解決青少年體質(zhì)健康問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩，近10年來(lái)，應(yīng)國(guó)家要求，各中小學(xué)校大量開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，培養(yǎng)學(xué)生體育能力的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和智力發(fā)展。

今年年初，由國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)手發(fā)起的、眼下正在全國(guó)44個(gè)布局城市全面開(kāi)展的青少年校園足球活動(dòng)，則正是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生在盡情地享受足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)和滿(mǎn)足的同時(shí)，全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。這次活動(dòng)要求廣大青少年走向操場(chǎng)，走到陽(yáng)光下，感受到足球的快樂(lè)，讓越來(lái)越多的學(xué)生喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。激發(fā)所有學(xué)生的體育興趣，從小培養(yǎng)崇尚體育，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，鍛煉好強(qiáng)健的體魄，為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)打下良好的身體基礎(chǔ)。同時(shí)，這次校園足球活動(dòng)也是中國(guó)足球未來(lái)的寄托。

在這種足球文化背景下，我們迫切需要積極的、充滿(mǎn)陽(yáng)光味道的校園足球活動(dòng)來(lái)慢慢改善這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)目前的處境。我們應(yīng)該讓孩子們認(rèn)識(shí)到“參與足球活動(dòng)是一件陽(yáng)光的事情”。只有改善了大的足球文化背景，中國(guó)足球的未來(lái)才會(huì)有希望。

作為一名信息技術(shù)教師，筆者常常在思考，怎樣讓校園足球真正的深入到學(xué)生中，而不是停留在跟風(fēng)的“足球運(yùn)動(dòng)”，每周開(kāi)一節(jié)足球課，偶爾舉辦的一兩次校園足球比賽等形式。筆者認(rèn)為只有將足球教育滲透到學(xué)科教育中，才能建立良好的足球文化氛圍，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的足球素養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)，在滲透校園足球教學(xué)中，相比其他學(xué)科有很大的優(yōu)勢(shì)。下面，筆者就利用信息技術(shù)課堂整合校園足球教育，培養(yǎng)學(xué)生的足球素養(yǎng)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

縱觀整個(gè)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，幾乎都可以穿插和滲透足球教育。例如：在《無(wú)所不在的信息中》一課中，可以收集報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)和電視里關(guān)于足球的信息；打字練習(xí)課可以舉辦《陽(yáng)光體育熱愛(ài)足球》的征文比賽；《用畫(huà)圖軟件畫(huà)圖》一課中可以畫(huà)《我的足球夢(mèng)》；電子板報(bào)可以制作足球小報(bào)，還有電子表格制作足球類(lèi)的統(tǒng)計(jì)表，網(wǎng)頁(yè)制作課制作足球校園網(wǎng)站等……當(dāng)然，這些只是形式，真正的目的是通過(guò)這些形式正確引導(dǎo)學(xué)生的足球觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園足球的興趣。還可以利用信息技術(shù)課堂，播放一些重大足球賽事或精彩射門(mén)集錦等，引發(fā)學(xué)生興趣，興趣才是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才能真正熱愛(ài)足球，從而參與校園足球活動(dòng)。

近期學(xué)校組織了學(xué)生足球賽，學(xué)生參與熱情很高，比賽場(chǎng)面熱火朝天，但同時(shí)也暴露出一些不足。例如：場(chǎng)地有限，比賽賽程較長(zhǎng)，學(xué)生活動(dòng)范圍?。粚W(xué)生對(duì)足球比賽規(guī)則陌生，學(xué)生經(jīng)?？床欢捅P(pán)的手勢(shì)，甚至質(zhì)疑裁判，影響比賽，經(jīng)調(diào)查，懂得足球規(guī)則的學(xué)生不到班級(jí)學(xué)生的一半。而學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的足球課，體育教師平時(shí)的課程安排也比較緊，而且許多體育教師也并不是足球?qū)I(yè)畢業(yè)，對(duì)足球比賽的規(guī)則連教師都不是完全了解，更何談教學(xué)生。如果學(xué)生只有興趣，不懂足球規(guī)則，那校園足球?qū)⑹フ_的引導(dǎo)，學(xué)生將漸漸地失去對(duì)足球的興趣，怎樣系統(tǒng)的教學(xué)生足球規(guī)則，也是體育教師常常面臨的一個(gè)難題。而信息技術(shù)課就可以解決這一問(wèn)題。教師可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索足球規(guī)則，然后用幻燈片制作足球規(guī)則教程，播放給學(xué)生看，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)足球規(guī)則。

當(dāng)學(xué)生掌握了足球規(guī)則以后，教師還可以利用信息技術(shù)課組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)足球練習(xí)，利用一些足球游戲軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，熟練以后舉行網(wǎng)絡(luò)足球比賽，這樣既可以解決場(chǎng)地有限的問(wèn)題，又不耽誤其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。所有學(xué)生都可以參加，參與面也最廣。相信不久的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)校園足球聯(lián)賽將走進(jìn)學(xué)生的視野，也將成為校園足球活動(dòng)不可缺少的一部分。但是目前開(kāi)發(fā)的足球游戲比較雖然比較多，但是操作比較復(fù)雜，希望國(guó)家能夠投資制作一些適合學(xué)生的，操作比較簡(jiǎn)單的，專(zhuān)業(yè)的校園足球培訓(xùn)和比賽用的游戲和軟件。

作為一名教師，也作為一名足球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，筆者真心希望，校園足球活動(dòng)不是“一陣風(fēng)”，不是為了炒作，而是能夠真真正正地落到實(shí)處，發(fā)揮應(yīng)有的作用，這需要我們所有人的努力。筆者很幸運(yùn)能在這次校園足球活動(dòng)中，奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)微薄之力，筆者將繼續(xù)堅(jiān)定而執(zhí)著地探索信息技術(shù)課堂整合校園足球教育，培養(yǎng)學(xué)生足球素養(yǎng)的新方法和新途徑。那么，相信在不久的將來(lái)，足球運(yùn)動(dòng)將成為廣大學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，中國(guó)足球現(xiàn)狀會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。