小學(xué)數(shù)學(xué)中故事教學(xué)的應(yīng)用探析

毛亢力

摘 要：小學(xué)生對社會最初的認(rèn)識和了解，最直接、最簡單的方式就是故事。故事教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生注意力，還能增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的主動性和積極性得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；故事；應(yīng)用：探析

教育的新理念推出后，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，故事的引入就是新型的教學(xué)方式之一。科學(xué)性和數(shù)學(xué)性是數(shù)學(xué)學(xué)科具有的主要特點(diǎn)，將故事引入數(shù)學(xué)的教學(xué)中，對于傳統(tǒng)的教學(xué)而言，是對教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中故事教學(xué)的作用

1.集中小學(xué)生的注意力

小學(xué)生正處在童年到少年的時期，好奇、好動及活潑等是其主要特點(diǎn)，所以在課堂上，學(xué)生經(jīng)常注意力不集中，特別是二、三年級左右的低年級學(xué)生。所以為了集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)采用教學(xué)方法及各種教學(xué)手段，展開小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)。由于小學(xué)生都喜歡聽故事，所以采用故事教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生注意力。而且如果教師的故事講得有趣生動且精彩，可以使學(xué)生長時間保持注意力集中。由此可知，講故事教學(xué)方式，與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特征相符合。

2.提高小學(xué)生的積極性

在講解數(shù)學(xué)問題時，教室可以適當(dāng)?shù)娜谌牍适拢梢詫?shù)學(xué)問題中有些深奧難懂的簡單化，以便于學(xué)生的理解。同時采用故事教學(xué)，學(xué)生能夠在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示下，很快找到解題的方法，這主要是因?yàn)橹v故事教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生對問題思考的積極性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在課堂的教學(xué)中，故事對學(xué)生有較大的魅力，特別是有趣的故事，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)時，應(yīng)該將數(shù)學(xué)的問題與故事有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，這樣使學(xué)生產(chǎn)生深刻地記憶，對于學(xué)生思考、回想及探究數(shù)學(xué)問題非常有利，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)得到提高。

4.教育作用的有效發(fā)揮

小學(xué)數(shù)學(xué)在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教學(xué)的故事需要選擇具有一定教育意義的，不僅在故事中讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，還能使學(xué)生對于故事中所包含的人生哲理和寓意有所了解，使學(xué)生在潛移默化中，深刻地了解人生價值的思想觀念，幫助學(xué)生更好地健康成長。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)中故事教學(xué)的應(yīng)用措施

1.合理選擇故事

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，將故事引入，能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有效地激發(fā)起來，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性得到提高，但是在選擇故事時，應(yīng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，保證故事與小學(xué)生的年齡征及心理特點(diǎn)相符，還要對小學(xué)生的健康成長和發(fā)展有利。例如，學(xué)習(xí)數(shù)字時，《白雪公主和七個小矮人》等這類的故事中都含有數(shù)字，教師可以將這類故事引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣與學(xué)生的年齡特征及特殊心理相符，還有利于小學(xué)生明確善惡美丑，對小學(xué)生健康成長非常有利，為小學(xué)生能夠樹立正確的價值觀打下良好的基礎(chǔ)。

2.合理融入數(shù)學(xué)問題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用講故事教學(xué)方法，教師要考慮到如何將故事與數(shù)學(xué)問題有機(jī)地結(jié)合起來，采取合理的方式，將數(shù)學(xué)問題融入故事中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率能。例如，一年級的加減法（15以內(nèi)），教師在教學(xué)的過程中，如果對學(xué)生只是簡單的描述“6+5=11”或者“13-5=8”，要求學(xué)生一定要記住，而該方法學(xué)生理解不了，也很難記住。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采用講故事的教學(xué)方法，在故事中將這些數(shù)字融入，使學(xué)生的理解能力得到加強(qiáng)，以便于學(xué)生深刻地記憶。

3.注意故事講述的時機(jī)

將故事引入到教學(xué)中，雖然是比較有效的一種教學(xué)方法，但這種教學(xué)方式教師在應(yīng)用，故事講述的時機(jī)，教師要把握好。故事引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，要與數(shù)學(xué)課程的進(jìn)度相結(jié)合，對講故事的時機(jī)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行選擇，不能將整節(jié)課或大部分的時間用來講故事，避免學(xué)生對于故事太過于關(guān)注，而忽略學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)故事的創(chuàng)新性

采用故事教學(xué)，還應(yīng)加強(qiáng)故事的創(chuàng)新性，應(yīng)選擇一些學(xué)生未聽過的故事，而且對于一些冗長深奧的故事，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對故事進(jìn)行合理的改編或整理，使其變得簡短而精湛，使小學(xué)生容易理解。另外教師若未選擇合理的教學(xué)故事，可以充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行故事創(chuàng)編，進(jìn)而更好的開展小學(xué)數(shù)學(xué)故事教學(xué)。

總而言之，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，故事具重要的意義和措施，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容展開故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的效率。本文主要探討小學(xué)數(shù)學(xué)故事教學(xué)的作用以及相應(yīng)的措施，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供借鑒。

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編輯 王潔瓊