簡析如何通過語文教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展

全木香

【摘 要】促進學(xué)生的全面發(fā)展，既是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的需要，同時也是使學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。語文作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，對促進學(xué)生的全面發(fā)展有很大幫助。本文就針對通過高中語文教學(xué)如何有效促進學(xué)生的全面發(fā)展展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中語文 高中學(xué)生 語文教學(xué) 全面發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.052

將促進學(xué)生的全面發(fā)展落實到實際的教學(xué)中去，也是現(xiàn)代教學(xué)的一個重要指導(dǎo)思想。語文不僅是一門能夠使學(xué)生掌握大量知識點的學(xué)科，而且對促進學(xué)生的全面發(fā)展也有很大幫助。本人作為一名高中語文教師，在實際的教學(xué)中緊跟現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的步驟，在實際的教學(xué)中不僅積極、有效的對學(xué)生進行知識點的講解，而且積極的通過課堂教學(xué)有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文就針對高中語文教學(xué)如何有效促進學(xué)生的全面發(fā)展展開論述。

一、語文教師要有通過語文教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展的意識

教師在教學(xué)中發(fā)揮的重要作用不言而喻，因此，想要通過語文教學(xué)有效促進學(xué)生的全面發(fā)展，需要教師有較強的通過課堂教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展的意識與能力，這樣才能通過語文課堂教學(xué)，既提升學(xué)生的知識水平，也有效提升學(xué)生的能力水平。教育的目的是為了更好的促進人的發(fā)展，也是為了培養(yǎng)更多適應(yīng)社會發(fā)展的人才，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教師在授課的過程中單純的對學(xué)生進行知識點的講解，雖然對提升學(xué)生的知識水平有很大幫助，但是卻影響了學(xué)生的全面發(fā)展，因此教師在教學(xué)的過程中只有一方面對學(xué)生進行知識點的講解，另一方面滲透對學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，才能更好地促進學(xué)生的發(fā)展。因此，作為一名新時期的高中語文教師，教師不僅要有較強的對學(xué)生進行知識點講解的意識，同時還要積極的提升自身通過學(xué)科教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展的意識與能力，進而為國家和社會培養(yǎng)更多具有較強綜合素質(zhì)的人才。

二、注重通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

語言表達能力是一個人綜合能力的重要組成部分，而語文正是能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力的一門重要學(xué)科，因此，高中語文教師在教學(xué)的過程中，要積極的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。當然，高中語文教師想要通過課堂教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，需要教師采取一定的措施。本人作為一門高中語文教師，在實際的教學(xué)中深感在高考的壓力下，不僅學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中壓力較大，而且教師的教學(xué)也有一定的壓力，就目前的高中語文課堂教學(xué)而言，并沒有更多空余的時間專門培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，因此，為了通過語文教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，要求教師將對學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)，滲透到實際的教學(xué)中去，在實際的教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供更多讀的機會，這樣一方面能夠使學(xué)生很好的掌握語文知識點，另一方面又能夠達到提升學(xué)生的語言表達能力的目的。當然，教師讓學(xué)生在課堂上讀課文，這并不是盲目的讀，否則很難達到通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力的目的，教師要引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中思考，積極的思考不同的語言在實際的交際過程中是如何應(yīng)用的等，這樣學(xué)生才能通過語文學(xué)習(xí)達到提升自身的語言表達能力的目的。

三、通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情操

現(xiàn)代社會對人才提出了更高的要求，不僅對人才的專業(yè)技能提出了較高的要求，而且對人才的思想品德提出了較高的要求，因此高中語文教師在教學(xué)的過程中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生更加有效的掌握知識點，另一方面教師在教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。語文就是一門對培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操有很大幫助的一門學(xué)科。

每一篇文章都是作者思想情感的重要體現(xiàn)，翻開高中語文教材我們不難發(fā)現(xiàn)，教材上的每一篇文章都是精華，都有較強的思想性與藝術(shù)性，對培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操有很大幫助。那么，教師在實際的教學(xué)中應(yīng)該思考的一個問題就是，如何才能使學(xué)生更好的受到文章思想情感的感染。為了通過教材上的文章培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操，需要教師在授課的過程中做一些工作。本人在實際的教學(xué)中，為了通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操，積極的提升教學(xué)語言的生動形象性，通過教學(xué)過程中的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，進而使文章的內(nèi)容在學(xué)生心中留下更加深刻的印象，進而更好的影響學(xué)生的思想情感。本人也積極的借助于多媒體培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操，通過多媒體強大的聲像功能，將很多畫面直觀的展示給學(xué)生，在學(xué)生的腦海中留下更加深刻的印象，進而使學(xué)生受到更大的啟發(fā)。

四、提升學(xué)生正確認識世界的能力

語文是一門與實際生活有著十分密切的聯(lián)系的學(xué)科，因此教師在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中，一方面能夠?qū)W(xué)生進行相關(guān)知識點的講解，另一方面在對學(xué)生進行知識點講解的過程中，還可以有效的與實際生活結(jié)合起來，對增強學(xué)生認識世界的能力有很大幫助。高中階段的學(xué)生不僅處于獲取知識點的大好時機，同時也處于認識世界的關(guān)鍵時期，教師如果能夠在對學(xué)生進行語文知識點講解的過程中滲透對學(xué)生認識世界的引導(dǎo)，勢必對促進學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大幫助。為了通過語文教學(xué)增強學(xué)生認識世界的能力，需要教師在教學(xué)的過程中，能夠積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不再一味的對學(xué)生進行語文知識點本身的講解，而要積極的與實際生活中的例子結(jié)合起來，使學(xué)生在獲取知識點的過程中，能夠明白更多的道理。

五、培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力

在通過語文教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展的過程中，很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)就是教師在教學(xué)的過程中，對培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力引起重視?，F(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之間存在的一個較為明顯的區(qū)別，就是傳統(tǒng)教學(xué)中要求學(xué)生對知識點進行死記硬背，而現(xiàn)代教育要求學(xué)生對知識點進行靈活應(yīng)用，而學(xué)生也只有能夠?qū)χR點進行實際應(yīng)用，切實解決生產(chǎn)生活中的問題，才能真正達到預(yù)期的教學(xué)目的。因此，高中語文教師在教學(xué)的過程中，要對培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力引起重視。語文不僅是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，而且也是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科。教師不僅要有培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的意識，而且要掌握培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力，教師要將知識點的講解與學(xué)生對知識點的應(yīng)用結(jié)合起來，這樣才能使學(xué)生應(yīng)用知識點的能力得到有效鍛煉，進而使學(xué)生應(yīng)用知識點的能力得到逐步提升。

本文對通過語文課堂教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展展開了論述，希望對教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)，教師能夠在實際的教學(xué)中更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展。