淺談怎樣學(xué)好高中化學(xué)

文盲

摘要：化學(xué)是高中教育教學(xué)中相對特殊的一門學(xué)科，其對學(xué)生的動手能力，探究能力，邏輯思維能力等都有著一定的要求。在化學(xué)教學(xué)的過程中，如何提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，加深學(xué)生對知識的掌握，一直是高中化學(xué)教育工作者關(guān)心的問題。隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的不斷深入發(fā)展，高中化學(xué)迎來了教育教學(xué)上的挑戰(zhàn)與機遇，對高中化學(xué)教學(xué)方法進行有效的調(diào)試與改革成為了高中化學(xué)教育工作者們現(xiàn)階段的主要任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；高中；學(xué)習(xí)；方法

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0379-01

1.培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣

"興趣是最好的老師。"學(xué)好化學(xué)，首先要讓學(xué)生喜歡化學(xué)。古今中外的教師都非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過多年的教學(xué)實踐，本人也深深地體會到一個成功的教師，不僅僅是能準確地傳授課本上的知識，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生將這種興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力，從而不斷提高學(xué)生的化學(xué)成績，穩(wěn)步地提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)這一思路，本人一開始就引導(dǎo)學(xué)生從教材中的彩圖說起。先板書一句名言"化學(xué)―人類進步的關(guān)鍵"進行概括。接著，介紹化學(xué)在生產(chǎn)、生活、科技等各個領(lǐng)域的應(yīng)用。我們生活的世界，不論是天上飛的、地上跑的、還是水里游的，均可用到或涉及化學(xué)知識。然后，著重結(jié)合本地學(xué)生的生活經(jīng)驗，從生活必需品中的食物和衣服談起，對比學(xué)生們和其父輩們學(xué)生時期的所吃所穿，可以介紹幾十年頭在本地流行的順口溜，比如，"五八年吃食堂，紅薯干子當(dāng)細糧，草根樹皮都吃光"；"新三年、舊三年，縫縫補補又三年"、"大干部、小干部，人人穿上化肥布，前日本后尿素，百姓看了直吃醋"。再如，我們這一地區(qū)有關(guān)不同時代女青年找對象對男方的要求：先是"毛頭羊、蓋子豬、三轉(zhuǎn)一響紅瓦屋"這些當(dāng)年的順口溜簡單解釋后學(xué)生感興趣。他們此時往往會積極參與討論，從而體會化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣僅靠一兩節(jié)課是不夠的，也不是簡單的"吸引"就能奏效的，還需在一段時間內(nèi)運用規(guī)范要求、積極引導(dǎo)、區(qū)別對待、細化目標等措施培養(yǎng)。

2.明確高考必考內(nèi)容，抓住關(guān)鍵知識

高考必考內(nèi)容有二十幾條，本人通過總結(jié)選出重中之重，共有以下幾點：1.物質(zhì)的量；2.離子方程式；3.氧化還原反應(yīng)；4.熱化學(xué)方程式；5.原電池與電解池；6.化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡；7.弱電解質(zhì)的電離平衡；8.溶液的酸堿性；9.鹽類水解；10.元素周期律和周期表；11.鈉、鎂、鋁、鐵及其化合物；12.碳、硅、氮、氧、硫、鹵素有關(guān)知識；13.烴及其衍生物；14.化學(xué)實驗；15.化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計算等。這些是高中階段出題的核心內(nèi)容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難。

3.注重實驗、促進交流

高中教育教學(xué)中的各項教學(xué)科目在教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等各個方面都存在著巨大的不同，相較于其它科目而言化學(xué)教學(xué)最大的不同之處就在于其需要進行大量的化學(xué)實驗，這些化學(xué)實驗對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著重要的幫助作用。在今后的高中化學(xué)教育教學(xué)過程中，高中化教師應(yīng)做到以下幾個方面：（1）注重實驗的重要性，引導(dǎo)學(xué)生參與到實驗中去。為了更好的發(fā)揮出高中化學(xué)實驗的作用，高中化學(xué)教師應(yīng)注重化學(xué)實驗的重要性，引導(dǎo)學(xué)生參與到實驗中去。值得注意的是為了保障學(xué)習(xí)在實驗過程中的安全，學(xué)校應(yīng)建立起專門的化學(xué)實驗室，化學(xué)教師在進行實驗教學(xué)的過程中應(yīng)向?qū)W生明確化學(xué)實驗流程，全程監(jiān)控學(xué)生的操作情況，保障學(xué)生可以順利的進行化學(xué)實驗的操作。（2）小組式實驗，促進學(xué)生的交流。在進行化學(xué)實驗的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生間的合作關(guān)系，促進學(xué)生間的交流，教師可以對學(xué)生進行分組教學(xué)，讓學(xué)生以小組的形式進行化學(xué)實驗，這樣既可以減輕學(xué)生在化學(xué)實驗過程中的困難，同時也可以促進學(xué)生之間的交流，促進學(xué)生的共同進步。

4.教學(xué)改革、加大創(chuàng)新

近幾年來我國教育教學(xué)一直都在進行著不斷的改革與創(chuàng)新，高中更是教育改革與創(chuàng)新的前沿陣地，高中教育教學(xué)中的部分科目已經(jīng)在創(chuàng)新方面取得了優(yōu)秀的成果，在一定程度上促進了高中教育教學(xué)的發(fā)展。鑒于此，高中化學(xué)教育要想在未來更好的適應(yīng)未來高中教育教學(xué)的新需要，完成我國教育賦予高中化學(xué)教育教學(xué)的新任務(wù)，其就應(yīng)從高中化學(xué)教育的實際入手，針對高中化學(xué)教學(xué)進行系統(tǒng)的改革。具體來說高中化學(xué)高中教育教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面入手進行改革與創(chuàng)新：（1）分析教學(xué)現(xiàn)狀，找準教學(xué)不足。要想對高中化學(xué)進行改革與創(chuàng)新，高中化學(xué)教育工作者首先要對高中化學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀進行有效的分析，找準教育教學(xué)中的不足，針對教育教學(xué)中的一些不足進行有針對性的改革與創(chuàng)新，只有這樣才能保持高中化學(xué)的改革與創(chuàng)新維持在正確的軌道上，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生有益性的幫助。（2）學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，迎合學(xué)生需要。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)生在課堂上的地位逐漸產(chǎn)生了變化，成為了課堂教學(xué)中的核心，因此教師在進行高中課堂教育教學(xué)的創(chuàng)新時，應(yīng)著重考慮學(xué)生的所思所想，迎合學(xué)生的需要，以此來提高學(xué)生對高中化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。同時，高中化學(xué)教師還應(yīng)向其他學(xué)科進行學(xué)習(xí)，借鑒其先進的創(chuàng)新經(jīng)驗，完善高中化學(xué)教育教學(xué)中的一些不足。