漫談教師專(zhuān)業(yè)技能及素養(yǎng)對(duì)美術(shù)教學(xué)中的重要意義

唐瑋

摘要：對(duì)教學(xué)質(zhì)量好壞影響最大的原因是教師自身專(zhuān)業(yè)技能及素養(yǎng)的高低。在美術(shù)教學(xué)中若想取得理想的教學(xué)成果需要不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)及素養(yǎng)。在新時(shí)期下美術(shù)教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)不斷強(qiáng)化自身的思德素質(zhì)、教育教學(xué)能力、科研能力和創(chuàng)新意識(shí)等，本文從不同的層面分析了促進(jìn)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能及素養(yǎng)增強(qiáng)的方案，希望能力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量及效率的整體提升。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；美術(shù)教師；專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0338-02

在新課程改革的深入是時(shí)下，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要對(duì)教學(xué)理念、模式及過(guò)程、教學(xué)方法等進(jìn)行全面變革，在這一背景下美術(shù)教師需要適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需求，對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)技能及素養(yǎng)進(jìn)行提升，因?yàn)榻處煂?zhuān)業(yè)能力及素養(yǎng)是否良好直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及健康成長(zhǎng)。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，逐步成長(zhǎng)為"基本技能+專(zhuān)業(yè)技能的專(zhuān)業(yè)型教師，方能更好地勝任本職工作，更好地培養(yǎng)中學(xué)生的美術(shù)雙基，從而使中學(xué)生具有美術(shù)基礎(chǔ)常識(shí)和高尚的藝術(shù)審美情趣，進(jìn)而樹(shù)立正確的"三觀"，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

1.美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能及素養(yǎng)的重要性

1.1 提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的前提。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，教育已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。教師是教育的指導(dǎo)者和引路人。古訓(xùn)說(shuō)的好"學(xué)高為師。"這種傳統(tǒng)文化中的警言名句在訴說(shuō)著一個(gè)顛撲不破的真理，那就是"師者、范也！"學(xué)生在逐漸長(zhǎng)大，他們的知識(shí)儲(chǔ)存越來(lái)越多，對(duì)新知識(shí)的需求量也隨之劇增，因此，美術(shù)教師也必須堅(jiān)守終身學(xué)習(xí)理念，加快自身的職業(yè)成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，提升美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，就成為提升中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的前提。

1.2 提升美術(shù)教師自身素養(yǎng)的基本途徑。 如果只是將提升自身素質(zhì)表達(dá)在形式上是不行的，教師應(yīng)該在不斷教學(xué)過(guò)程中從傳統(tǒng)的教育層面向著更高層次發(fā)展，并充分落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中?；诖?，促進(jìn)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化的快速發(fā)展，樹(shù)立良好的自覺(jué)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，嚴(yán)格按照教育家提出的相關(guān)要求實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，不僅是教育改革和教育振興的必要途徑，更是升美術(shù)教師自身素養(yǎng)的基本途徑。

1.3 新課程改革的客觀要求。新課程改革要求重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育，這就需要美術(shù)教師在開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程中充分適應(yīng)新課程改革的要求，從美術(shù)德育滲透、課程結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面實(shí)施全面改革，以此實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育工作和實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的全面發(fā)展。不僅要求中學(xué)美術(shù)教師具有深厚的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更重要的還必須具有熟練駕馭美術(shù)課題教學(xué)的能力。因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)要求，中美術(shù)教師的職業(yè)角色定位，不再僅僅是承擔(dān)傳統(tǒng)的"傳道、授業(yè)與解惑"，而是要開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

2.新形勢(shì)下促進(jìn)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能及素養(yǎng)的方案分析

2.1 加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)的效率，需要加大對(duì)學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)力度。在新課程改革背景下多數(shù)學(xué)校的美術(shù)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)并不健全，在進(jìn)行師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)不僅要考慮生源比例，還要從提高教師政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)入手。招聘政治立場(chǎng)堅(jiān)定、工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力熟稔的高學(xué)歷的美術(shù)學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生，充實(shí)到基層美術(shù)課堂教學(xué)的一線。此外，還要搞好在職教師的職后教育工作，校方統(tǒng)籌安排，開(kāi)展形式多樣的研修活動(dòng)等。

2.2 轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)觀念。新課程改革要求在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)徹底摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分意識(shí)到學(xué)生占據(jù)的主體地位，將自身的引導(dǎo)作用全面發(fā)揮。在教學(xué)過(guò)程中圍繞學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，真正做到"以生為本"，一切教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞學(xué)生的"學(xué)"而進(jìn)行開(kāi)展。做到教師的"主導(dǎo)"和學(xué)生的"主體"的辯證統(tǒng)一，即教師要從課堂教學(xué)活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)者和統(tǒng)治者，轉(zhuǎn)變成中學(xué)生美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，從傳統(tǒng)角色中的學(xué)術(shù)權(quán)威轉(zhuǎn)變成為中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的領(lǐng)路人和協(xié)助者。教師要監(jiān)督和監(jiān)控中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)方面的解惑和學(xué)習(xí)方法上的傳授。鼓勵(lì)中學(xué)生積極臨摹學(xué)畫(huà)，擴(kuò)大視野，多看優(yōu)秀作品。當(dāng)中學(xué)生的美術(shù)具有一定的水平后，要提高要求，開(kāi)展"中學(xué)生作品展覽"等活動(dòng)。

2.3 美術(shù)教師要樹(shù)立職業(yè)理想。素質(zhì)教育背景下美術(shù)學(xué)科被越來(lái)越多的人關(guān)注，這就將美術(shù)學(xué)科的重要性充分體現(xiàn)了出來(lái)，美術(shù)教師應(yīng)意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和工作的重要性，樹(shù)立正確的理想和信念，這樣才能將自己的工作做好，同時(shí)還能夠勇敢的面對(duì)生活中的所有困難，全心全意投入到基礎(chǔ)美術(shù)教育工作之中。為在新課程的要求下的做一名新型教師，美術(shù)教師就要勇于挑戰(zhàn)自己，在教學(xué)實(shí)踐中不間斷的完善自我，日常教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)尊重每一位中學(xué)生，用發(fā)展的眼光去認(rèn)真看對(duì)每一位學(xué)生，把自己教師的身份放低，主動(dòng)與學(xué)生平等交流，深入交談，知其所感所想，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)；其次要博覽群書(shū)。從諸子百家教育家的專(zhuān)著中吸取精華，獲得個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的文化動(dòng)力；再次，要向?qū)W科帶頭人學(xué)習(xí)。

2.4 教師必須全面提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生超強(qiáng)的審美能力和良好的素質(zhì)及修養(yǎng)，教師需要在日常的工作中不斷提升自我素質(zhì)及修養(yǎng)，只有具備高素質(zhì)的美術(shù)教師才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能夠保證學(xué)生成為具有高深的藝術(shù)修養(yǎng)和優(yōu)良素質(zhì)的合格人才。想要完成如此艱巨而重要的任務(wù)，沒(méi)有廣博的知識(shí)、開(kāi)闊的思維，將是很難勝任的。而要通過(guò)美術(shù)教師的傳道、授業(yè)、解惑，以開(kāi)擴(kuò)中學(xué)生的視野，陶冶高尚的情操，形成健全的人格，發(fā)展優(yōu)秀的個(gè)性，幫助他們發(fā)展形象思維，豐富他們的情感，從而達(dá)到提高美術(shù)素養(yǎng)，提高判別美丑的能力，提高道德水平，以實(shí)現(xiàn)樹(shù)立正確的藝術(shù)觀念和價(jià)值觀念。

2.5 營(yíng)造美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境。學(xué)者尹天松指出"教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一方面是通過(guò)從自我不斷的學(xué)與提高的過(guò)程，另一方面要受其所置身的周邊環(huán)境的影響。為此，美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)亦需要一種健康和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的校園工作氛圍。改變那種體育、美術(shù)、音樂(lè)是"副課"的狹隘思想認(rèn)識(shí)，良好氛圍的營(yíng)造需要校方的重視、學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可、全社會(huì)的大力支持，方能構(gòu)建一種長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)中學(xué)美術(shù)教師的敬業(yè)精神與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。為此，多措并舉，學(xué)校管理者應(yīng)重視美術(shù)教育工作，鼓勵(lì)美術(shù)教師敢于突陳出新、勇于創(chuàng)新，并為其創(chuàng)造寬松、和諧的工作環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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