中學(xué)體育趣味性教學(xué)的方法研究

徐胡日查

摘要：隨著教學(xué)理念的不斷深入與發(fā)展，中學(xué)體育作為教育教學(xué)中的重要組成部分在教學(xué)思維模式和教學(xué)理念上也發(fā)生了顯著變化。興趣愛(ài)好是學(xué)好一門學(xué)科的關(guān)鍵性因素，也是學(xué)好體育運(yùn)動(dòng)的基本性要求，從當(dāng)前中學(xué)體育的發(fā)展形式來(lái)看，采取趣味性教學(xué)模式是當(dāng)前體育教學(xué)面臨的重要發(fā)展任務(wù)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)興趣已成為體育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。需要教師抓住每位學(xué)生的性格特點(diǎn)在教學(xué)方法上進(jìn)行深入探索研究，不斷帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性，從整體上促進(jìn)中學(xué)體育趣味性教學(xué)的全面發(fā)展。文章對(duì)中學(xué)體育趣味性教學(xué)的基本要素進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并且對(duì)如何突出體育趣味性教學(xué)的思想教育和具體方式策略進(jìn)行了全面分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；趣味性教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0316-01

1.中學(xué)體育趣味性教學(xué)的基本要素

1.1 選擇適宜的教學(xué)環(huán)境，帶動(dòng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。教學(xué)環(huán)境的好壞對(duì)整個(gè)體育教學(xué)效果和質(zhì)量的發(fā)展起著重要作用。由于中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜多樣，教學(xué)模式也在隨時(shí)變動(dòng)，因此，教師應(yīng)該提前做好教學(xué)課程規(guī)劃和準(zhǔn)備工作，根據(jù)當(dāng)節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合適的場(chǎng)地選擇，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的活動(dòng)場(chǎng)景，不僅能夠有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣愛(ài)好，身體素質(zhì)方面也得到了鍛煉，能夠從總體上提升體育教學(xué)效果。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)"直道快速跑接彎道跑、這一專題內(nèi)容時(shí)，教師在教學(xué)安排過(guò)程中需要考慮每周的天氣因素，盡可能為學(xué)生安排一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境。像一些需要在室內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，就可以放在天氣狀況不太好的形式下進(jìn)行教學(xué)，兩者能夠合理安排轉(zhuǎn)換，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)目標(biāo)，不管是室內(nèi)教學(xué)還是室外教學(xué)都要為學(xué)生提供一個(gè)寬敞的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

1.2 將體育教學(xué)與游戲相結(jié)合，提升學(xué)生參與的積極性。體育游戲是一種比較放松的體育運(yùn)動(dòng)，能夠有效緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，在游戲參與過(guò)程中得到訓(xùn)練，有利于提升學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)技能。中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和鍛煉的重要性階段，好奇心比較旺盛，如果在體育教學(xué)中與游戲適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行結(jié)合，能夠提升學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)對(duì)體育的發(fā)展和認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)"終點(diǎn)沖刺跑"是一種比較常見(jiàn)的游戲，對(duì)學(xué)生起到了一種鍛煉的效果，對(duì)于立定跳遠(yuǎn)這一項(xiàng)比較常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，大多數(shù)教師只是單純的讓學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，這種單一的訓(xùn)練模式很難提升學(xué)生的跳高技能，反而影響了學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)這一項(xiàng)目的訓(xùn)練興趣。可以適當(dāng)?shù)脑谶@一項(xiàng)目中插入"兩人雙足跳"這項(xiàng)游戲，學(xué)生的彈跳能力、爆發(fā)力等都得到了提高，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作溝通的能力。

2.如何突出體育游戲趣味性教學(xué)的思想和教育

體育游戲的目的是讓學(xué)生在快樂(lè)和輕松的氛圍中學(xué)到應(yīng)掌握的技能和知識(shí)，不是簡(jiǎn)單的為游戲而游戲。所以老師應(yīng)為選定的游戲擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，既簡(jiǎn)練又能概括游戲的中心內(nèi)容。既生動(dòng)又能引學(xué)生參與游戲的興趣，核心是要突出游戲的教育意義。教學(xué)中興趣最重要，但于課的類型無(wú)關(guān)，那么興趣是怎樣產(chǎn)生的？我認(rèn)為體育興趣的產(chǎn)生來(lái)源于需要，包括直接和間接的需要。所謂直接的體育需要是指學(xué)生被某項(xiàng)體育活動(dòng)本身所吸引而想學(xué)習(xí)或參與的體育活動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生如果有了這種需要，就會(huì)對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。而間接的體育需要是指通過(guò)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)練習(xí)的意義，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的效果感到需要。這種間接的需要并不完全是說(shuō)服教育下產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生離不開(kāi)學(xué)生平時(shí)的努力，學(xué)生有了這種需要，同樣會(huì)產(chǎn)生體育興趣。比如中長(zhǎng)跑課，又單調(diào)又累，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此不感興趣，可是中長(zhǎng)跑是提高心﹑肺功能的有效手段，學(xué)生提高自己的健康水平，以利于精力充沛的從事學(xué)習(xí)，情愿克服困難，進(jìn)行中長(zhǎng)跑鍛煉，這樣的體育需要就是一種見(jiàn)解的需要，就需要把游戲活動(dòng)融入到體育實(shí)踐中。使學(xué)生在游戲中不致于太過(guò)于單調(diào)和乏味。把學(xué)生分成敗幾個(gè)不同的組，讓其進(jìn)行比賽，輸?shù)囊环綖橼A的一方表演一個(gè)節(jié)目。又可以讓學(xué)生分成幾組，以貼燒餅的游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣。不僅使學(xué)生能增強(qiáng)中長(zhǎng)跑的能力，同時(shí)又能在樂(lè)趣中進(jìn)行，學(xué)生就能樂(lè)于接受。能夠有效的完成教學(xué)任務(wù)。

3.增強(qiáng)中學(xué)體育趣味性課程教學(xué)的具體方式對(duì)策

3.1 在教學(xué)內(nèi)容選擇上更具有開(kāi)放性與自主性。反思我們的體育教學(xué)，"學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課"。因此凡是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、有利于學(xué)校教育教學(xué)資源的充分利用、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)形式都可進(jìn)入體育課堂教學(xué)。學(xué)生也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、興趣、所長(zhǎng)選擇自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣教師在教學(xué)中就可以靈活地、有創(chuàng)造性地選擇教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考、探索和我們生活、社會(huì)密切相關(guān)的體育課程內(nèi)容。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，使他們自覺(jué)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，而不是像以往那樣在教師的束縛下學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者的行為，它是一個(gè)能動(dòng)的過(guò)程，是學(xué)習(xí)者自主性的充分體現(xiàn)。體育教師要按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。

3.2 在教學(xué)手段運(yùn)用上更加重視現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著科技的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，各種現(xiàn)代化教學(xué)手段被較廣泛運(yùn)用在體育課堂教學(xué)中，例如幻燈、錄音機(jī)、cd、多媒體計(jì)算機(jī)等。它可以把教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、情景、過(guò)程等，全部再現(xiàn)于學(xué)生面前，能使許多抽象的東西具體化、形象化，從而使得教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，變難為易。譬如在跳繩的教學(xué)中，引入音樂(lè)伴奏的節(jié)拍器可有效地加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏體驗(yàn)，減少失誤次數(shù)?？傊?，在體育課堂教學(xué)中，合理地運(yùn)用教學(xué)手段不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、使課堂更生動(dòng)，而且更能強(qiáng)化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，從而有效地達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。這些新的發(fā)展趨勢(shì)，勢(shì)必成為今后體育教學(xué)領(lǐng)域的主流。而要使教學(xué)模式的構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)，在理論構(gòu)建上必須遵循一些基本的原則，使之具有更強(qiáng)的適應(yīng)性，使我們的建模探索常新。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，增強(qiáng)教學(xué)趣味性的方式還有很多，除了體育游戲競(jìng)賽法、成功激勵(lì)教學(xué)法和室內(nèi)多媒體教學(xué)法之外，幽默語(yǔ)言教學(xué)法也是一種比較常用的方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以去發(fā)現(xiàn)去尋找適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。作為一名體育教師，一定要善于觀察，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升科學(xué)思維素質(zhì)。這樣，在體育教學(xué)改革過(guò)程中，才能學(xué)會(huì)繼承和創(chuàng)新，堅(jiān)持正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，著力提高學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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