趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用

劉云

摘 要：體育課程屬于小學(xué)階段學(xué)生的重點(diǎn)教育課程之一，于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)并促進(jìn)其健康成長方面具有不可替代的重要價(jià)值。與常規(guī)的體育教學(xué)相比，將趣味性教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，不僅能夠豐富學(xué)生的課堂活動(dòng)，還能進(jìn)一步達(dá)到體育教學(xué)的效果。本文主要探討了小學(xué)體育趣味性教學(xué)的具體實(shí)施途徑，旨在為后續(xù)的小學(xué)體育教學(xué)工作提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué) 小學(xué) 體育 應(yīng)用

為小學(xué)生開設(shè)體育課程的根本目的在于鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的良好生活心態(tài)，從而提高其自身身體素質(zhì)，同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，也是為學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)意識的重要手段。趣味性教學(xué)則是指在體育課堂上通過開展各類有趣的活動(dòng)或是引入趣味性的教學(xué)內(nèi)容，從而為學(xué)生營造健康、活潑教學(xué)氛圍，昀終實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。與常規(guī)教學(xué)模式相比，趣味性教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，同時(shí)，采用趣味性體育教學(xué)，還能明顯地增加師生之間、生生之間交流與互動(dòng)，有利于鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉其團(tuán)隊(duì)合作意識。下文詳細(xì)介紹了小學(xué)階段體育教學(xué)中引入趣味性教學(xué)的相關(guān)策略。

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教師在進(jìn)行體育教學(xué)之前，必須先明確學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相關(guān)目的，從而在研究具體的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，能夠根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的生理、心理特征為其制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。此外，小學(xué)生生活閱歷簡單，對于較為復(fù)雜教學(xué)內(nèi)容或者運(yùn)動(dòng)規(guī)則的接受能力較差，所以，在創(chuàng)新體育課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師所預(yù)設(shè)的教學(xué)方案必須真實(shí)符合學(xué)生機(jī)體與接受度的真實(shí)水平。從整體上說，創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容事實(shí)上就是將學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡單化的過程。例如，教師可以針對學(xué)生喜愛動(dòng)物這一特點(diǎn)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)鍛煉，比如模仿青蛙進(jìn)行蛙跳、游泳；模仿兔子進(jìn)行跳遠(yuǎn)；模仿獵豹進(jìn)行奔跑等，借助學(xué)生自身對于動(dòng)物的認(rèn)識進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)與訓(xùn)練。同時(shí)，教師還應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生在某些方面的特長，如具有跳高天賦的學(xué)生，教師可以著重訓(xùn)練學(xué)生的彈跳力，對于具有跑步專長學(xué)生，教師則可以著重訓(xùn)練學(xué)生的耐久力與爆發(fā)力。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教學(xué)情境的設(shè)置是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的故事情境、利用相應(yīng)的教學(xué)場地與教學(xué)器材為學(xué)生營造出一個(gè)情境教學(xué)氛圍的一種常見教學(xué)形式，在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，不僅便于教師開展班級團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，還有利于激發(fā)學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性。例如，在體育課上，教師可以將往返障礙跑的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置成“送信”情境，以籃球?yàn)樾?，將墊子作為草地，實(shí)心球作為地雷，將跨欄作為圍墻等，鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行往返送信的過程中，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行跨、繞、爬等動(dòng)作的聯(lián)系，當(dāng)籃球掉落時(shí)，算作運(yùn)送失敗。在這一教學(xué)情境下，學(xué)生的應(yīng)變能力能夠得到極大的鍛煉，在運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情也會(huì)受到極大的調(diào)動(dòng)，對于體育課堂的教學(xué)效率提升方面存在積極的促進(jìn)作用。

三、音樂輔助教學(xué)

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的身體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏性仍然處于一個(gè)發(fā)展的過程，而采用音樂輔助教學(xué)的手段怎能明顯地幫助學(xué)生加強(qiáng)其機(jī)體的協(xié)調(diào)程度。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行體操類課程的學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生播放相關(guān)的硬了，有助于指導(dǎo)學(xué)生快速尋找到體操的韻律與節(jié)奏，對于調(diào)節(jié)、凝聚學(xué)生注意力等方面具有一定的效果。與此同時(shí)，采用音樂輔助教學(xué)還能起到激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情、舒緩學(xué)生疲憊狀態(tài)的重要作用。在課堂內(nèi)容正式切入之前，教師可以采用激勵(lì)、振奮的音樂吸引學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)；在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉的過程中，如進(jìn)行跑步項(xiàng)目時(shí)，教師則可以配上充滿激情的背景音樂，使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中保持飽滿的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而提高其運(yùn)動(dòng)能力；而當(dāng)學(xué)生完成訓(xùn)練內(nèi)容后，教師則可以利用舒緩、輕松的音樂為學(xué)生平復(fù)其疲憊心情，從而促進(jìn)學(xué)生身體技能的緩慢恢復(fù)。

四、設(shè)置體育游戲

在體育課堂上進(jìn)行體育游戲小學(xué)階段體育教學(xué)中昀常見的方式之一，由于體育游戲本身就具備了一定的趣味性，學(xué)生對這種充滿活力的課堂就會(huì)更加地投入。例如，為了鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)速度與機(jī)體靈活性，教師可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲，學(xué)生先手持接力棒，并采用蛙跳的形式去領(lǐng)取籃球，之后通過單手運(yùn)球的方式將籃球運(yùn)送到跳繩處后完成連續(xù) 10次的跳繩羨慕，昀后再以蛙跳的形式將接力棒傳送至接力隊(duì)員手中，并有教師記錄各個(gè)接力小組的用時(shí)，從而形成一種競爭的游戲氛圍。在體育游戲課堂上，教師理由體育游戲所具有的卻衛(wèi)星、娛樂性以及普及性使得每位學(xué)生都能在課堂上明確自身的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，在確保體育教學(xué)效率的同時(shí)增添了學(xué)生的愉悅體驗(yàn)。并且，采用體育游戲的形式充實(shí)學(xué)生的體育課堂，還能提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興奮性，在游戲競爭的過程中體會(huì)到機(jī)體團(tuán)結(jié)凝聚的力量。

五、進(jìn)行課堂競賽

體育項(xiàng)目屬于競賽類運(yùn)動(dòng)的一種，教師在對學(xué)生開展體育教學(xué)的過程中，適當(dāng)采取相應(yīng)的競賽教學(xué)不僅能促進(jìn)趣味性教學(xué)模式的進(jìn)一步應(yīng)用，還能使學(xué)生真正領(lǐng)略體育運(yùn)動(dòng)的競賽精神。同時(shí)，采用體育課堂競賽的教學(xué)形式也是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，鍛煉學(xué)生合作團(tuán)結(jié)能力的重要手段。例如，教師可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，使學(xué)生在比賽過程中充分感受到機(jī)體的力量；組織學(xué)生進(jìn)行籃球、排球等體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的比賽，使學(xué)生在體育競賽中學(xué)生學(xué)會(huì)尊重隊(duì)友、尊重對手，幫助學(xué)生樹立起良好的體育道德，從而實(shí)現(xiàn)體育教育的根本目標(biāo)。

六、結(jié)語

綜上所述，教師在進(jìn)行小學(xué)體育的教學(xué)過程中，應(yīng)善于應(yīng)用趣味性教學(xué)模式，采用創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、音樂輔助教學(xué)、設(shè)置體育游戲以及進(jìn)行課堂競賽的教學(xué)形式充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，有效提高小學(xué)體育課程的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

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