《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》課程教學(xué)改革的思考

張蓉

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)被廣泛地應(yīng)用于會(huì)計(jì)工作中。因此，各高校會(huì)計(jì)專業(yè)普遍開通了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)作為一門會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課，在教學(xué)工作中占有重要地位，但是從目前的狀況看，該課程在教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式等方面還存在著許多問題，因此對(duì)于會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程教學(xué)的改革勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)；教學(xué)改革；教學(xué)方式

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)被廣泛的應(yīng)用到會(huì)計(jì)工作中，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程應(yīng)運(yùn)而生，作為會(huì)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，具有較強(qiáng)的綜合性，在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中具有非常重要的地位。通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)可以為社會(huì)培養(yǎng)既精通計(jì)算機(jī)又掌握會(huì)計(jì)知識(shí)的復(fù)合型人才。但是在實(shí)際的教學(xué)工作中該課程還存在著一些問題，因此對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程進(jìn)行教學(xué)改革具有重要的意義。

一、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程概述

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程主要講授電子計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲(chǔ)和處理，完成相應(yīng)的會(huì)計(jì)核算，提供會(huì)計(jì)管理、決策等服務(wù)。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是一門綜合性較強(qiáng)的課程，它是會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的產(chǎn)物，涉及到會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息系統(tǒng)等多門課程，課程的內(nèi)容隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新而不斷更新，這就要求教師要及時(shí)的了解信息技術(shù)的發(fā)展，及時(shí)的掌握新技術(shù)。

通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本理論，熟練操作會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行正常的會(huì)計(jì)核算，使學(xué)生能夠通過電子計(jì)算機(jī)解決會(huì)計(jì)核算的問題，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

二、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)設(shè)備與教材方面

由于會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程的重要性，各高校都設(shè)立了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程，也都建立與會(huì)計(jì)電算化相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，但是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和相應(yīng)的設(shè)備并不能滿足該課程的要求。部分高校的電算化實(shí)驗(yàn)室僅僅是配備了一定數(shù)量的電子計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的規(guī)格、檔次也各不相同，有些設(shè)備較陳舊，與新技術(shù)不匹配，不利于會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程開展。部分院校所配備的操作軟件也不符合該課程的要求，僅僅是使用一些企業(yè)演示版本的財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行授課，與課本介紹的內(nèi)容差別較大，在實(shí)際練習(xí)中不能讓學(xué)生進(jìn)行分組、分角色的練習(xí)，學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)軟件并不能很好的理解和把握，不利于學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)。不方便學(xué)生實(shí)際的進(jìn)行動(dòng)手操作，嚴(yán)重影響該課程的教學(xué)質(zhì)量。目前高校使用的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)教材版本也各不一樣，有些教材注重系統(tǒng)研發(fā)設(shè)計(jì)，缺乏配套的練習(xí)操作軟件，有些教材僅僅是對(duì)單個(gè)會(huì)計(jì)軟件如用友U8等進(jìn)行講解，缺乏對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)理論知識(shí)的講解和整體框架的構(gòu)建，缺乏系統(tǒng)性。不規(guī)范的教材不利于該門課程教學(xué)活動(dòng)的開展，不利于實(shí)現(xiàn)該課程的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

（二）基礎(chǔ)課程設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)方面

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是一門綜合性的課程，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程之前要掌握會(huì)計(jì)學(xué)原理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)庫原理等相關(guān)課程的內(nèi)容。各高校針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生開設(shè)了與會(huì)計(jì)相關(guān)的課程，但是學(xué)期安排并不合理，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程往往在學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)之后的學(xué)期才會(huì)開設(shè)，由于教學(xué)任務(wù)安排，部分計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程作為選修課，只有感興趣的同學(xué)才會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以學(xué)生缺乏相關(guān)的理論基礎(chǔ)，不利于學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)。盡管大部分的高校都是采取理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，但是學(xué)生并不能理解數(shù)據(jù)庫等知識(shí)的核心，在進(jìn)行軟件操作時(shí)，僅僅重視操作的進(jìn)度和結(jié)果，并沒有與實(shí)際的工作相結(jié)合，以至于不能滿足社會(huì)的需要，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)就不能很好的安排教學(xué)內(nèi)容，盡管采用理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，并不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。部分學(xué)生在入學(xué)第一學(xué)期通過自學(xué)已經(jīng)通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，所以這部分學(xué)生在心理上對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程缺乏重視。

（三）教學(xué)內(nèi)容與教師方面

在教學(xué)內(nèi)容方面，教學(xué)內(nèi)容較為單一，教師結(jié)合軟件操作對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生只是對(duì)賬套進(jìn)行操作，并不能理解相關(guān)財(cái)務(wù)軟件的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路等內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的案例內(nèi)容也較為單一，數(shù)據(jù)少，案例陳舊，學(xué)生在進(jìn)行操作時(shí)都是采用單人單機(jī)的操作模式，一名學(xué)生同時(shí)操作多個(gè)角色，與企業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容不一致，忽略了內(nèi)部控制與審計(jì)的功能，不利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解。教師自身的教學(xué)水平也有待提高，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是一門綜合性的學(xué)科，涵蓋的課程內(nèi)容較多，而且會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的內(nèi)容會(huì)隨著信息技術(shù)的發(fā)展不斷更新，因此這就需要會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程的教師要較全面的掌握會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，不僅要了解軟件開發(fā)的相關(guān)理論，又要具備扎實(shí)的財(cái)會(huì)專科知識(shí)，由于計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代較快，教師的知識(shí)水平能否跟上技術(shù)更新速度也成為影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。

三、改進(jìn)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程教學(xué)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改進(jìn)教材

高校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，改善會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室較落后的現(xiàn)狀，改善計(jì)算機(jī)硬件和軟件環(huán)境，選購高質(zhì)量、高規(guī)格的電子計(jì)算機(jī)，緊隨時(shí)代的發(fā)展，引進(jìn)較新的技術(shù)和設(shè)備，保障實(shí)驗(yàn)室的高質(zhì)量建設(shè)，為學(xué)生實(shí)習(xí)操作提供良好的硬件環(huán)境，通過局域網(wǎng)連接實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)，并配備必要的教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)該門課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過動(dòng)手操作，更為直觀的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行培訓(xùn)，提高自身的素質(zhì)，了解最近的計(jì)算機(jī)技術(shù)，及時(shí)更新教學(xué)軟件，盡可能的使實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)都具有較新的軟件，只有這樣，才能及時(shí)的將先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)傳授給學(xué)生，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的人才。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)選取合適的教材，教材的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展不斷更新教材，有條件的學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容與軟件公司合作，開發(fā)適合教學(xué)用的高水平操作軟件。

（二）合理安排課程，明確教學(xué)目標(biāo)

合理安排基礎(chǔ)課程，設(shè)置全面的課程體系，學(xué)校在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的狀況，充分考慮各門課程之間的聯(lián)系與區(qū)別，合理安排課程學(xué)習(xí)的順序，使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握教學(xué)內(nèi)容，前后銜接。在開設(shè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程之前應(yīng)當(dāng)開設(shè)與會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)課程，授課教師之間可以進(jìn)行相互交流，避免重復(fù)授課，保障教學(xué)效果。在開設(shè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程前，尤其應(yīng)當(dāng)注重計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的開設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生而言相對(duì)薄弱的計(jì)算機(jī)課程，使學(xué)生在重視會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能掌握必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，只有掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)課程，才能為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程打好基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，合理制定會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)更為明確，不僅要培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)使學(xué)生掌握相關(guān)軟件的操作技能，真正成為社會(huì)所需的復(fù)合型人才。

（三）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教師素質(zhì)

充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，教師可以根據(jù)企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)一些實(shí)訓(xùn)的案例，學(xué)生在掌握了理論知識(shí)以及財(cái)務(wù)軟件操作流程的基礎(chǔ)上，對(duì)這些仿真案例進(jìn)行操作練習(xí)，提高學(xué)生通過財(cái)務(wù)軟件處理會(huì)計(jì)問題的能力，在實(shí)訓(xùn)過程中，教師可以給學(xué)生進(jìn)行分組，設(shè)定角色，促使學(xué)生主動(dòng)思考并處理問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在熟練操作完成以后可以互換角色進(jìn)行新一輪的操作練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)校企合作，學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)人員給學(xué)生講解實(shí)際工作中軟件操作的流程以及注意事項(xiàng)和常見問題，拓寬學(xué)生的視野，有利于學(xué)生深入了解軟件的操作流程，鞏固所學(xué)內(nèi)容。真正的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。另外，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)而課程內(nèi)容也在不斷的更新，教學(xué)工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的腳步，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，使教師及時(shí)了解相關(guān)技術(shù)的更新，提高自己的專業(yè)能力，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，從而培養(yǎng)真正滿足社會(huì)需要的財(cái)會(huì)人才。

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（作者單位：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院）