論民辦高校大學(xué)生就業(yè)難及思考的對策

馬莉

摘 要：近年來，我國高等教育體制改革不斷深化，民辦高校也快速成長壯大。但在如今這個就業(yè)形式嚴(yán)峻的大環(huán)境下，民辦高校大學(xué)生的工作問題也逐漸顯現(xiàn)出來，如何才能幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，已成為一個急需解決的問題。此文對目前民辦高校就業(yè)難的問題及對策進行了探討。

關(guān)鍵詞：民辦高校；就業(yè)；職業(yè)；對策

近年來，隨著高校擴招的畢業(yè)生陸續(xù)進入求職市場，新增就業(yè)崗位數(shù)量下降，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷增加，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。尤其對民辦高校畢業(yè)生而言，承受的就業(yè)壓力更大。本文從這三個因素入手，對當(dāng)前民辦高校學(xué)生的就業(yè)形勢和就業(yè)困難的原因進行了初步分析，并在此基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的指導(dǎo)對策。

一、民辦高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

民辦高校作為我國教育體系中重要組成部分，近年來呈現(xiàn)高速發(fā)展的勢頭。隨著普通高等學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)競爭日益加劇，相對公辦高校處于劣勢地位的民辦高校在畢業(yè)生就業(yè)方面的壓力也越來越大。國內(nèi)首個由教育部全國高校畢業(yè)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心、中青世嘉教育機構(gòu)與《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志社聯(lián)合針對國內(nèi)58個城市的民辦高校進行的調(diào)查報告顯示，民辦高校就業(yè)平均月收入為1550.7元，民辦高校的大學(xué)生對薪酬待遇普遍期望值較低，總體薪金水平不容樂觀。從此項調(diào)查不難看出民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀有以下兩個特點：①就業(yè)呈現(xiàn)兩極分化；②就業(yè)職位和薪酬不理想。

二、民辦高校大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

（一）社會環(huán)境因素

1.新增就業(yè)崗位減少與畢業(yè)生數(shù)量增長的不協(xié)調(diào)

經(jīng)濟增長對就業(yè)的拉動作用正在逐步下降。另外，結(jié)構(gòu)調(diào)整和科技進步使經(jīng)濟增長吸納勞動力減少，單位增加值吸納勞動者能力也呈下降趨勢。從畢業(yè)生數(shù)量增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國民經(jīng)濟發(fā)展速度，經(jīng)濟發(fā)展所帶來的就業(yè)崗位更是不能滿足大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)崗位的需要，這樣必然會造成大學(xué)生就業(yè)難問題的出現(xiàn)。

2.就業(yè)市場機制和創(chuàng)業(yè)體制不完善

中國的勞動力市場被分割成高級勞動力市場和低級勞動力市場，在高級勞動力市場中，勞動者工資較高，福利待遇較好，升遷機會較多；在低級勞動力市場中，勞動者的工資較低，福利待遇較差，升遷的機會也較少。兩類市場之間難以流動，即使流動也是成本十分高昂。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一個主要癥結(jié)，就是就業(yè)中的這種“二元”勞動力市場。我國就業(yè)中的“二元”勞動力市場實際折射的是城市和城市之間以及城鄉(xiāng)之間巨大的差距。

3.用人單位選才標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性，民辦高校畢業(yè)生受歧視

當(dāng)前很多企業(yè)選拔人才除了在學(xué)歷和工作經(jīng)驗上有一定的要求外，在招聘欄上也清楚的注明了正規(guī)院校（全日制）的要求。這是由于我國民辦高校發(fā)展的歷史較短，很多人對民辦高校缺乏認(rèn)同感，不少用人單位對民辦高校畢業(yè)生的各方面的素質(zhì)和能力都抱有懷疑的態(tài)度。

4.出現(xiàn)不和諧的“聲音”

在實行“雙向選擇”的畢業(yè)生就業(yè)工作中，隨著市場的發(fā)展、畢業(yè)生人數(shù)的增多，畢業(yè)生就業(yè)中出現(xiàn)了一些不和諧的“聲音”，畢業(yè)生制作虛假材料、惡意毀約，用人單位弄虛作假、現(xiàn)場作秀，高校不能嚴(yán)格把好推薦、審核關(guān)等誠信流失的情況時有發(fā)生。

（二）民辦高校自身因素

1.優(yōu)秀生源偏低，聲譽不如公辦高校

民辦高校的就業(yè)率相對不好，這是因為民辦高校的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍比公辦高校的低，加之民辦高校的社會聲譽普遍不如公辦，所以出來的畢業(yè)生普遍不受用人單位的歡迎，就業(yè)不好，這更降低了優(yōu)秀生源流向民辦大學(xué)的可能性

2.專業(yè)設(shè)置錯位，人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)

在以市場為導(dǎo)向的就業(yè)機制下，高校的專業(yè)設(shè)置及各專業(yè)規(guī)模、比例并不能與當(dāng)前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整相平衡，不少畢業(yè)生的就業(yè)與其專業(yè)不相符，供需脫節(jié)，導(dǎo)致高校畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)相對難、就業(yè)空間狹小，無形中降低了就業(yè)競爭能力。同時，民辦高校的資金籌措基本由自己解決，國家?guī)缀醪还?，這就造成了投入上的差距，造成了硬件設(shè)施、師資力量上的差距，使畢業(yè)生就業(yè)時難以達到一專多能的水平，其實用性和可塑性亦較差，畢業(yè)生難以同用人單位形成長期合作以獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

3.就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系不完善

部分民辦高校就業(yè)指導(dǎo)人員隊伍素質(zhì)低，專業(yè)水平不高，工作轉(zhuǎn)型慢，專業(yè)化、專家化、專職化的就業(yè)指導(dǎo)人員很少。其次，很多民辦高校沒有系統(tǒng)的對大學(xué)生進行的擇業(yè)觀、職業(yè)觀、誠信觀和創(chuàng)業(yè)觀指導(dǎo)。另外也沒有根據(jù)本校的定位和辦學(xué)特色進行職業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)中心沒能夠從指導(dǎo)職能轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)職能，在校企溝通、就業(yè)服務(wù)工作效率上存在缺陷。最后，與高度市場化的就業(yè)現(xiàn)狀相比，民辦高校就業(yè)指導(dǎo)的力度明顯滯后。

4.對用人單位的崗位沒有進行科學(xué)的分析

民辦高校就業(yè)指導(dǎo)中心很少根據(jù)用人單位的崗位的工作職責(zé)和崗位目標(biāo)對大學(xué)生進行指導(dǎo)，大學(xué)生不能很好完成該崗位職業(yè)，不能達成崗位目標(biāo)所需人才的能力和人格特征。

（三）民辦大學(xué)生自身因素

1.大學(xué)生對職業(yè)生涯沒有正確定位

目前許多民辦高校大學(xué)生到了畢業(yè)學(xué)年才開始就業(yè)準(zhǔn)備，幾年來把大學(xué)看成為是擺脫高考噩夢、脫離家長管束，自由放任的場所，很少大學(xué)生從大一就開始設(shè)計好自己的職業(yè)生涯。大多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)和定位相對模糊，抱著等待的態(tài)度，錯過了不少工作機會。

2.學(xué)生就業(yè)期望偏高

然而許多民辦高校的畢業(yè)生在就業(yè)的時候，對未來寄予了太高的期望值。他們通常希望找到一份“收入高、地位高、并相當(dāng)輕松、穩(wěn)定的‘好工作”，還將工作地點選在大城市，就增加了畢業(yè)生的競爭壓力和就業(yè)難度。

3.學(xué)生綜合素質(zhì)較低，適應(yīng)社會環(huán)境的能力不足

近幾年，由于民辦高校數(shù)量的增加以及高?！皵U招”，大學(xué)生人數(shù)越來越多。民辦高校大學(xué)生的基礎(chǔ)又偏低，民辦高校自身軟件和硬件設(shè)施沒有跟上，造成畢業(yè)生質(zhì)量不高，不能滿足當(dāng)今經(jīng)濟發(fā)展形勢下社會對大學(xué)生全面發(fā)展的復(fù)合型人才的需求。另外，大部分民辦高校畢業(yè)生不能很好處理與周圍環(huán)境的關(guān)系，無法適應(yīng)社會生活。

三、解決民辦高校大學(xué)生就業(yè)難的對策

（一）社會方面

1.落實就業(yè)政策，建立長效就業(yè)創(chuàng)業(yè)機制

目前，從中央到地方都出臺了一系列及時的有針對性的促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，但關(guān)鍵是如何把這些政策措施落到實處，需要各級政府加強督促和檢查，狠抓落實。另外，政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立長久有效的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機制。

2.加大宣傳，營造有利民辦高校就業(yè)的社會環(huán)境

各級政府應(yīng)該給予民辦高校與公辦高校平等的法律地位和政策支持，積極為民辦高校營造有利的就業(yè)環(huán)境，促使行政主管部門和用人單位摘掉“有色眼鏡”，讓民辦高校畢業(yè)生與公辦高校畢業(yè)生公平競爭。

（二）民辦高校方面

1.實施“品牌”效應(yīng)，努力提升社會影響力

民辦高校應(yīng)該努力提高師資隊伍建設(shè)，在辦學(xué)質(zhì)量為保障的前提下，從長遠(yuǎn)出發(fā)，勇于創(chuàng)新，形成自身的辦學(xué)特色，來增強學(xué)校的競爭力，打造學(xué)校的“品牌”效應(yīng)，從而提高自身的社會影響力。

2.以市場和就業(yè)為導(dǎo)向，合理設(shè)置專業(yè)

學(xué)校要主動適應(yīng)市場，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；要根據(jù)市場需求來分析市場的缺口，從而靈活恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整專業(yè)設(shè)置，減少與企業(yè)用人要求之間的差距，全面提高大學(xué)生就業(yè)競爭力。

3.實施“校企合作”的就業(yè)戰(zhàn)略

與校外企業(yè)建立長期的“校企合作”關(guān)系是讓大學(xué)生提高實踐能力和社會適應(yīng)能力的最好方法。另外，學(xué)生在合作單位實習(xí)的過程中，民辦高校也可以及時了解合作企業(yè)的用人意向，崗位工作職責(zé)和崗位目標(biāo)，及時推薦畢業(yè)生到這些企業(yè)就職，合作單位還可以從實習(xí)生中挑出自己滿意的人才留用。

4.靈活的辦學(xué)機制和面向市場的就業(yè)導(dǎo)向

靈活的辦學(xué)機制和面向市場的就業(yè)導(dǎo)向，隨時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，也可以根據(jù)市場需求的變化隨時改變各專業(yè)招生人數(shù)的比例。

5.加強對畢業(yè)生的誠信教育，完善就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系

學(xué)校應(yīng)該不斷加強對畢業(yè)生進行誠信教育，完善就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。民辦高校應(yīng)該通過一系列誠信教育活動，把學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入學(xué)科體系建設(shè)，加強大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)和價值觀教育；要廣開渠道，加強與用人單位的聯(lián)系，為畢業(yè)生和用人單位牽線搭橋，當(dāng)好雙向選擇的橋梁和紐帶；要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的特點和市場的需要，培養(yǎng)學(xué)生的工作技能，使學(xué)生畢業(yè)后能迅速勝任工作崗位的需要；要定期組織安排各種招聘會和供需見面會，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

（三）學(xué)生自身方面

1.做好職業(yè)生涯規(guī)劃，正確就業(yè)定位

大學(xué)生可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃，準(zhǔn)確評價自我，了解自己的優(yōu)缺點，然后通過反思和學(xué)習(xí)，熟悉崗位工作職責(zé)和崗位目標(biāo)，不斷完善自己，增強就業(yè)競爭力，準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

2.加強社會實踐，努力提升自身的綜合素質(zhì)

民辦高校畢業(yè)生要想要在殘酷的競爭中獲得一席之地，必須付出比公辦高校畢業(yè)生更多的時間和精力，加強學(xué)習(xí)，努力尋求發(fā)展，更加務(wù)實，不斷提升自身的專業(yè)技能、社會適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

3.更新就業(yè)觀念，把握就業(yè)機會

當(dāng)前大學(xué)生特別是民辦高校的畢業(yè)生求職擇業(yè)時應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，要根據(jù)就業(yè)形勢的變化更新自己的就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀念，千方百計尋求發(fā)展，把握就業(yè)機會，逐步實現(xiàn)人生價值。

綜上所述，造成我國民辦高校學(xué)生就業(yè)難的原因有很多，需要政府、社會、學(xué)校和畢業(yè)生的共同努力。

參考文獻：

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