淺談中小學(xué)寫字教學(xué)

貢保草

【內(nèi)容摘要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，傳遞方式也向多樣化的趨勢演進(jìn)。漢字的傳統(tǒng)書寫工具一定程度上受到了沖擊，而中小學(xué)寫字教學(xué)的重要性毋庸置疑是很關(guān)鍵的。雖然很多人容易忽視學(xué)生寫字教學(xué)，一些教育方法和習(xí)慣也被摒棄，但改善中小學(xué)寫字習(xí)慣不規(guī)范的問題刻不容緩。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范書寫姿勢，對中小學(xué)生的全面身心健康有一定促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】寫字教學(xué) 寫字習(xí)慣 糾正習(xí)慣

寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，在整個義務(wù)教育階段的教學(xué)內(nèi)容中占有很大比重。在《標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，按照一定規(guī)范要求來認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)過程中的重要要求，在學(xué)習(xí)如何寫好漢字的過程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的情操，學(xué)習(xí)態(tài)度，審美判斷等良好品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，讓他們從一開始就有一個完美的開頭，這對他們以后得學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。教師在實(shí)踐教學(xué)中要用敏銳的眼睛來發(fā)現(xiàn)一些存在的普遍問題，以下就是對一些具體的問題進(jìn)行解讀和提出解決措施。

一、漢字書寫教學(xué)存在的問題

1.寫字時的姿勢不當(dāng)

信息科技的發(fā)展使電腦成為了漢字的書寫工具之一，只要在輸入法中輸入拼音就可以打出一篇完美的漢字文章。這在一定程度上給人們的日常生活和學(xué)習(xí)帶來了便利，但同時也存在著一定的弊端。很多人因?yàn)殚L時間沒有書寫過漢字，已然忘卻了正確的書寫姿勢，自然而然，其所書寫的漢字也扭扭歪歪。在智能工具應(yīng)用的今天，教師不應(yīng)該懷著寫好漢字不是必須的態(tài)度來進(jìn)行教學(xué)活動，而應(yīng)該從每一步教學(xué)過程開始，糾正學(xué)生不良或錯誤書寫姿勢。在日常的實(shí)踐教學(xué)中，很多學(xué)生會出現(xiàn)手指握筆位置不當(dāng)，手腕不正，坐姿不直等問題。隨著時間的推移，這種不良姿勢養(yǎng)成習(xí)慣，接踵而來的便是駝背，近視，肩不平等現(xiàn)象。由此來看，教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)書寫姿勢培養(yǎng)，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣至關(guān)重要。教師可采取獎勵，比賽等競爭和評估方法，激勵學(xué)生寫字姿勢的調(diào)整。

2.漢字的筆畫順序和慣性不良習(xí)慣

漢字在世界文化大熔爐中是一個獨(dú)特而深奧的組成部分，象形字，外來詞，組合字等，無一不是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程好識記，易書寫的典型。但很多同學(xué)為了簡便，會將筆畫順序淡化，通常三四筆畫才能完成的漢字一筆帶過。這樣久而久之，會忘卻漢字正確的筆畫順序，從而無法對一個漢字進(jìn)行詳細(xì)的剖析和理解，失去了漢字的形體美。要知道，每個漢字在它的演進(jìn)過程中都飽含先輩們的卓越思想，是每個勞動人民智慧的結(jié)晶。因此，在書寫漢字時要滿懷對先輩的崇敬，讓學(xué)生體會到一筆一劃之間所蘊(yùn)含的情愫。這需要教學(xué)中一些獨(dú)特的書寫技巧要針對性的進(jìn)行引導(dǎo)。

二、提升寫字教學(xué)質(zhì)量的建議

1.從思想上重視

中小學(xué)寫字教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和書寫漢字的啟蒙階段，作為中國優(yōu)秀文化的傳承者和推廣者，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到書寫漢字的重要性。而這就需要教師強(qiáng)調(diào)書寫漢字的意義，讓學(xué)生有一種民族擔(dān)當(dāng)責(zé)任感和歷史文化的宣揚(yáng)。以書寫規(guī)范漢字為基礎(chǔ)，全面提升書寫習(xí)慣和能力。例如，教師在教學(xué)的過程中可以適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生參觀一些具有濃厚歷史氣息的影片，讓學(xué)生體會到歷史傳承過程中的精華。然后每位同學(xué)寫好觀后感，說出自己對書寫文化的認(rèn)識和理解。最終形成系統(tǒng)化，理論化，的認(rèn)知。

2.加強(qiáng)對寫字教學(xué)的指導(dǎo)

這要求教師教導(dǎo)學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，做到“頭正、肩平、身直、足安”的要領(lǐng)。在執(zhí)筆的姿勢上，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握“指實(shí)、掌虛、腕平”的基本要領(lǐng)，然后逐步滲透，爭取讓每位同學(xué)都能夠熟練掌握。其次，要對學(xué)生用筆質(zhì)量做一定的規(guī)劃，選取不同的硬筆來書寫漢字。然后就是強(qiáng)化對漢字筆畫順序的理解和掌握，要讓學(xué)生真正理解到漢字書寫的訣竅和書寫所沉積的力量。讓每一筆一劃都能夠有正確的順序，樹立良好的書寫要領(lǐng)并能夠熟記于心。比如教師要講解一些字形和字意，從漢字整體結(jié)構(gòu)中進(jìn)行具體的剖析。咬文嚼字，讓一些漢字活起來，讓學(xué)生體味其中的奧義。

3.有良好的教學(xué)評估體制

有一個完備而全面的漢字評估體系，對于學(xué)生書寫有一定的促進(jìn)作用。考查學(xué)生對字體的掌握情況，對字形的理解與作用，對筆畫的順序心知肚明，這些綜合考查可以提升學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓書寫過程更加流利。同時，通過評估來對一些有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行褒獎，可以提升他們漢字書寫的積極性，從而激發(fā)他們的書寫興趣，由興趣而引發(fā)其更加深刻的理解。舉一個很淺顯易懂的例子：可以每月安排幾篇優(yōu)秀文章讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)書寫，然后進(jìn)行全班評選，選出幾篇字跡優(yōu)秀，質(zhì)量練好的幾篇，以及進(jìn)步較大的幾篇進(jìn)行獎評。

4.培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣

在糾正學(xué)生的不良書寫姿勢和握筆姿勢后，習(xí)慣培養(yǎng)就顯得更加關(guān)鍵了，書寫教育的根本目標(biāo)就是讓每個學(xué)生有自覺而良好的書寫習(xí)慣，通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)之間的幫助，來逐步完善自己，提升個人書寫綜合素質(zhì)。不能單純的將書寫當(dāng)成一種訓(xùn)練，而是勞逸結(jié)合，在書寫過程中體味書寫的樂趣所在?？梢园才艜鴮懭の队螒?，進(jìn)行文字比賽競技活動等。

總結(jié)

中小學(xué)寫字教學(xué)是學(xué)生成長過程中的重要組成部分，同時對學(xué)生以后的書寫有著重要的引導(dǎo)作用。教師在教學(xué)活動中要及時發(fā)現(xiàn)問題，然后大方向，全方位的進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，使中小學(xué)寫字教學(xué)步入良性發(fā)展軌道。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 付俊霞. 淺議小學(xué)語文的寫字教學(xué)[J]. 新課程學(xué)習(xí)（上），2011（11）.

[2] 王順寶. 探討小學(xué)語文識字寫字教學(xué)的有效途徑[J]. 學(xué)生之友（小學(xué)版），2013（10）.