初中思想政治品德課滲透生命教育的策略解析

郭曉芳

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)教學(xué)體制的不斷深化與改革，初中思想政治品德課受到越來(lái)越多的重視，主要是由于近年來(lái)我國(guó)信息技術(shù)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們工作生活的方方面面，除了有益正能量的信息以外，還存在一些不良信息，這些信息對(duì)初中生的思想造成一定影響，使學(xué)生叛逆、不重視生命。目前，將生命教育滲透到初中思想政治品德課中顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】思想政治品德課 生命教育 策略解析

根據(jù)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，近年來(lái)，我國(guó)中學(xué)生未成年孩子出現(xiàn)輕生思想、做出輕生行為，不重視生命的情況逐漸增加，主要是由于初中生年紀(jì)較小，心智思想尚未成熟，對(duì)于生命重要性的認(rèn)識(shí)以及社會(huì)信息的是非難以理解、過(guò)于模糊，越來(lái)越多初中生開始接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在缺乏自制力的情況下容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘導(dǎo)，容易做出一些不珍惜生命的舉動(dòng)。我國(guó)越來(lái)越多的研究人員和教師群體呼吁將生命教育滲透到思想政治品德課程中，這有利于幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)生命，愛惜自己的生命，對(duì)學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)工作具有重要意義①。

一、初中生對(duì)生命認(rèn)識(shí)扭曲的原因

1.家庭對(duì)學(xué)生的影響

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的不斷改變，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，21世紀(jì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)、是信息的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生予以了高期望，希望自己的孩子能夠考上好的高中、好的大學(xué)、找一份體面的工作等，并且家長(zhǎng)為學(xué)生報(bào)不同補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致學(xué)生在參加學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)更多的課余知識(shí)，沒有一點(diǎn)自由娛樂的時(shí)間。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)甚至奚落，有的家長(zhǎng)脾氣較差，甚至?xí)?duì)學(xué)生施加家庭暴力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中肩負(fù)了較大的精神壓力，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的心理出現(xiàn)一定變化，容易扭曲思想，做出輕視生命的行為。

2.學(xué)校對(duì)學(xué)生的影響

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中除了承受家庭壓力以外還承受了較大的學(xué)校壓力，我國(guó)受傳統(tǒng)教育影響較深，將考試成績(jī)、排名等作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一參考標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，承受的壓力越來(lái)越大。學(xué)生周一到周五在學(xué)校上課，周末參加補(bǔ)習(xí)班，沒有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自己感興趣的活動(dòng)，這種情況下容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活越來(lái)越失望，覺得索然無(wú)味厭倦生活。在基礎(chǔ)上，教師與家長(zhǎng)處于同一角度，太過(guò)于期望學(xué)生成才有出息，在教學(xué)活動(dòng)中過(guò)分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人性格特點(diǎn)、興趣愛好等比較忽視，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中好沒有存在感，在種種壓力下容易產(chǎn)生輕生的想法。

3.社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展與進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，已經(jīng)滲透到人們工作學(xué)習(xí)生活的方方面面。中學(xué)生還是處于青春期的青少年，有較大的好奇心、對(duì)于新鮮事物接受能力較強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)誘惑缺乏一定抵抗力。網(wǎng)絡(luò)信息為我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也傳遞了不同層次的垃圾信息，這些垃圾信息容易對(duì)學(xué)生的思想行為產(chǎn)生一定影響，使學(xué)生難以建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，造成學(xué)生性格扭曲，過(guò)于崇尚暴力，輕視生命②。

二、生命教育滲透到初中思想政治品德課的有效對(duì)策

1.樹立積極健康生命觀

在初中思想政治品德課中滲透生命教育，在每節(jié)課中設(shè)立生命教育板塊，教師在每堂課上課之前用五分鐘來(lái)講解生命教育相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在了解、認(rèn)識(shí)生命的過(guò)程中能夠重視生命、珍惜生命，無(wú)論是自己的還是他人的。教師可以結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境以及當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)等各方面內(nèi)容，選取合適的主體設(shè)定為生命教育板塊的講解內(nèi)容，并且在講解過(guò)程中教師要突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，將自己所想、所領(lǐng)悟的表達(dá)出來(lái)，這能夠幫助學(xué)生樹立積極健康生命觀，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展尤為重要③。

2.將理論聯(lián)系實(shí)際

教師在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，要將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，能夠?qū)⒖菰锏睦碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，這種教學(xué)方法能夠拉動(dòng)教師與學(xué)生的距離，學(xué)生與課堂的距離，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠?qū)W以致用，真正認(rèn)識(shí)到生命的重要性。例如，教師在講解蘇教版七年級(jí)下冊(cè)《生命只有一次》一課時(shí)，教師可以在課堂上講解生命的起源，為學(xué)生播放人的胚胎發(fā)育過(guò)程視頻等，使學(xué)生能夠重視生命，感受到生命的神奇，同時(shí)選取大量的雙胞胎或者多胞胎案例和圖片等，使學(xué)生找出相似之處和不同之處。

3.設(shè)置情景教學(xué)環(huán)境

教師在進(jìn)行生命教育的同時(shí)還可以設(shè)置情景模擬教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、愛護(hù)生命的意識(shí)。教師可以融入到學(xué)生當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生自由組合，并且教師給出情景背景，學(xué)生根據(jù)教師給出的情景自行編排情景劇。這種方式能夠使學(xué)生積極參與到生命教育的學(xué)習(xí)中，在參加活動(dòng)過(guò)程中明確生命的意義，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)

將生命教育滲透到初中思想政治品德課中尤為重要，能夠幫助學(xué)生樹立正確的生命價(jià)值觀。本文首先對(duì)造成學(xué)生輕視生命的原因進(jìn)行分析，并且提出將生命教育滲透到初中思想政治品德課的有效對(duì)策。加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生的生命教育，能夠使學(xué)生重視生命，熱愛生命，對(duì)學(xué)生未來(lái)生活發(fā)展具有重要意義。

【注釋】

① 李赫然. 初中思想政品德課滲透生命教育的策略分析[J]. 金田，2015（7）：236-236.

② 沈秋蓮，熊小剛. 初中生開展生命教育的必要性和意義研究——以思想品德課堂為例[J].亞太教育，2015（34）：63-64.

③ 區(qū)淑華. 精彩源于放眼生命的成長(zhǎng)——用生命教育理念豐厚《品德與社會(huì)（生活）》課程內(nèi)涵[J]. 課堂內(nèi)外·教研論壇，2013（6）：32-33.

（作者單位：江蘇省如皋市長(zhǎng)江鎮(zhèn)郭園初中）