高校構(gòu)建健康管理體系的實踐研究

馬宏俊

摘要：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前近半數(shù)的大學(xué)生對其所在高校的健康管理制度以及健康管理實施方式不滿意，不少大學(xué)生表示，雖然他們很想?yún)⑴c學(xué)校的健康服務(wù)項目，但是學(xué)校并沒有為他們營造充分的條件，并且缺乏相關(guān)專家對他們進(jìn)行身心健康方面的指導(dǎo)?？梢?，當(dāng)前大學(xué)生對于建立一套完善的健康管理體制的愿望是非常迫切的，因而開展高校構(gòu)建健康管理體系的相關(guān)實踐研究，具有非常重大的現(xiàn)實意義?；诖?，本文對高校構(gòu)建健康管理體系的相關(guān)問題進(jìn)行了系統(tǒng)的研究分析，希望對相關(guān)的高校教育管理工作者有所啟示。

關(guān)鍵詞：高校；健康管理體系；實踐研究

0.前言

從本質(zhì)上來說，健康管理主要指的是人們對于自我身心中存在的健康危險因素進(jìn)行的管理。健康管理的概念最早出現(xiàn)于美國，并且很快在世界范圍內(nèi)得到廣泛傳播，我國對于健康管理的認(rèn)識相對較晚，但在近幾年也越來越將健康管理的相關(guān)問題重視起來。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然在社會上健康管理儼然已經(jīng)成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，但在高校中健康管理的發(fā)展仍然比較落后，甚至是在某些高校中仍然是一篇空白，完全無法滿足當(dāng)代大學(xué)生對于健康管理的現(xiàn)實需求。基于大學(xué)生身心快速成長急需進(jìn)行健康管理的現(xiàn)狀，有必要對當(dāng)前高校健康管理體系的構(gòu)建進(jìn)行科學(xué)分析，幫助高校盡快建立一套切實可行的、貼合學(xué)生實際的、管理有序的健康管理體系，滿足大學(xué)生對于健康管理的真實需求。

1.高校構(gòu)建健康管理體系的必要性分析

從當(dāng)前高校健康管理的實際情況進(jìn)行分析，高校構(gòu)建健康管理體系具有多方面的必要性，也正是基于這些必要性，高校構(gòu)建健康管理體系的行為才應(yīng)當(dāng)義無反顧地進(jìn)行下去。在此，將高校構(gòu)建健康管理體系的必要性分析如下：

1.1社會發(fā)展的現(xiàn)實需要

時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，促使人們在生活質(zhì)量不斷增高的情況下，越來越關(guān)注自身的健康問題，包括身體健康和心理健康。早在1950年，毛主席就提倡大學(xué)生要把健康放在第一位，并提出了“健康第一”的口號，之后鄧小平同志也在1978年明確指出，人的身心健康是搞好社會主義建設(shè)的前提和保證，并指出要將培養(yǎng)身心健康的新型人才作為教育事業(yè)的重要目標(biāo)。時至今日，健康管理的理念已經(jīng)在當(dāng)代社會中深入人心，在這樣的情況下，高校構(gòu)建健康管理體系、開展健康管理工作，已經(jīng)成為了一種時代的趨勢和社會的要求，也唯有貫徹健康第一理念并有效構(gòu)建出健康管理體系的高校，才能真正得到學(xué)生的認(rèn)可，樹立現(xiàn)代化的高校教育品牌。

1.2高校教育責(zé)任的體現(xiàn)

教育，是國家持續(xù)發(fā)展、社會不斷進(jìn)步的必要保證，而高校教育在整個教育體系當(dāng)中承擔(dān)著至關(guān)重要的角色，也背負(fù)了培養(yǎng)身心健康的新時代大學(xué)生的責(zé)任。在這樣的情況下，高校構(gòu)建現(xiàn)代健康管理體系，切實有效地對學(xué)生的身心健康進(jìn)行管理，已經(jīng)成為了高校正視自身教育責(zé)任、承擔(dān)學(xué)生健康責(zé)任的集中表現(xiàn)。隨著教育體系的改革和高校教育的改革，學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系已經(jīng)不是簡單的教育和受教育的關(guān)系，更多的是一種以雙方主體為核心的契約關(guān)系，學(xué)校不僅要承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任，也要承擔(dān)管理學(xué)生的責(zé)任，其中就包括學(xué)生健康管理。而從國家發(fā)展的宏觀角度來說，高校構(gòu)建健康管理體系，也是為國家發(fā)展培養(yǎng)身心健康的現(xiàn)代四有新人的必要保證，同樣是高校承擔(dān)教育責(zé)任的重要體現(xiàn)。

2.高校構(gòu)建健康管理體系的可行性分析

現(xiàn)代高校在構(gòu)建健康管理體系方面，具有較高的可行性，分析如下：一方面，現(xiàn)代高校自身所擁有的資源非常豐富，不僅包括豐富的教學(xué)資源，也包括豐富的學(xué)生管理資源，這是高校構(gòu)建健康管理體系的基礎(chǔ)。在將自身所擁有的各方面資源充分整合的基礎(chǔ)上，對于一所現(xiàn)代高校來說，完全可以在發(fā)揮自身優(yōu)勢資源的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出一套特色鮮明的健康管理體系，以此實現(xiàn)高效對于學(xué)生健康的有效管理。另一方面，現(xiàn)代高校有能力為健康管理體系提供廣闊的實現(xiàn)平臺，在信息技術(shù)得到普及的今天，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和相配套的其他資源，高?？梢詷?gòu)建出實施健康管理工作的廣闊平臺，在平臺上和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，借助平臺的作用，高效率地完成對于學(xué)生的健康管理工作。此外，當(dāng)代大學(xué)生群體整體文化素質(zhì)較高，對于高校健康管理的接受能力較強，這是高校健康管理得以有效開展的現(xiàn)實基礎(chǔ)，在大學(xué)生群體較高素質(zhì)的保證下，高校的健康管理工作可以獲得事半功倍的效果，只要管理行為足夠有針對性、足夠深入，非常容易取得良好的健康管理效果，如果高?？梢杂行?chuàng)新，在健康管理當(dāng)中采取豐富化的手段和趣味化的形式，吸引學(xué)生的積極參與，并對健康管理效果進(jìn)行良好的跟蹤、反饋、總結(jié)、創(chuàng)新，那么健康管理效果必然會節(jié)節(jié)攀升。

3.當(dāng)前高校在構(gòu)建健康管理體系方面存在的突出問題

由于缺乏科學(xué)的構(gòu)建理念和相關(guān)的先進(jìn)經(jīng)驗，不少高校在構(gòu)建健康管理體系的過程中，雖然付出了一定的努力，但仍然存在一些突出的問題。在此，將高校在構(gòu)建健康管理體系方面存在突出問題總結(jié)如下：

3.1缺乏明確的管理目標(biāo)和管理計劃

對于大學(xué)生進(jìn)行的健康管理，需要有豐富多彩的形式保障實施，并有明確的管理目標(biāo)和管理方式保障管理工作不偏離預(yù)定的方向。而在不少高校中，對于學(xué)生的健康管理工作往往存在目標(biāo)不明確、計劃不執(zhí)行的情況，導(dǎo)致健康管理工作混亂，健康管理效果低下。一些高校簡單地認(rèn)為健康管理無非就是開開講座上上心理健康課，并沒有認(rèn)識到健康管理工作的系統(tǒng)性和有序性，因而在實際的健康管理工作當(dāng)中并未制定階段性的工作目標(biāo)，更未制定詳細(xì)的實施計劃，在很大程度上導(dǎo)致預(yù)定的健康管理目標(biāo)難以實現(xiàn)，而無法找到問題產(chǎn)生的真正原因。此外，對于缺乏目標(biāo)性和程序性的健康管理，學(xué)生的自主參與度和認(rèn)可度也會受到影響，在混亂的健康管理模式下，學(xué)生參與健康管理的行為會不自覺地變成一種應(yīng)付行為，甚至疲于應(yīng)付，導(dǎo)致高校健康管理目標(biāo)的實現(xiàn)困難重重、阻力不斷。

3.2缺乏健全的管理體系和評價指標(biāo)

在很多高校，都可以看到健康管理中心或者心理指導(dǎo)中心的機構(gòu)，但深入調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，不少這樣的機構(gòu)都是名存實亡，經(jīng)常閉門謝客，未能在健康管理中真正起到應(yīng)有的作用。究其原因，主要是因為高校缺乏健全的健康管理體系，即使設(shè)立了相應(yīng)的健康管理中心，但在實際管理的過程中由于缺乏一套完善的體系的支撐，導(dǎo)致健康管理中心的工作在一定程度上被孤立。在缺乏其他配套機構(gòu)的有效支撐的情況下，健康管理中心的作用要想體現(xiàn)出來，可謂困難重重，所以不少高校健康管理中心或者心理指導(dǎo)中心閉門謝客的行為也就可以理解。此外，高校在健康管理中，普遍缺乏有效的評價管理，對于階段性或者學(xué)期性的健康管理工作，由于缺乏科學(xué)的評價指標(biāo)和評價計劃，導(dǎo)致健康管理工作的時候評價往往難以開展，甚至不少高校對健康管理工作存在“只開展、不評價”的錯誤認(rèn)識，導(dǎo)致評價管理的效果難以體現(xiàn)。

3.3無法充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性

高校健康管理工作是針對學(xué)生的，必須有學(xué)生充分的參與作為基礎(chǔ)性保障，如果學(xué)生無法真正參與到健康管理當(dāng)中，那么高校的健康管理工作必然失去了現(xiàn)實意義。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前不少高校在進(jìn)行健康管理的過程中，都未能良好地調(diào)動學(xué)生的參與積極性。分析得到，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要有以下兩點：一是高校健康管理工作開展方式僵化、死板，沒有吸引力，并在一定程度上存在強迫學(xué)生參與的行為，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生反感，進(jìn)而出現(xiàn)被動參與甚至抗拒參與的情況，使得高校健康管理的效果無法真正體現(xiàn)；二是高校進(jìn)行的健康管理工作針對性較差，未能完全契合學(xué)生的健康管理需求，無法走進(jìn)學(xué)生的心理，導(dǎo)致學(xué)生不認(rèn)為這樣的健康管理是必要的，因而在健康管理中應(yīng)付了事，不展現(xiàn)自己真實的健康需求，造成健康管理偏離方向。

4.高校構(gòu)建健康管理體系的有效策略

基于當(dāng)前高校在健康管理體系的構(gòu)建中面臨的難題和存在的問題，通過系統(tǒng)分析，結(jié)合相關(guān)的健康管理先進(jìn)理論，在此提供一些高校構(gòu)建監(jiān)看管理體系的有效策略，供參考。

4.1重塑大學(xué)生健康管理的科學(xué)理念

鑒于當(dāng)前高校在大學(xué)生健康管理方面存在的一些認(rèn)識誤區(qū)，為良好開展高校大學(xué)生心理健康管理的相關(guān)工作，有必要在高校管理層中重塑大學(xué)生健康管理的科學(xué)理念。具體來說，科學(xué)的大學(xué)生心理健康管理理念應(yīng)當(dāng)包含以下幾方面的內(nèi)容：一是大學(xué)生心理健康管理的開展，具有很高的必要性，是現(xiàn)代化高校培養(yǎng)國家建設(shè)所需人才的必要手段，必須將大學(xué)生的心理健康管理工作重視起來；二是大學(xué)生心理健康的管理應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)化、程序化、科學(xué)化，在良好的體系當(dāng)中有效開展，避免拍腦袋決策、憑感覺實施的草率管理行為，保證管理的有效性；三是大學(xué)生的健康管理工作，必須做好考核評估，以良好的考核評估結(jié)果，保證健康管理工作在預(yù)定的軌道內(nèi)順利開展，并根據(jù)評估結(jié)果，不斷創(chuàng)新管理方式，強化健康管理效果。

4.2健康管理真實需求的科學(xué)調(diào)研

要保證高校健康管理的針對性，必須對大學(xué)生的身心健康需求和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)、全面的調(diào)研，在調(diào)研的真實結(jié)果的支持下，制定針對性的健康管理計劃和健康管理體系，才能保證健康管理工作真正對學(xué)生的健康成長起到幫助作用。在對大學(xué)生的健康管理真實需求進(jìn)行調(diào)研的過程中，一是要充分調(diào)研大學(xué)生的真實身心狀態(tài)，找到大學(xué)生在身心健康方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到大學(xué)生在身心健康方面存在的客觀共性，找到大學(xué)生對于健康管理的現(xiàn)實需求以及走進(jìn)大學(xué)生內(nèi)心世界的有效途徑，為健康管理策略的制定提供依據(jù)；二是充分調(diào)研大學(xué)生的對于當(dāng)前實施的心理健康管理的態(tài)度，詳細(xì)記錄大學(xué)生對于當(dāng)前高校開展的健康管理的評價，以歸納總結(jié)出當(dāng)前高校健康管理工作中存在的問題和弊端，針對性地對高校健康管理工作進(jìn)行改進(jìn)。

4.3專業(yè)化的健康管理隊伍的構(gòu)建

對于大學(xué)生的健康管理，氛圍身體健康管理和心理健康管理兩個主要方面。雖然健康管理工作看似簡單，但其實對于管理者的專業(yè)性要求是比較高的，尤其是心理健康管理方面，這也是當(dāng)前高校越來越重視學(xué)生健康管理隊伍的專業(yè)性的重要原因。具體來說，專業(yè)化的健康管理隊伍當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)包括體育教師、體能教練、心理輔導(dǎo)老師、健康管理評估員以及相關(guān)的授課教師、學(xué)生導(dǎo)員等等。對于參與學(xué)生健康管理工作的人員，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格進(jìn)行考核，在保證其具備足夠的崗位專業(yè)性的前提下，再將其納入到學(xué)生健康管理隊伍當(dāng)中，堅決杜絕隨意納入健康管理人員的行為。此外，對于心理輔導(dǎo)老師，最好選用從業(yè)經(jīng)驗豐富、年齡稍大一些的女性輔導(dǎo)老師，這樣的老師在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面的能力往往更強，且更容易取得學(xué)生的信任，從而在能夠進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心世界中的情況下，對學(xué)生的心理健康成長起到真正有效的輔助作用。

4.4信息化健康管理平臺的搭建

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)全面普及的情況下，搭建一個有效的健康管理平臺，無疑是提升高校健康管理實際效果的最佳途徑，而從目前高校搭建健康管理平臺的實踐效果來看，搭建有效的健康管理平臺已然已經(jīng)成為了現(xiàn)代高校開展健康管理工作的必然途徑。具體來說，高校所搭建的健康管理平臺應(yīng)當(dāng)通過多個端口向健康管理教師、學(xué)生、學(xué)校管理層開展，通過不同的端口設(shè)置，為不同的群體提供不同的功能。在健康管理平臺中，應(yīng)當(dāng)建立教師檔案和學(xué)生檔案數(shù)據(jù)庫，將所有健康管理教師和學(xué)生的個人情況納入其中，一方面方便對學(xué)生的健康情況進(jìn)行管理、跟蹤、評估，另一方面方便對健康管理教師的管理效果進(jìn)行考核。此外，健康管理平臺還應(yīng)當(dāng)以便捷的方式為學(xué)生和健康管理教師的溝通提供途徑，保證健康管理教師可以更簡單直接的和學(xué)生進(jìn)行交流，也保證學(xué)生可以隨時將自己面臨的健康問題向老師反映，獲得最及時的幫助。

4.5不斷創(chuàng)新健康管理的方式和途徑

越是豐富多彩，越是走入人心的健康管理工作，越能贏得大學(xué)生的認(rèn)可和參與。因此，在高校健康管理當(dāng)中，對管理的方式和途徑進(jìn)行有效創(chuàng)新，是保證健康管理工作長期高效開展的一個必然要求。相關(guān)的參與學(xué)生健康管理工作的人員，應(yīng)當(dāng)在實際的健康管理工作當(dāng)中不斷積累健康管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗，尋找健康管理體系的漏洞，在緊密貼合學(xué)生真實健康管理了需求的基礎(chǔ)上，對健康管理的方式和途徑進(jìn)行有效創(chuàng)新，豐富健康管理工作的開展方式，拓展健康管理活動的組織途徑，加強健康管理工作和學(xué)生生活的聯(lián)系，提升健康管理的趣味性、生動性，讓更多的學(xué)生認(rèn)可和信任學(xué)校的健康管理工作，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)校的健康管理當(dāng)中，讓更多需要幫助的學(xué)生從學(xué)校的健康管理當(dāng)中得到最需要的幫助，通過良好的健康管理執(zhí)行力幫助大學(xué)生快樂、健康、全面、迅速地成長為國家所需的現(xiàn)代化人才。

5.結(jié)束語

客觀來看，我國高校的健康管理體系的構(gòu)建和發(fā)展，還處在起步階段，并未能真正構(gòu)建出一套完善的、切合我國大學(xué)生實際的健康管理體系。在這樣的情況下，為推動當(dāng)代大學(xué)生的健康成長、成才，必須以大學(xué)生健康管理的真實需求為導(dǎo)向，結(jié)合先進(jìn)的學(xué)生健康管理理念，構(gòu)建出一套系統(tǒng)性的、可調(diào)控的、管理有序的、功能強大的現(xiàn)代高校健康管理體系。在這一過程中，相關(guān)的高校教育工作者要主動牽頭、積極探索、蓄意創(chuàng)新、不斷實踐，在思想上充分認(rèn)識到健康管理工作的必要性的基礎(chǔ)上，以良好的執(zhí)行力，發(fā)揮高校所具有的豐富資源的效用，著力推動高校健康管理體系的構(gòu)建和實施。

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