關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年德育工作的全新認(rèn)識

[摘 要] 時代在發(fā)展，科技在進步?，F(xiàn)代社會的計算機、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)也是日益普及，它為青少年的發(fā)展提供了一條新的路徑。但網(wǎng)絡(luò)是無邊際的，網(wǎng)絡(luò)的信息更是復(fù)雜多元的，各種思想在此交匯、互相碰撞，是非難以辨別。這就給青少年的德育教育工作帶來了巨大的沖擊。試從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對德育工作的正反兩面影響以及應(yīng)對反面影響的策略淺談一些想法。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；青少年；德育工作；全新認(rèn)識

[中圖分類號] G711 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0192-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)似乎已經(jīng)成為當(dāng)今社會人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍淦?。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進校園，走進了學(xué)生的現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)生活之中，這也給我們的德育教育帶來了方便與不利。因為網(wǎng)絡(luò)是無邊際的，網(wǎng)絡(luò)的信息更是復(fù)雜多元的，各種思想在此交匯、互相碰撞，難以辨別是非。從某種意義上而言，網(wǎng)絡(luò)的影響力大于任何一種傳統(tǒng)的教育方法，現(xiàn)個人就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶給德育教育的利弊談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年德育帶來的正面影響

教師作為青少年德育教育的實施者，必須認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育教育的策略，但首先必須搞清楚網(wǎng)絡(luò)帶來的積極的一面。

（一）網(wǎng)絡(luò)這種新型的交往方式有利于培養(yǎng)青少年道德踐行能力

青少年正處在人生發(fā)展的可塑期，他們好奇心和求知欲特別強烈。網(wǎng)絡(luò)社交又為他們開辟了同伴間、群體間相互認(rèn)識和了解的路徑。他們可以通過博客、微信和QQ空間日志來記錄自己的思想動態(tài)和行為，充分表達他們的意愿，從而在網(wǎng)絡(luò)空間產(chǎn)生共鳴，這對培養(yǎng)和發(fā)展他們的道德踐行能力很有幫助。

（二）寬松無限的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于青少年自我把控能力的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，它沒有嚴(yán)格的監(jiān)督性，它有別于學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和現(xiàn)實社會的環(huán)境。學(xué)生在具體的網(wǎng)絡(luò)生活中有非常大的自主性，同時也需要他們具有一定的自我把控能力。所以，良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣能促進青少年發(fā)展和提升自我把控能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)中各種成功的案例和經(jīng)驗有利于幫助青少年提升自信心和成就感

部分學(xué)生在現(xiàn)實的校園生活中很少有成功的機會，但在網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)生獲得成功的機遇更多、更大，他們能充分體驗到各種成功的快樂，提升他們的自信心和成就感。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年德育帶來的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)虛擬性往往容易導(dǎo)致青少年的人格障礙，對他們身心健康不利。正處在青春發(fā)育時期的青少年，他們在內(nèi)心里向往社會，他們對網(wǎng)絡(luò)充滿好奇心。網(wǎng)絡(luò)上的一些失范行為比如不規(guī)范的語言、不雅的圖片和視頻都會導(dǎo)致青少年在敲擊鍵盤或點擊鼠標(biāo)之際受到不良的影響，甚至有部分青少年會因模仿而犯罪。

因為網(wǎng)絡(luò)制度不完善、規(guī)范不健全，一些消極的、錯誤的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象會誤導(dǎo)青少年，影響他們正確的人格和良好思想品德的形成，致使他們的道德水平下降，不利于他們思想道德的成長與發(fā)展。

三、應(yīng)對的策略

雖然當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)世界在某種程度上對青少年的健康成長帶來了不利的影響，但我們也不能就此讓他們與網(wǎng)絡(luò)“斷交”，這是沒有必要的，也是絕對辦不到的、行不通的。為此，我們應(yīng)當(dāng)對青少年加強網(wǎng)絡(luò)教育，使網(wǎng)絡(luò)的不良影響降到最低。

（一）教育青少年學(xué)會自控，加強和提升自律性

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和使用的主體是青少年。因此，我們必須教育他們嚴(yán)格控制自己的網(wǎng)絡(luò)行為，告誡他們想要真正地有所為、有所不為，就必須正確、科學(xué)、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，加強自我反思，提升自律性。但在某種意義上講，現(xiàn)今青少年的自控、自律能力比較欠缺，特別是面對種種誘惑時，他們往往是沒有辦法抗拒的。

（二）與家長取得聯(lián)系，要求他們做好青少年的監(jiān)管和督促工作

網(wǎng)絡(luò)是一本百科全書，它是神奇的，它給人們的生活、學(xué)習(xí)增添了許多色彩，也帶給了人們廣泛的信息，為人們增長和儲備知識提供了“源頭活水”。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機在新一代的家庭中已經(jīng)普及，家長都也愿意給孩子購買這些現(xiàn)代電子產(chǎn)品來幫助他們學(xué)習(xí)。但結(jié)果卻事與愿違，一些青少年沒有能夠從網(wǎng)上獲得知識，卻是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天。因此，教師應(yīng)讓家長配合加強監(jiān)管和督促。

（三）學(xué)校德育教育的方式方法應(yīng)與時俱進，主動搶占德育教育的陣地

作為學(xué)校要大量增加網(wǎng)絡(luò)法律知識和道德的教育，有效彌補空白。不能再滯留在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律知識和道德的討論上，而要通過一定的課堂教學(xué)活動來實現(xiàn)，否則就不能有效地把控青少年的網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)，造成無法彌補的損失。所以，我們必須在思想品德課中滲透網(wǎng)絡(luò)法律知識和道德的教育，以滿足青少年發(fā)展的需求。

總之，網(wǎng)絡(luò)帶給了人們機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)。作為一名品德教育的老師，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教育觀念，與時俱進，迅速進行網(wǎng)絡(luò)德育的研究和實施，推進德育教育工作的現(xiàn)代化。面對飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)校德育工作者應(yīng)把握時間，因勢利導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)的教育資源促進青少年思想道德的發(fā)展和建設(shè)，開辟學(xué)校德育教育工作的新天地。

參考文獻：

談煜鴻.國外青少年使用互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗與啟示[J].浙江青年專修學(xué)院學(xué)報，2006（4）.