職業(yè)教育既要重視專業(yè)的教育，更要重視道德教育的培養(yǎng)

[摘 要] 在這個嶄新的歷史時期，我們的職業(yè)教育也在不斷圍繞如何育人這個環(huán)節(jié)來展開我們的道德教育。大多數(shù)中職學(xué)校都更注重知識的教育，而往往忘記了對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，忘記了對學(xué)生的道德教育。這種只注重知識的培養(yǎng)，而忽視育人的指導(dǎo)思想是膚淺的，這樣的教育是對社會不負(fù)責(zé)的教育。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；道德教育；育人；素質(zhì)教育

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0191-01

從畢業(yè)進(jìn)入核工業(yè)南昌高級技工學(xué)校，如今已經(jīng)有好多年了，曾經(jīng)對職業(yè)教育的理解是一無所知，對職業(yè)教育的定義是朦朧的，就好像一層薄紗迷住了我的心眼，自己很想抓住，卻怎么也不得其法。甚至最初在嘗試不同的教學(xué)方法時都是忐忑不安的，不夠自信，總在反思，總是在自我否定中糾結(jié)。所以拼命抓住一切能夠聽課的機(jī)會，想要獲取更多、更優(yōu)秀的教學(xué)方法，那個時候的自己是浮躁、盲目的。以下筆者就從以下方面來淺談如何既要重視專業(yè)的教育，更要重視道德教育的培養(yǎng)：由專業(yè)知識教育的到道德教育認(rèn)識的轉(zhuǎn)變；要提高德育的教學(xué)，就必須在教學(xué)的同時不斷加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)；貫徹和實施職業(yè)教育中的道德教育，加強(qiáng)職業(yè)德育的情感的傳遞等。

一、由專業(yè)知識教育到道德教育認(rèn)識的轉(zhuǎn)變

正是當(dāng)初的熱血、忐忑和自我否定，讓我積極主動地去學(xué)習(xí)，向師傅們學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向自己的失敗經(jīng)驗學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在雖然對自己的教學(xué)能力仍然不是很滿意，但是教學(xué)上已經(jīng)能夠做到從容淡定，教學(xué)方法方面和以前相比也有所長進(jìn)。在提高教學(xué)效率方面感觸最深的當(dāng)屬合理設(shè)計提問。后來的種種要感謝我的同事和同學(xué)們，有時候自己很疑惑的時候，找她們問問情況，談?wù)勏敕?，也會給我啟發(fā)，還有那些真心給我建議的學(xué)生們，他們是最可愛的人。在我不斷學(xué)習(xí)的路上有他們相伴真好。在和他們的交往和學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會了一個我認(rèn)為我一生中應(yīng)該明白的道理，教會學(xué)生知識只是教育的開始，只有和學(xué)生交朋友，在交往的過程中，給予他們一定的道德教育，讓他們真正學(xué)會做人，讓教育從教育知識到育人的轉(zhuǎn)變才是真正的教育。

二、要提高德育的教學(xué)質(zhì)量，就必須在教學(xué)的同時不斷加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)

要提高德育教學(xué)質(zhì)量，就必須在教學(xué)的同時不斷加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。那么如何在教學(xué)的過程中不斷加強(qiáng)和提升教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)呢？那就要多讀書。

先讀書后教學(xué)，學(xué)會做人是關(guān)鍵，職業(yè)教育的德育工作就是要教會學(xué)生如何做人，如果不懂得如何為人處世，那么書讀得越多就越容易讓學(xué)生感到無所適從，在以后的發(fā)展過程中，就會遇到這樣或者那樣的問題，這對他們以后的發(fā)展是極為不利的?！白x書先應(yīng)懂得做人的道理?！睙o疑，讀書之價值，就是能讓人成為“人”。我們老師要不斷地提升自己的個人素質(zhì)，老師的個人素質(zhì)提升上去了，那在教育學(xué)生的時候自然可以把良好的道德情操傳授給學(xué)生。朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史，從本質(zhì)上說就是一個人的閱讀史。”身為教育者，何以傳道授業(yè)解惑？唯有讀書，讀書，再讀書。讀好書可以明大體，讀書可以讓我們懂得如何去規(guī)劃人生，如何去待人接物，如何去面對未來的困難和挑戰(zhàn)。只有我們把書讀好了，才可以傳道授業(yè)，才可以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

邊讀書邊教學(xué)，貴在明事理。讀書明理，古之明訓(xùn)?？磥?，讀書是要有目的的。我們在讀書前，要有所選擇，選擇我們要讀什么書，為什么要讀這些書，讀完這些書后，我們能從中學(xué)到什么？當(dāng)我們教師讀到某些好的書后，我們可以推薦給學(xué)生去看，可以將書中的經(jīng)典用自己的語言組織好，傳授給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的同時，能夠加強(qiáng)自身的德育方面的學(xué)習(xí)，在個人德育方面得到一定培養(yǎng)的時候，他們就有動力去加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。如此，學(xué)生在德育和文化兩方面都得到了長足的發(fā)展。這樣的教育才是真正意義上的素質(zhì)教育。

三、貫徹和實施職業(yè)教育中的道德教育，加強(qiáng)職業(yè)德育的情感傳遞

新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)包括知識、能力和情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)，當(dāng)前，傳統(tǒng)教學(xué)過程中經(jīng)常輕視甚至忽略對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀教育。而真正的高效課堂除了要使知識能力目標(biāo)實現(xiàn)，還要將情感態(tài)度與價值觀教育得以實施與落實，有效貫徹新課改的思想。

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