中職學(xué)生家庭教育淺談

[摘 要] 家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分，學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合。家長(zhǎng)要提升個(gè)人素質(zhì)，改善教育的態(tài)度和方式，積極配合學(xué)校教育工作，促進(jìn)中職學(xué)校家庭教育的有效性。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；家庭教育；心理健康

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）17-0175-01

父母是孩子的第一任老師。自古以來(lái)，人們就深知家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。家庭教育是一個(gè)人接受最早、時(shí)間最長(zhǎng)、影響最深的教育。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都起著言傳身教的作用。但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中卻屢屢不乏有只養(yǎng)不教的家庭教育失敗的案例。

在我從教的前幾年里，我只是單純地認(rèn)為我的學(xué)生之所以成績(jī)差是因?yàn)樗齻冊(cè)谛W(xué)初中階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是她們都還是有家長(zhǎng)愛(ài)、老師疼的好孩子。而我身為一名新的職教教師，當(dāng)時(shí)一直只是關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，盡我最大的努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望他們步入社會(huì)的時(shí)候能夠?qū)W有所用。卻完全忽略學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把所有的問(wèn)題都?xì)w結(jié)為行為習(xí)慣不好?，F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的自己真的很無(wú)知。

幾年前我開(kāi)始擔(dān)任班主任。起初，我的感覺(jué)就是累，學(xué)生會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。打架、談戀愛(ài)、奇裝異服、染發(fā)燙發(fā)……各種問(wèn)題層出不窮。由課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成學(xué)生管理，難度一下加大。我一直苦苦思考為什么他們的想法和我以前上學(xué)時(shí)的想法是那么的不同。經(jīng)過(guò)幾年的摸索，我對(duì)他們既感到痛恨又感到惋惜，同時(shí)總結(jié)出大多數(shù)學(xué)生的癥結(jié)根源——家庭。

一直以來(lái)，我對(duì)“父母是孩子的第一任老師”一直沒(méi)有太深的體會(huì)。通過(guò)他們，我深知家庭教育的重要性。讓我們一起來(lái)分析一下中職學(xué)生的家庭情況。現(xiàn)以16級(jí)學(xué)前1班為例。學(xué)生人數(shù)為40人。在這40人當(dāng)中父母同時(shí)在家的只有4人，而在家的原因基本是因?yàn)榉蚱揠p方其中一方喪失勞動(dòng)力，需要人照顧。有5人父母離異或者再婚，家庭成員復(fù)雜。有29人父親外出打工，母親在家務(wù)農(nóng)，同時(shí)照顧弟弟妹妹和老人。有7人父母雙方都外出打工，跟隨祖父母或外祖父母生活。可以說(shuō)無(wú)一完美的家庭。而在這40人中，1人是獨(dú)生子女，32人是家中老大，家中還有弟弟。有4人家中只有3個(gè)女孩，還有3人是少數(shù)民族且家中子女?dāng)?shù)量還要多一些。

基于這樣的家庭情況，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一半的家長(zhǎng)無(wú)法到校，而到校的家長(zhǎng)絕大部分是爺爺奶奶，父母到校的情況極少。與家長(zhǎng)每每談及學(xué)生的學(xué)生生活情況，家長(zhǎng)總是在問(wèn)為什么她就是不學(xué)習(xí)。而我們?cè)儐?wèn)家長(zhǎng)孩子放假在家的情況基本都是在家玩手機(jī)不睡覺(jué)，早上不起床，吃飯都得叫。在家不會(huì)為父母分擔(dān)任何家務(wù)，邋遢至極。家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有想過(guò)孩子為什么會(huì)這樣，而總是把所有得責(zé)任推給老師，讓老師好好管教孩子，好好教育孩子。在家卻對(duì)孩子極其放縱。

通過(guò)與家長(zhǎng)的深入接觸，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在小學(xué)階段成績(jī)非常優(yōu)異，有的家里獎(jiǎng)狀貼滿墻壁。但到了初中這個(gè)叛逆階段學(xué)生的成績(jī)成直線下滑，最后只能上中職院校。在這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，絕大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子已經(jīng)很大了，可以放手了。加上為了能讓孩子過(guò)上更好的生活都在外打工，沒(méi)有時(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，不會(huì)和老師交流，不了解孩子的心理波動(dòng)。父母沒(méi)有提升自身素質(zhì)，沒(méi)有隨著孩子的長(zhǎng)大而成長(zhǎng)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。等問(wèn)題發(fā)展都足夠他們重視的時(shí)候已經(jīng)為時(shí)已晚。而農(nóng)村很多家長(zhǎng)的文化程度不高，也就聽(tīng)之任之了。對(duì)學(xué)生而言則是一步差、步步差，最后就是昏天度日。而少數(shù)習(xí)慣、成績(jī)較好的學(xué)生，因?yàn)楸淮蛏现新殞W(xué)生的名義，很容易在大環(huán)境當(dāng)中迷失自己，隨波逐流。

對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題不只是老師的問(wèn)題，它更應(yīng)該是一個(gè)家庭的問(wèn)題。家庭變故、父母的關(guān)心對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。對(duì)農(nóng)村的學(xué)生而言，父母大部分文化水平較低，沒(méi)有能力掌控孩子的心理問(wèn)題。家有老小和農(nóng)活，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子。還有很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已經(jīng)很大了，不需要照顧他們的心理問(wèn)題了。16級(jí)學(xué)前1班開(kāi)學(xué)時(shí)有一個(gè)學(xué)生王某，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)異，各方面表現(xiàn)也很不錯(cuò)。各科老師對(duì)其評(píng)價(jià)很高，但就在2016年下學(xué)期突然要求退學(xué)，讓我措手不及。通過(guò)和學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因是其父母正在鬧離婚，她希望早點(diǎn)獨(dú)立步入社會(huì)，不想生活在一個(gè)組合的家庭當(dāng)中。而家長(zhǎng)在考慮自己的問(wèn)題之前從未考慮過(guò)孩子的感受，他們處理自己?jiǎn)栴}的方式深深地傷害了孩子。他們也無(wú)暇顧及孩子，只是簡(jiǎn)單的一句“你要是念我就供，不念就打工去。”原本可以有美好前程的學(xué)生因此而輟學(xué)。此類事件比比皆是。即使是沒(méi)有輟學(xué)的學(xué)生，這類事情對(duì)他們的影響也是極大的。有的父母說(shuō)，我們也是真的沒(méi)辦法了，到家要錢(qián)要100給200，要200給300，他們認(rèn)為給錢(qián)就是愛(ài)孩子，用錢(qián)來(lái)滿足孩子或者是補(bǔ)償不在孩子身邊的缺失。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的價(jià)值觀和是非觀，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成惡劣的負(fù)面影響。

當(dāng)然，影響孩子健康成長(zhǎng)的因素有很多，家庭教育不是全部。但是家庭教育卻占有相當(dāng)大的比重。教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長(zhǎng)。在有愛(ài)、有鼓勵(lì)、有幫助的地方，即使生活得很艱辛，生命也可以很健全、很健康。對(duì)這些被遺忘的孩子，我們希望更多的家長(zhǎng)能夠抽出時(shí)間關(guān)注孩子心理健康和孩子交流，讓孩子健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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