對微課應用于中職計算機教學中的若干思考

[摘 要] 信息技術時代的到來，正改變著人們的生活和學習，其對教育的影響也是最為巨大的，其改變了原有的教學模式，也正逐漸改變著原有的教學理念和教學效率。通過網絡進行教學是現階段最為熱門的信息技術與教育的結合。應用微課教學有利于教學課堂的延伸，也有利于學生學習能力的提升和教學質量的提升。中職院校的計算機教學要高度重視應用微課，這是信息技術與教學相結合的前言陣地，要積極地促進雙方的有機結合，實現學習效率的有效提升。

[關 鍵 詞] 微課；中職教育；計算機教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0154-01

面對不斷發(fā)展的信息技術，中職教育面臨著重要的教學挑戰(zhàn)，受信息技術影響最為直接的是計算機教學。通過引進先進的教學方式和方法來為中職計算機教學活動提供強有力的教學工具，將能夠促進中職教學的進一步有效發(fā)展，特別是中職教育的計算機教學。本文從最近相當流行的微課教學方式入手，分析微課教學的積極意義，然后通過將微課成功地引入到中職教育中，特別是計算機教學中，最后希望這種新的教學模式能夠不斷更新中職教育的教學理念和教學模式，真正實現中國職業(yè)教育的長遠發(fā)展。

一、微課教育模式的基本內涵

微課是現階段信息技術和網絡技術迅猛發(fā)展的時代產物，對于微課的具體定義可以這樣理解：微課是指按照新課標和教學實踐的要求，以視頻為主要載體，經過精心的信息化設計，以網絡多媒體為主要的呈現方式，從而進行有效教學的形式?？梢?，微課的教學模式更加符合對于細小知識點的快速有效講解，這符合人們注意力集中時間的特點，但是其不可能進行長時間的教學，這也是不符合微課教學模式的。所以，這種教學模式是相當具有創(chuàng)新性的，是現階段教學模式的一大創(chuàng)新點。雖然，這幾分鐘比較短，但是在這幾分鐘的教學活動中，可以清晰地獲得十分重要的知識，這些知識都是相當經典的，可以說都是老師想要講解的精華部分。這種信息化的教學方式能夠有效地改變原有教學模式的枯燥和單一性，使得整個教學的方式和方法更加多元化和互動化，這能夠極大地調動學生的學習興趣地，也可以極大地帶動整個課堂的學習氛圍，使得學生在高度集中的狀況下，迅速學習最為精華的知識部分，不僅能夠提升學生的學習興趣，也能夠極大的提升整個教學質量和水平。

二、中職計算機教學中滲透微課教學方式的意義

微課是一種全新的教學方式，這種教學方式正如前文所述是一種能夠有效提升學生興趣的教學模式，這種教學模式是整個教學行業(yè)中的創(chuàng)新型革命。其可以有效地改變傳統(tǒng)教學過程中的單一和枯燥性。微課的形式有許多種，教師通過在網上收集大量的所需要的教學信息和教學內容，改變以前那種單一的教學模式，這將能夠真正做到教育的目的一切都是以學生為中心，這將是整個教學模式的有效改進。微課在中職計算機教學中的應用可以有效帶動學生的學習興趣，使得學生可以在短時間內集中注意力進行基本知識點的學習，當然，這些知識點也是整個課程中最為精華的部分，使得整個教學質量得到了巨大的提升。同時，多種多樣的教學方式和模式使得學生能夠最大限度地選擇自己感興趣的部分，從而使學生的基本能力能夠得到有效的提升，最終是有利于學生實際能力的發(fā)展的，實現他們高效學習和應用能力有效提升的教學目標。

三、微課在中職計算機教學中的具體應用

（一）微課與傳統(tǒng)教學課程的有效鏈接

微課本身就是一種創(chuàng)新型的教學方式，但是就傳統(tǒng)教學來說，其還是有些不足之處。中職計算機教學中要充分地應用傳統(tǒng)教學的教案準備充分等優(yōu)點，結合微課的短小和創(chuàng)新型原則，在提升學生的學習興趣的同時，幫助他們不斷地吸收新的知識，提升自己的知識儲備。教學中，教師可先進行傳統(tǒng)計算機教學課程，然后在課程的最后幾分鐘，進行微課教學，將整節(jié)課的核心知識點進行濃縮表達，這樣不僅能夠帶動整個教學質量的提升，也能夠促進學生對基本知識點的理解。

（二）微課與實際操作能力有效結合

傳統(tǒng)教學過程中忽視了學生實際的操作能力的提升，因此在進行傳統(tǒng)的教學模式之后，可以進行微課視頻的加入，這不僅能夠有效地梳理整個課程的重難點，而且能夠有效地將實踐操作加入進去，這樣能夠使得學生將理論和實踐有效的結合起來，使得學生的整個知識框架更加合理有效并且扎實。

現階段的微課教學模式能夠有效地改變中職計算機教學的教學模式，但是，對一些問題我們仍要注意，只有將傳統(tǒng)的教學模式與新型的教學模式實現有效的銜接，才能夠實現中國教學的長足發(fā)展。

參考文獻：

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