民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計課的教學(xué)探討

[摘 要] 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進(jìn)步，帶動了民族地區(qū)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，但文化的差異在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中卻造成了不同程度的阻礙。在進(jìn)行網(wǎng)頁的設(shè)計時，如果設(shè)計人員就是該民族成員，那么就能有效地消除文化之中存在的差異，使網(wǎng)頁能夠更好地在民族地區(qū)進(jìn)行推廣。

[關(guān) 鍵 詞] 民族地區(qū)；網(wǎng)頁設(shè)計；教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0143-01

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的一種推進(jìn)方式和發(fā)展基礎(chǔ)。而網(wǎng)頁也在不斷地發(fā)揮著重要的作用，因?yàn)槿魏尉W(wǎng)站的訪問與登錄都離不開網(wǎng)頁的制作。由此可見，網(wǎng)頁的設(shè)計與制作發(fā)揮著越來越重要的作用。近年來，隨著民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族地區(qū)也將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到了地區(qū)的各個角落。在民族地區(qū)由于文化之間存在著一定的差異，所以在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計時，由民族地區(qū)的人員來進(jìn)行設(shè)計會使網(wǎng)頁訪問者有更好的體驗(yàn)，也更加利于網(wǎng)頁在民族地區(qū)的推廣。因此，在民族地區(qū)的職業(yè)學(xué)校開展網(wǎng)頁設(shè)計的相關(guān)課程，是促進(jìn)民族地區(qū)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一個重要方式。

一、職業(yè)學(xué)校教學(xué)中存在的問題

近幾年隨著中高考制度的不斷改革，很多成績并不理想的學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)校來延續(xù)自己的學(xué)習(xí)生涯，這就導(dǎo)致在職業(yè)學(xué)校中學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，對于學(xué)習(xí)的熱情也有高有低，一部分學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭學(xué)或者混日子的情緒和思想。很多學(xué)生對于本專業(yè)并不了解，對于未來也缺少足夠的規(guī)劃，所以對于課程完全不感興趣，將學(xué)校當(dāng)成是混日子、混文憑的場所。由于很多職業(yè)學(xué)校也都按照大學(xué)的教授方式來進(jìn)行授課，老師對于知識的傳授也不能面面俱到，為了完成教學(xué)任務(wù)，必須在有限的時間內(nèi)完成對學(xué)生的授課，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校中存在著很多教學(xué)方面的問題，不利于教學(xué)的進(jìn)行。

二、解決職業(yè)學(xué)校教學(xué)中問題的策略

（一）應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了應(yīng)對不同地區(qū)職業(yè)院校中廣泛存在的學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高的問題，在教學(xué)過程中教師可以結(jié)合實(shí)例，將知識與實(shí)例相聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生感興趣的內(nèi)容和方式激發(fā)學(xué)生對于網(wǎng)頁制作的興趣。有些實(shí)例還可以進(jìn)行分解，細(xì)分到每節(jié)課所對應(yīng)的內(nèi)容，這樣就可以使學(xué)生獲得持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行網(wǎng)頁制作的學(xué)習(xí)。課程教授前，老師可以先展示網(wǎng)頁的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生相對被動的學(xué)習(xí)方式。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

通過鼓勵學(xué)生上網(wǎng)多欣賞優(yōu)秀的網(wǎng)站網(wǎng)頁，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人作品，學(xué)會理解和觀察優(yōu)秀作品。鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于網(wǎng)站設(shè)計的論壇，加強(qiáng)和更多的同行高手來交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多設(shè)計和創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，來提高自己的能力。只有多欣賞、多學(xué)習(xí)，才能在腦中形成一定的意識，才能學(xué)會模仿，進(jìn)而為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。這樣讓學(xué)生不光在課堂學(xué)習(xí)，課外也可以自主學(xué)習(xí)。學(xué)生就可以到提供空間服務(wù)的站點(diǎn)申請主頁空間，上傳自己的作品到空間中，讓更多的人來欣賞自己的作品、品評自己的作品，這樣可以看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

（三）通過合作建站加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識

當(dāng)學(xué)生掌握了網(wǎng)頁設(shè)計的基本知識和技能后，還要鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，要把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)例中。前一階段的學(xué)習(xí)學(xué)生的作業(yè)都緊密圍繞當(dāng)前所授課程進(jìn)行，而在最后的綜合制作期間，教師可根據(jù)上課內(nèi)容安排學(xué)生完成相應(yīng)的設(shè)計，分階段分小組完成，并且在設(shè)計過程中要形成完整的網(wǎng)頁設(shè)計報告。這有利于教師了解學(xué)生設(shè)計的思路及遇到的問題，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效果。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另外，在設(shè)計過程中分小組進(jìn)行制作，幾個人一組選擇網(wǎng)站中的同一主題，有利于學(xué)生共同討論、解決設(shè)計中的難題，可以通過互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短來提高自己的設(shè)計水平。

（四）應(yīng)突出民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計課程的特色

首先，職業(yè)學(xué)校中的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是以技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)為主旨的，也就是說，為了給社會的發(fā)展提供更多的人才，針對崗位技能進(jìn)行專門的人才培訓(xùn)，以應(yīng)對專業(yè)崗位的需求。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該能夠具備在崗位需要的各項(xiàng)技能，在職業(yè)的技能與素養(yǎng)方面具有獨(dú)到的優(yōu)勢。此外，由于民族地區(qū)文化的差異性，民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生還應(yīng)該掌握民族地區(qū)的相關(guān)情況，成為民族地區(qū)文化的掌握者、傳播者。因此，民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計課程，除了傳授網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)知識外，對于學(xué)生的專業(yè)技能、應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力都要進(jìn)行一定程度的培養(yǎng)。學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計制作的過程中不僅能夠勝任制作網(wǎng)頁的各項(xiàng)工作，同時也能夠?qū)W(wǎng)頁進(jìn)行具有民族地區(qū)特色的設(shè)計，使網(wǎng)頁更具地區(qū)化特色。

參考文獻(xiàn)：

張桂育.關(guān)于提高網(wǎng)頁制作課教學(xué)水平的幾點(diǎn)探討[J].文摘版：工程技術(shù)，2015（25）.