體育游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

[關(guān) 鍵 詞] 體育游戲；學(xué)習(xí)興趣；體育教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0135-01

根據(jù)調(diào)查，在許多中小學(xué)的體育課中開展了體育游戲，體育游戲被融入體育技術(shù)、體能等項目的訓(xùn)練中。但是，還有少部分的學(xué)校體育課是以傳統(tǒng)項目為主，很少或基本不摻加體育游戲。這些學(xué)校的體育課通?？菰铩o趣，學(xué)生的積極性不高，甚至有不愿意上體育課的現(xiàn)象。而那些穿插游戲的體育課，課堂氣氛就顯得活躍。因此，在體育課上穿插游戲，并經(jīng)常變化游戲的內(nèi)容，可以使學(xué)生喜歡上體育課。在講解游戲內(nèi)容時，學(xué)生會認真地聽，課堂紀律也會提升。

體育游戲可以更好地增強學(xué)生對體育課的愛好，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。如果在體育課中不穿插體育游戲反而不知道怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，不知道怎樣調(diào)動課堂氣氛，長期如此就會讓學(xué)生覺得體育課枯燥無味，特別是中職學(xué)生，不喜歡上課，久而久之學(xué)習(xí)興趣也會降低。如果加上游戲，會讓學(xué)生覺得教師不是教技術(shù)動作，而是帶他們玩，這樣不知不覺中就讓他們的身體得到了鍛煉，同時也拉近了教師和學(xué)生之間的距離，這樣學(xué)生就會喜歡體育課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了教學(xué)也會感到輕松。

中小學(xué)生處在叛逆期（特別是中學(xué)階段），加上體育課不是主要課程，學(xué)生通常對體育課漫不經(jīng)心，甚至干脆請假不上，導(dǎo)致體育課的正常教學(xué)不能很好地實施。加入體育游戲，可以調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心。在教師講解的時候，學(xué)生肯定會認真地聽，再加上獎勵，就可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，他們便會更認真地聽講。在體育課開始時就通知學(xué)生，如果能很好地完成教學(xué)內(nèi)容，就可以做游戲，學(xué)生受到游戲的誘惑后，肯定會更好更快地完成學(xué)習(xí)。

作為一名教師，教育學(xué)生是義不容辭的職責(zé)。體育教師在這方面有著更加特殊的不可推卸的責(zé)任。在體育課上穿插有積極意義的體育游戲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的活動能力。在體育游戲中，采用對抗競爭的形式，可以激發(fā)學(xué)生的進取精神，培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢等優(yōu)良品德。因此，在體育課上穿插體育游戲，有助于體育教師教育能力的更好體現(xiàn)，并提升其教育能力。

傳統(tǒng)的項目不外乎就是技術(shù)、力量、速度、耐力等，不是單純的跑跳，就是無聊的技術(shù)動作教學(xué)，學(xué)生很容易厭煩，教學(xué)效果不好。但是如果加入體育游戲，雖然也會有跑跳，但是游戲時的競爭就會使這些更多了一層意思。學(xué)生不會以為這是單純枯燥的素質(zhì)訓(xùn)練，再加上游戲肯定會有獎勵機制，學(xué)生的積極性就會增強，這樣比單純的素質(zhì)練習(xí)的效果好得多，學(xué)生會更好地完成教學(xué)任務(wù)和課余訓(xùn)練。

在學(xué)生的傳統(tǒng)印象中，體育教師都是那種很兇的人，只知道吼人，一天到晚讓你做累死人的運動。體育教師和學(xué)生的親近度不高，學(xué)生都會害怕體育教師，會對體育教師產(chǎn)生排斥感，也就會對體育課產(chǎn)生排斥感。如果體育課不再是累死人的訓(xùn)練，而換成好玩的游戲，學(xué)生就會覺得體育課不在是訓(xùn)練，而是在玩。

學(xué)生普遍對體育游戲感興趣，學(xué)習(xí)和鍛煉的熱情極高。因此，在體育實踐課上穿插體育游戲，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣可以活躍課堂。絕大多數(shù)學(xué)生在體育游戲中能夠做到注意力集中，愉快并積極主動地完成一些運動量比較大且技術(shù)動作較為復(fù)雜的練習(xí)，教學(xué)效果非常好，還可以很好地控制課堂的紀律。在技術(shù)訓(xùn)練中穿插體育游戲，可以使技術(shù)動作不再枯燥，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)。游戲的最大特點是可以使學(xué)生的情緒高漲，正確組織并開展游戲，學(xué)生始終是愉快的、興致勃勃的，使學(xué)生不易感到疲憊，能更好地完成任務(wù)，也不再認為體育課是又乏味又累人的課程。體育游戲與很多活動相比，更能夠吸引學(xué)生，游戲豐富多樣，有助于訓(xùn)練學(xué)生靈敏、機智、速度、力量、耐力等素質(zhì)。在游戲中讓學(xué)生得到訓(xùn)練，效果更加明顯。

體育游戲能有效地提高教師的組織教學(xué)能力、教育能力和訓(xùn)練能力，并且可以拉近教師與學(xué)生的距離。體育游戲?qū)w育教師開展教學(xué)工作很有利，可以讓學(xué)生喜歡上體育課，從而提高教師的體育教育能力，使教師樹立教學(xué)威信和地位。

為了更好地適應(yīng)新課改的要求，讓體育教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更好地鍛煉好身體，每一位體育教師都應(yīng)學(xué)習(xí)體育游戲，了解中小學(xué)生的心理，并合理地在體育課中安排和應(yīng)用體育游戲，從而改變體育課枯燥乏味的傳統(tǒng)模式，使中小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)技術(shù)，使自己能夠更好地完成教學(xué)。通過體育游戲，達到“我快樂、我健康”以及“學(xué)校陽光體育”的目的，最終實現(xiàn)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的終身鍛煉目標。

參考文獻：

[1]劉衛(wèi)靜.用游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：小學(xué)體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用之我見[J].學(xué)周刊，2014（13）.

[2]仇應(yīng)俊，張霞.體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略研究[A].江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集[C]，2006.