論中職語文教學(xué)的開學(xué)第一課

[摘 要] 良好的開端是成功的一半。中職語文教學(xué)的開學(xué)第一課非常重要，上好第一課將對接下來的教學(xué)產(chǎn)生很大影響。從建立良好師生關(guān)系、介紹課程特點(diǎn)、規(guī)范行為習(xí)慣幾個方面論述了中職語文教學(xué)開學(xué)第一課的內(nèi)容。

[關(guān) 鍵 詞] 中職語文；開學(xué)第一課；專業(yè)學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0108-01

任何事情都和寫文章一樣，有個精彩的開頭才能為文章的主題做好鋪墊。開學(xué)第一天，學(xué)生的心情最為舒暢，心志最為激昂，對新的教師、新的知識充滿期待。這些都是有效教學(xué)最好的教育資源，是有效教學(xué)的最佳著力點(diǎn)。教師應(yīng)充分利用好這一優(yōu)勢，精心設(shè)計(jì)開學(xué)第一課。中職語文教學(xué)的開學(xué)第一課應(yīng)該注意哪些方面呢？筆者從三個方面進(jìn)行了論述。

一、用好開學(xué)第一課，建立良好師生關(guān)系

“親其師，才能信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系是開展有效教學(xué)的前提，新學(xué)期的第一課是建立良好師生關(guān)系的契機(jī)，教師可以設(shè)計(jì)“自我介紹”或“小組介紹”或“曬曬我的檔案”或“我們將是最好的朋友”等形式，營造平等和諧的交流氛圍，從情感上征服學(xué)生、吸引學(xué)生、感染學(xué)生，從而親近學(xué)生。我曾經(jīng)參加過廣東技術(shù)師范學(xué)院組織的“以學(xué)生為中心教學(xué)法”中英合作培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，英國教授Neil給我們上課。原來以為他的課堂與其他課堂無異，講的又是讓人昏昏欲睡的教學(xué)理論。其實(shí)不然，開學(xué)第一課，他和我們玩了“折飛機(jī)、丟飛機(jī)”的游戲。每一張紙飛機(jī)都寫著自己的小事情，讓大家互扔互揀，揀到別人的飛機(jī)之后再相互作介紹。不僅課堂氣氛立馬活躍起來，而且學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師也有了進(jìn)一步的了解。

人與人第一次交往中留下的印象在對方的頭腦中占據(jù)著主導(dǎo)地位，這種效應(yīng)即為首因效應(yīng)。學(xué)生對教師產(chǎn)生了好感，便會對教師所教的課程產(chǎn)生好感，對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這就是所謂的“向師性”，利用學(xué)生學(xué)習(xí)的向師性可以讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。美國現(xiàn)實(shí)主義小說家德萊塞有句名言：“當(dāng)人的心情舒暢時，知識就像荷花瓣似的舒展開來?！辈环猎陂_學(xué)第一課抽出時間開展課堂活動，師生之間進(jìn)行互動。讓學(xué)生熟悉教師，以便今后更好融入課堂。

二、介紹課程特點(diǎn)，給予學(xué)生信心

許多中職學(xué)生認(rèn)為自己是來學(xué)技能的，“語文”的能力則可有可無。我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的學(xué)生干部每次在上交評優(yōu)評先表格時，有關(guān)于“總結(jié)”的部分，都是寥寥數(shù)語，覺得無話可寫。讀書時期是這樣，那么工作之后呢？所有收獲的成績、付出的努力都是靠文字表達(dá)的。如果因?yàn)椤安粫憽弊岊I(lǐng)導(dǎo)忽略了自己的業(yè)績，那么在獎金、上升空間等各方面都會受到影響。某企業(yè)招聘中職學(xué)生，收到的簡歷在用詞造句方面總是問題頻出，因簡歷不合格淘汰者達(dá)到三分之二。當(dāng)我把這些相關(guān)事實(shí)跟學(xué)生說明之后，就“語文能力是否重要”進(jìn)行了問卷調(diào)查，讓學(xué)生寫一寫相關(guān)的想法。大部分學(xué)生認(rèn)為語文課很重要，只有在開學(xué)初期端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，才能達(dá)到事半功倍的效果。

語文作為基礎(chǔ)課，能夠幫助中職學(xué)生通過加強(qiáng)語言文字的掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能。例如，復(fù)雜的焊接機(jī)械說明書，沒有較好的語文基礎(chǔ)就很難讀懂和理解；又如，旅游專業(yè)學(xué)生如果沒有較好的語言表達(dá)，就無法獲得游客的認(rèn)可。其實(shí)，運(yùn)用語言文字的能力本身就是生存發(fā)展的技能，具有獨(dú)立的職業(yè)性。

語文除了“有用”之外，其實(shí)還很“有趣”。教師也可以利用開學(xué)第一課講一講語文的魅力，體會語音的抑揚(yáng)頓挫、文字的象形意會、詞語的豐富多彩以及話語的妙趣橫生。如果學(xué)生認(rèn)為語文課既有用又好玩，學(xué)習(xí)的積極性也會大大提高。

三、明確提出課程要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

隨著職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展，中職語文的課改也勢在必行，語文課堂也更容易顯示教師自己的特點(diǎn)。有的教師有自己的“絕活”，每節(jié)課利用幾分鐘時間安排一個學(xué)生進(jìn)行講故事、好書推薦、書法練習(xí)等語文活動。教師應(yīng)該有詳細(xì)而系統(tǒng)的計(jì)劃，相關(guān)事宜在開學(xué)第一課時告訴學(xué)生，讓學(xué)生有充分的思想準(zhǔn)備。而不是想到一出是一出，臨時來一個活動安排學(xué)生容易產(chǎn)生抗拒心理。

在課程改革的帶動下，語文課堂跳出了普教模式，增加了口語訓(xùn)練、應(yīng)用文寫作、語文綜合實(shí)踐活動等內(nèi)容。內(nèi)容有所側(cè)重，上課形式也有所變化，有的教師很擅長利用小組合作學(xué)習(xí)的模式。小組合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)七八十年代取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)改革成果。由于它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、促進(jìn)學(xué)生形成良好非認(rèn)知品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，成為當(dāng)代主流教學(xué)方法之一。雖然中職學(xué)生語文底子薄、基礎(chǔ)差，但實(shí)際操作及動手能力比較強(qiáng)，對于活動型的學(xué)習(xí)比較歡迎。因此，可以根據(jù)所教授的內(nèi)容適當(dāng)采用小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)，對有的學(xué)生來說是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)該在開學(xué)第一課便介紹這種模式，在學(xué)生入學(xué)初期運(yùn)用這種模式，以便學(xué)生接受及習(xí)慣。

學(xué)生在開學(xué)第一課中無論是知識上還是心理上的收獲，都將在他們以后的學(xué)習(xí)路上起到指引的作用。任德芳老師曾對113名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷結(jié)果顯示，71.6%學(xué)生認(rèn)為教師開學(xué)第一課對他們今后的學(xué)習(xí)有很大的影響，如果第一課上得生動有吸引力，會引起學(xué)生對這門學(xué)科的重視，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，最終會達(dá)到理想的教學(xué)效果。我們要重視開學(xué)第一課，上出自己的特色與風(fēng)格！

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