項目教學(xué)法在《網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)》教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 項目教學(xué)法指的是師生通過共同實施一個完整的項目來完成教學(xué)活動。項目教學(xué)法應(yīng)用于淘寶《網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)》教學(xué)過程中，加強了師生之間相互交流，在教學(xué)中讓理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系更協(xié)調(diào)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、分析問題能力和解決問題的能力。就項目教學(xué)法在《網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)》課程教學(xué)中的應(yīng)用進行了探討。

[關(guān) 鍵 詞] 項目教學(xué)法；淘寶網(wǎng)；自主創(chuàng)業(yè)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0081-01

隨著市場競爭日益激烈，企業(yè)和社會對人才要求也越來越高，尤其是員工的實踐能力，希望其可以迅速地適應(yīng)崗位的需求，這也對職業(yè)教育提出了新的要求。在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)以知識為導(dǎo)向的傳統(tǒng)教學(xué)模式，很難滿足當(dāng)今職業(yè)教育對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，以任務(wù)為導(dǎo)向的項目教學(xué)法的出現(xiàn)，為職業(yè)教育的發(fā)展指明了新的方向。

所謂項目教學(xué)法，指的是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動。項目教學(xué)法的核心追求不再是教師把掌握的現(xiàn)成知識技能傳遞給學(xué)生或簡單地讓學(xué)生按照教師的安排和講授去得到結(jié)果，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到結(jié)果的途徑，最終得到這個結(jié)果，并進行展示和自我評價。教師已經(jīng)不是教學(xué)中的主導(dǎo)者了，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生的積極性很高。這正切合了新課程改革提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，以人為本，以生為本，強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性與探索性的要求。

一、項目教學(xué)法在《網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)》課程教學(xué)中的意義

《網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)》是理論與實踐聯(lián)系很強的電子商務(wù)核心專業(yè)課程，借助淘寶網(wǎng)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主創(chuàng)業(yè)能力，具有極高的實用價值。由于該課程屬于新興課程，參考資料少、理論體系尚不健全，再加上教學(xué)過程中的一些難點，使部分教師和學(xué)生感覺到難教、難學(xué)，針對《網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)》教學(xué)中存在的問題，迫切需要進行教學(xué)改革，加強課程建設(shè)。在《網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)》教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法，對教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)意義重大。

二、項目教學(xué)法在《網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)》課程教學(xué)中的實施

（一）項目一：網(wǎng)店建立

本項目主要介紹電子商務(wù)的發(fā)展趨勢、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢以及前期準(zhǔn)備，淘寶網(wǎng)的相關(guān)知識，并詳細介紹了網(wǎng)上開店的步驟：淘寶網(wǎng)會員注冊→支付寶認證→發(fā)布商品→免費開店。在開店過程中，遇到一些問題，首先是部分學(xué)生年齡較小，不能通過支付寶認證，后在家長的協(xié)助下完成；其次是保證金的問題，盡量讓學(xué)生選擇無需交保證金的商品。本階段的任務(wù)會員注冊是全員參與，而網(wǎng)店的建立則是項目小組共同完成，每個項目成員都參與了商品的發(fā)布，各項目組紛紛發(fā)布了自己的網(wǎng)店，開始了自主創(chuàng)業(yè)。

（二）項目二：網(wǎng)店建設(shè)

本項目主要包含四個子項目：子項目一主要介紹了如何給店鋪定位、去哪里進貨、如何跟供貨商交涉以及給商品定價的問題；子項目二主要針對如何在網(wǎng)上為客服服務(wù)，以客服促進銷售進行了講解；子項目三對網(wǎng)上開店中貨物的送達提供了解決方案；子項目四主要介紹了網(wǎng)上常見的騙局及應(yīng)對措施。在學(xué)習(xí)過程中，各項目組對網(wǎng)店進行了重新定位，確定自己的貨源及顧客群和價格策略，制定了自己的客服方案及物流策略，并不斷地對自己的網(wǎng)店進行完善。

（三）項目三：店鋪裝修

店鋪分為普通店鋪和旺鋪兩種，初期一般讓學(xué)生使用免費的普通店鋪。具體而言，項目三店鋪裝修主要包括店面的設(shè)置（店鋪的店招、導(dǎo)航、版面、分類）和商品的設(shè)置（商品的標(biāo)題、圖片和描述）。通過本階段的項目實施，讓各項目組對店鋪進行重新裝修，更新寶貝圖片，網(wǎng)店美觀度有了較大幅度的提高。

（四）項目四：店鋪推廣

網(wǎng)店開好后的關(guān)鍵是如何把自己的店鋪推廣出去。項目四主要介紹了網(wǎng)店推廣的技巧，包括網(wǎng)上推廣和網(wǎng)下推廣。在學(xué)習(xí)過程中，各項目組采用多種方式推廣自己的網(wǎng)店，如論壇、貼吧、交換鏈接等，取得了較好的效果，不少網(wǎng)店在淘寶網(wǎng)上賣出了商品，真正開始了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。

三、項目教學(xué)法在具體實施中應(yīng)注意的問題

在《網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)》課程中實施項目教學(xué)，教師應(yīng)該注意以下問題：

（一）項目實施過程要完整有序

項目實施過程要經(jīng)過精心地設(shè)計，學(xué)生在獨立完成項目前，教師要對新知識點進行適當(dāng)?shù)刂v解，對項目實施的步驟和要求要解釋清楚。

（二）項目組的分工協(xié)作要具體，確保每位學(xué)生都參與到項目教學(xué)中

項目實施過程中要求各項目組有明確的分工，各成員各司其職，每個學(xué)生都要有自己的實訓(xùn)方案。同時各成員間又要通力合作，充分發(fā)揮出團隊優(yōu)勢，這就要求各項目組負責(zé)人必須選擇得當(dāng)。

（三）教師的指導(dǎo)要恰到好處

在項目教學(xué)中，教師已經(jīng)不是教學(xué)中的主體了，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者。學(xué)生在完成項目的過程中遇到困難，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)，但要把握好指導(dǎo)的尺度，要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識、提高技能。

參考文獻：

[1]余平.C2C電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2008.

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