中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題與對(duì)策

[摘 要] 中職院校為我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)提供技術(shù)上的支持，中職計(jì)算機(jī)對(duì)中職學(xué)生未來發(fā)展的重要性不言而喻，但中職院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)狀并不樂觀，計(jì)算機(jī)教學(xué)也存在諸多問題，中職院校的計(jì)算機(jī)一線教師要針對(duì)存在問題及時(shí)進(jìn)行分析，提出對(duì)策，以促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提高。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)；問題與對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）17-0060-01

中職教育在我國有著舉足輕重的作用，中職教育培養(yǎng)全面的人才需要計(jì)算機(jī)技術(shù)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，計(jì)算機(jī)技術(shù)更加重要，但縱觀中職教育現(xiàn)狀，計(jì)算機(jī)整體教學(xué)水平不高，存在許多問題亟須解決，本篇文章將結(jié)合中職教師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并根據(jù)存在問題提出相應(yīng)的解決措施。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中主要存在的問題

（一）中職院校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)不夠重視

雖然計(jì)算機(jī)課程是中職院校的必修課程，但部分中職院校對(duì)計(jì)算機(jī)課程還是不夠重視，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生未來就業(yè)公司所需要的專業(yè)技能即可，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展展望不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，使不少中職院校畢業(yè)的學(xué)生在未來的就業(yè)及發(fā)展上出現(xiàn)弊端。例如，在某汽車中職院校，學(xué)校對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)課程不夠重視，學(xué)生沒有扎實(shí)掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入汽車制造企業(yè)，起初進(jìn)行手動(dòng)汽車組裝，該畢業(yè)生能滿足企業(yè)的需求，后期該工廠引進(jìn)新型信息技術(shù)，可用計(jì)算機(jī)操作進(jìn)行汽車組裝，可該生沒有足夠的計(jì)算機(jī)知識(shí)，不能熟練操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行汽車組裝，不能滿足工廠的職工要求。

（二）中職院校計(jì)算機(jī)教師教學(xué)水平有待提高

計(jì)算機(jī)課堂內(nèi)容抽象，教師沒有結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行理論知識(shí)傳授，只是進(jìn)行口頭或板書講解，學(xué)生很難真正理解，可謂是“紙上談兵”。教師在課堂的教學(xué)模式單一枯燥，還是在沿用老一套的教學(xué)方式，例如，部分教師多采用“滿堂灌”教學(xué)模式，教師說，學(xué)生聽，毫無互動(dòng)，學(xué)生沒有主動(dòng)參與到計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，這樣，忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。有些教師所傳授的教學(xué)內(nèi)容沒有跟上時(shí)代的步伐，難以滿足現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)的需求。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中問題的解決策略

（一）對(duì)中職院校的教育觀念進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)觀念不端正是計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問題的根源，想要從根本上解決計(jì)算機(jī)教學(xué)所存在的問題，必須對(duì)中職院校的教育觀念進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)行監(jiān)督與引導(dǎo)。首先，教育部門要對(duì)學(xué)校進(jìn)行硬性要求，對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行明文規(guī)定，監(jiān)督中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)施，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。其次，學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)用多種創(chuàng)新的教學(xué)方式和手段，結(jié)合市場(chǎng)變化設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)教學(xué)與應(yīng)用課程，比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、校企合作教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)法等，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以便更好地適應(yīng)企業(yè)的要求，提高就業(yè)率。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程提起重視，不再排斥計(jì)算機(jī)教學(xué)，有效掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。

（二）提高中職教師的專業(yè)素養(yǎng)

首先，中職學(xué)校對(duì)在職教師進(jìn)行在職培訓(xùn)，讓在職教師認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，針對(duì)教師的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行定期的培訓(xùn)，組織教師之間對(duì)新型教學(xué)模式進(jìn)行探討。教師要結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)采取適合的教學(xué)方式，增強(qiáng)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，注重課堂心理環(huán)境的營(yíng)造，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并且教師要不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的信心。部分學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)抽象難以掌握，放棄了對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。教師要抹去學(xué)生心中計(jì)算機(jī)知識(shí)“難”的印記，可以對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)采取難度呈“階梯式上升”的教學(xué)方式，讓學(xué)生先體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)教學(xué)并沒有那么難，逐步樹立學(xué)習(xí)的信心。中職院校要提高計(jì)算機(jī)教師招聘的門檻，保證計(jì)算機(jī)教師整體師資隊(duì)伍的水平。

中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)由諸多要素構(gòu)成，存在的問題需要從各方面入手解決，同時(shí)，也需要教師和學(xué)生的共同努力，將教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行巧妙的配合，打造高效的計(jì)算機(jī)課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)，為社會(huì)主義的發(fā)展提供更加優(yōu)秀的人才，發(fā)揮中職院校應(yīng)有的作用，為中職學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，為中職院校的發(fā)展提供更多出路。

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